一(2)我们怎样学地理(2课时)

第二节我们怎样学地理（2课时）
一、教学目标
✧知识与技能
1、初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。

2、在掌握了地图三要素（方向、比例尺、图例和注记）的基础上会读各种
各样的地图。

3、了解通过多种渠道收集地理信息，在生活实践中学习地理并思考地理问
题的重要性。

✧过程与方法
1、通过举例（学校鸟瞰图到平面图的过程），了解地图的制作过程；通过列
举各类地图大致了解地图的种类以及多样性的特征。

2、通过讲解、演示、练习相结合的方式，学会在地图上辨别方向；掌握比
例尺的三种表示方法和换算，比例尺的大小与表示范围、内容详略的关系；
能够熟悉和使用图例和注记。

3、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试筹划一次地
理野外旅行，体会理论与实践相结合的必要性。

✧情感态度与价值观
1、提升自信心和团队合作交流的精神。

2、初步树立地理意识和培养创新精神。

二、教学重、难点
✧重点
对地图三要素（方向、比例尺、图例和注记）的理解。

✧难点
不同地图上方向的辨别，比例尺的大小与地图表示范围、内容详略关系的比较，图例和注记的熟悉和使用。

三、教学方法
教法：讲授法、讲解法、案例教学法、演示法
学法：观察法、对比法、读图法、练习巩固法
四、课时安排
2课时
五、教学过程
1、导入新课
师：上节课我们学习了第一节——我们身边的地理知识，同学们回忆一下，地理知识主要运用在哪些方面？
生：日常生活（衣食住行）、生产建设、风土人情等三方面。

师：同学们回答得很正确。

这节课，我们进入让我们走进地理的第二站——“我
们怎样学地理”。

【板书：第二节我们怎样学地理】
师：同学们能猜猜看什么是我们地理学的第二语言吗？提示一下，它也是学习地理的重要工具。

生：地图
师：回答正确。

地图就是地理学的第二语言，它是学习地理的重要工具。

学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。

老师现在就告诉你们学好地理的第一招——学会看地图。

【板书：一、学会看地图】
一、学会看地图
1、地图的制作
师：我们先看看几幅不同类型的地图：动物园导游图、中国地形图、世界气候分布图、世界人口分布图、北京长安街地图。

虽然这五幅地图表示的内容不同，但每幅地图的制作均是按一定比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的。

所以地图具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。

师：刚才老师提到地图是按照一定比例尺缩小制成的，那具体是怎样制作出来的？请同学们看教材P6第二自然段。

看完之后，请把最后一句话画下来——用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字，就成为一幅地图。

（指导学生对比学校鸟瞰图和学校平面图，让他们熟悉图例和注记与地理实物之间的关系。

）
师：阅读教材P7第1、2自然段，回答下列问题：1、在庞大的地图家族中，有哪两种地图？（自然地图和社会经济地图）；2、你认识以下地图吗？（见ppt4）
2、地图的种类
师：（呈现ppt5）我们一起来看看地图的种类。

在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图两大类。

自然地图包括哪些？
生：地形图、气候图、水文图、植被图……
师：社会经济地图包括哪些？
生：社会经济图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图、旅游图……师：随着科学技术的进步，现代地图中除了自然地图和社会经济地图外，还出现了另一类地图——电子地图。

何为电子地图？其实百度地图就是最为常见的电子地图。

（简单演示一下百度地图。

）
师：虽然地图种类繁多，各种地图所表示的内容也不尽相同，但每幅地图都具备了方向、比例尺、图例和注记三大要素。

学会看地图，就必须了解这三大要素。

下面，我们就分别学习这三大要素。

3、地图三大要素
1）方向
师：同学们能说出生活中的常用方向吗？
生：北、南、西、东、东南、西北、西南、东北。

师：正确。

那到底哪一方是北，哪一方是南，哪一方是西，哪一方是东呢？一般情况下，我们就是按照“上北下南，左西右东”的规则来确定方向的。

在此基础上，衍生出了东北、西南、西北、东南四个方向。

【呈现ppt8---做一做】
师：在地图上，除了一般定向法以外，另一种重要的定向方法就是指向标定向法。

何为指向标定向法呢？就是在有指向标的地图上，要按指向标定方向，指向标的箭头指向北方，在此基础上，再按“上北下南，左西右东”的规则定方向。

【呈现ppt10---做一做】
师：如果我们置身野外的话，我们可以通过哪些方法确定方向呢？
【分别呈现ppt11~15】让学生参考教材P8活动内容。

（指南针定向、北极星定向、太阳定向、手表定向、树木定向、山坡定向等）
2）比例尺
1、概念：图上距离比实地距离缩小的程度。

（看教材P8相关内容）即图上距离与实地距离之比。

2、公式：比例尺=
3、比例尺的三种表示方式：数字式、文字式、线段式（直线式）。

数字式：如1:100 000 或1/100 000。

文字式：如“图上1厘米等于实地距离1千米。

”
线段式：0 1 2 千米
【呈现ppt17---写出下列比例尺的形式】
4、大小比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

【呈现ppt18---比例尺的大小比较】
5、比例尺大小与表示范围、内容详略的关系：
【呈现ppt19】
师：哪一幅地图的比例尺较大？
生：北京市地图。

师：哪一幅地图表示的范围大一些？
生：中国地图。

师：哪一幅地图表示的内容详细一些？
生：北京市地图。

师：根据你们的回答，能总结出比例尺的大小与地图表示范围的大小、所示内容详略的关系吗？
生：对于相同图幅的一组地图：比例尺越大，内容越详细，所表示的地区范围越小；比例尺越小，内容越粗略，所表示的地区范围越大。

【呈现ppt20~23---做一做】
3）图例和注记
师：阅读地图要先看地图上的图例，看看各种地理事物在地图中是用哪些符号表示的。

图例一般附在地图上。

地图上的文字和数字说明，叫做注记。

同学们看教材P10图1-17“地图上常见的图例”或地图册P6“常见图例”，完成相应空格。

【呈现ppt25】
完成教材p10活动。

二、学会收集地理信息
师：同学们，只学会看地图就想学好地理是不够的。

我们除了会看地图以外，我们还要做一个生活的有心人，要学会收集地理信息。

收集地理信息的途径有很多种，请同学们阅读教材p11,我们可以从哪里收集地理信息？除了课本所讲的之外，还可以从哪些途径收集地理信息？
生：广播、电视、图书馆、报刊、互联网……（另外，如广告牌、博物馆、海洋馆等，就是通过参观、调查、考察等形式，获取地理信息。

）
三、学会思考地理问题
师：学习地理，在要了解地理事物与现象分布的同时，还要通过对比、分析与综合，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系。

要善于提出各种地理问题，勇于对某些地理结论提出疑问。

要多角度地观察、认识某些地理事物和现象。

既要看到它们有利的一面，又要看到它们不利的一面。

四、在野外旅行中学习地理
师：俗话说：“读万卷书，行万里路”。

仅仅在地理课堂上学习地理是远远不够的，野外旅行能丰富课余生活，提高审美情趣，增长地理知识，同学们应学会在野外旅行中学习地理。

在野外旅行之前，要明确这次旅行的主要目的是什么，主要内容是什么，采用什么样的交通方式，有哪些注意事项等。

（在时间充足下，分组讨论：分别到峨眉山、海南岛、北京、新疆去旅游观光，写出一份详细的物品准备单。

）
2、内容小结
（以做练习的形式）
【呈现ppt28~32】
3、课后作业
阅读地图册4~7页
六、板书设计。