高二语文工作总结下学期(精选5篇)

高二语文工作总结下学期（精选5篇）
1.高二语文工作总结下学期第1篇
本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作，认真贯彻“导学案”教学要求，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出贡献。

现将本组具体工作总结如下：
本学期工作思路：
1、学生方面：：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。

一、本学期，我们进一步研究、探讨“导学案”教学模式。

通过共同学习，我们进一步提升对“导学案”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。

我们认为，“导学案”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。

它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。

其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。

基于这样的认识，我们每周五上午进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。

有以下几种尝试：
（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。

分享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。

（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。

按照每单元教学重点共六个作文题目。

规定每次作文大体完成时间。

（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。

（四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。

二、认真开展集体备课活动以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。

1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报。

本学期准备出四期，现已新鲜出炉两期，期中考试后及时在年级出了“期中考试优秀作文”的展板，在学生中反应很好。

2、组织全年级背诵大赛，结合高二语文水平测试的复习过程效果很好。

既巩固了知识，同时进一步提高了学生的背诵能力，加深积累知识的稳固性。

最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度。

3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。

本学期目前学校组织了一次期中考试。

全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。

4、在备课组内加强听课评课活动。

5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累。

极大的促进了学生的作文水平。

三、存在的问题与思考
1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些。

已期本组成员都能积极参与并交流，高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨。

2、语文教与学的生态环境比较严峻。

譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。

语文学习资源有待进一步开发。

学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。

3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。

一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。

我们将认真总结经验，改进不足，期末考试我们将再接再厉，力争上游。

同时我们将继续坚决贯彻落实堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量。

2.高二语文工作总结下学期第2篇
一、备课组工作基本情况
1、高二语文备课组由刘立龙、张从容两位老师组成，担任高二年级5个班的教学工作，其中张从容老师担任高二（1）（2）（3）三个班的语文教学工作。

学期初，由于张从容老师本学期刚到学部工作，了解学部基本情况和高二年级学生学习状况是快速开展工作的前提。

为此，我们先达成一个共识，首先要加强学习，认同学校的办学理念，学习广东新课标和考纲的要求，将其内化并转化到我们的实际工作当中。

我们认真学习了校、部的有关文件，认真领会杨启华副校长、学部杨新文主任、赵萍主任关于教学的指示精神，在领导的引领下，做正确的事，正确的做事。

2、在学部教学工作计划的基础上，制定详尽完备操作性强的高二语文教学计划，使本学期的教学工作在计划的指导下有条不紊地展开。

在备、教、批、复、考各教学环节中，严格按照校、部要求，将措施落实到细处，努力打造有效课堂、进行有效教学。

3、在研究状态下工作学习，以自身专业水平的提高来带动教学质量的提高。

①研究学生，了解学情，努力创设适合学生进行语文学习的良好环境。

②研究校、部教学文件，把我们的教学纳入到“做正确的事，正确的做事”的`运行轨道。

③研究新课标和新考纲，更新观念。

④研究教材，吃透教材，将新课标的理念转化为有效教学，探索有效教学的模式。

⑤聆听专家报告，反思自身教学得失，努力提升教学水平。

⑥研究教学中的实际问题，制订具体可行的有效教学措施。

⑦研究高考新动向，研究2007年高考语文试题，把握教学的新动向。

⑧积极参加每一次的市区教研活动和本课组教研活动，将教研成果及时贯彻落实到教学工作中。

4、较好地完成了高中语文选修2、选修4和选修11三本本教材的教学任务。

并进行了结业考试和学分评定，完成了正常进度教学。

5、开设了阅读课，开展了丰富多彩的课内外阅读活动，引导学生读好书、读名著、看报，并写作读书笔记、发表读书心得。

加强文化积累，引导学生关注现实社会，提升运用语言的实际能力。

6、早读得到了较好的利用，真正地起到了作用。

能很好地落实《高二语文早读计划》，有短期目标和长远目标的结合，有调控反馈，有实际效果。

7、加强积累的同时，做好专题的教学工作，如“古诗词鉴赏专题”“古诗文专题训练”“语言规范运用专题”“小作文（主观题）专题”，有计划有步骤有梯度有讲评有反馈。

5、积极参加教学研究活动，参加汇报课、研究课活动，参加学校、区、市的各级教学研究活动，听专家报告。

加强教学反思，如刘立龙老师写了题为《专家引领方向反思突破困局》《学习长处减少遗憾》的反思文章，张从容老师写了《人文性教学是开启学生智慧大门的金钥匙》《新课程语文教学感受与反思》。

6、备课组建设有特色，全组两位教师团结合作，工作踏实有效。

首先我们统一思想，提高认识，认真学习校部的有关文件。

其次，严格要求自己，要做到踏实严谨，取得真正的效果。

注重团结合作，根据教师各自的优点做到合理的分工，老师们的才能得到很好的发挥。

集体备课抓得紧，形式活泼。

二、备课组建设亮点
1、经过本学年的工作，高二学生已经初步构建适合高考的语文知识体系，学生对高考的语文知识点与题型有了较具体的了解。

2、学生与教师的沟通渠道畅通，师生彼此了解，配合默契，关系融洽。

3、落实杨启华副校长关于进行有效教学的要求，实施有效的教学策略，抓住“三个关键”：关键是要有具体的措施，关键是要把措施落实到位，关键在于要解决问题。

结合学情，探索教学的有效途径。

注重分层施教，分类推进。

贯彻刘特关于打造大语文意识下的生命化课堂的教学教研要求。

4、结合学情，安排有特色有针对性的教学内容。

“先读后默”的语文早读课、“简快作文”专题训练、“引出观点+分析+总结引申”的小作文训练、古诗文鉴赏专题训练、双基专题训练等。

5、积极建设校园文化，并结合语文学科特点，加强班级文化建设。

刘立龙指导学生制作高二语文“学生优秀习作展研究性学习成果”主题展板，在学部率先进行研究性学习成果展览，促进了校园文化建设，同时也激发了学生学习语文的兴趣。

张从容老师也对所带班级的墙报作了具体指导。

同时两人积极进行宣传撰稿工作，提升年级、学部形象。

6、进行丰富多彩的语文学习活动，本学期高二年级进行了“古诗文积累与阅读”的专题训练，全体同学在长达一学期的训练中在古诗文阅读方面获得了全面的提升。

刘立龙、张从容老师还在各自班级进行各种类型的语文知识竞赛活动和简快作文竞赛。

高二（5）班坚持了一学年的读报活动，开始显现成效。

7、计划的制订做到了长期计划和短期计划相结合，有分类工作计划的进一步细化和落实。

刘立龙老师制订了学期总的工作计划，又制订了分期、分类的工作计划，如《高二语文早读计划》、《高二古诗文积累与运用竞赛实施方案》、《高二语文六月教学备考安排表》。

做到了过程的细化，并能狠抓计划和措施的落实，坚持“将落实进行到底”。

8、积极参加教学研究活动，坚持在研究状态下工作。

积极进行汇报课、研究课活动，坚持参加各级教研活动，并各自确立了研究课题。

三、存在的不足与下一阶段的主要任务
1、经过月考与期中考试的检测，成绩较差的学生群体进步缓慢，辅差的任务依然较重。

2、如何利用较短的时间通过阅读课扩大学生的知识视野，解决作文立意低俗、材料单薄、内容空洞、思考问题肤浅的难题。

3、继续加强答题规范的指导，以达到高考中不该失分的绝不失分。

4、关注中等偏上学生的学习状况，指导他们解决影响成绩提升的疑难知识点，达到考试成绩最优化。

5、密切关注其它学科较优而语文较弱的学生，要使语文学科成绩有效、高效，不能低效乃至无效，积极进行教学的整体合作。

6、继续研究学生、研究教材、研究考试说明、研究广东高考题型示例，力争在较短的时间内使每一个学生的成绩获得较大的提升。

四、下一阶段的教学设想
1、利用暑期补课完成《语言规范与运用》选修模块的教学，强化语文基础知识的积累。

2、指导学生构建基于考点的语文知识体系，学生要明白哪些知识点必考，哪些不是重点，然后对照自己的学习状况，做到心中有数。

3、完成2008广东高考语文题型示例的学习揣摩，让学生尽快熟悉高考题型。

4、大部分学生的语文难点在作文与古诗文部分，强化这两部分的专题教学与训练成为下阶段工作的重中之重。

5、结合政治、历史、地理学科的论述题，强化小作文训练，练语言表达、练思维的条理性周密性。

6、继续指导学生读书读报，关注社会热点问题，提高看问题的准确性、分析问题的深度，为作文训练积累材料，为提升阅读理解能力提供知识与能力的平台。

3.高二语文工作总结下学期第3篇
高二下学期语文教学计划是完成小说、外国文学、散文阅读教学。

按照计划已经完成了全部教学内容。

在外国小说阅读与高三小说阅读讲评过程中，我采用主讲考纲、考点，结合不同类型文本分析阅读，强化语言表述相结合的教学方法，三部分协调推进。

这样，提高了效率，扩大了文本阅读范围，也训练了语言表述。

小说讲评与阅读训练在高考中占据了大约15分比重，是十分重要的阅读教学。

在阅读文本，分析文本教学中尽量给学生充足的时间，学生自主研讨，读懂文本，这才是解决高考阅读试题的根本。

应用考点，获得正确判断是以阅读为基础的。

所以阅读文本不可省略。

小说阅读共讲了7大类知识体系，并且做到了考点明细，试题类型明细。

学生学习过程中方向明确，有的放矢，效果极好。

阅读文本可以提升学生的理解能力，培养阅读爱好，这也有利于散文教学。

高考散文教学与小说阅读是二选一的文题。

2017年考查散文、2018年考查小说。

这样我利用2个月时间，进行了授课。

这两个月时间里我囊括了散文全部考点，结合文本适度训练，取得了良好的效果。

散文阅读学生暴露了很明显的不足，就是不爱阅读，不阅读导致学生读文章处于看不懂状态，读文章毫无思路，抓不住作者主要表达的思想或情感，面对问题，没有思路，分析问题不知道如何入手，作者在文章中表达的隐晦内容，学生读不出来。

面对这些问题，我就引导学生阅读文本，如果引导也听不懂，我就一句句给学生讲读文本，学生读懂了，再去做题，就这样逐渐提高了学生的整体阅读水平，也培养了学习热情，他们不会因问看不懂文本而抵触散文。

散文教学所有考点，我都给学生做了详细的笔记，学生明确试题考点方向，能合理应用考点，解题。

这样学生由原来的不会做，到现在能做，而且能抓住分值，这就是一大进步。

在散文小说教学的过程中，我穿插了古诗文默写训练，成语训练，病句训练，古汉语文化常识积累，成语积累，逻辑判断训练试题，在主线明确的情况下，插入小题，讲练结合，实效好。

在高二下学期，我利用晚自习考试，累计考试20次。

套卷14套，全部全部批阅讲评，学生成绩明显提高。

古诗文默写考试15套，修改错字，效果很好。

谦敬词训练系统全面，完成了基础教学。

成语、病句套题，详细讲解了试题类型，在试题中分析判断语句，形成理论与实践有机结合的，效果极好。

高二下学期作文教学，主要是写、评两步走。

学生每两周一次作文，批改后给学生面评。

学生写作文，我改作文，改后再讲，再写。

这样学生练得多，我评的多，学生逐步改变了写作习惯，不管是不优质文，首先是都教作文。

第二部我引导学生写优质文参赛，指导32篇作文参加国家级作文比赛，取得了良好的效果。

本学期完成参赛论文三篇，参赛教学设计1篇，参赛课件1件，完成校级培训任务和各类业务学习。

并且我制定了下学期教学方向和侧重点。

这样确保高三语文教学顺利完成。

高二下学期语文教学采用课前五分钟，背读课文的方法。

这样利用准备上课的教材的时间复习了必备64篇。

每天一节课，每天背一段，每三天反复复习一篇文章，背课文就完成了。

我结合试题反复考查书写，这样就完成了默写教学。

效果比较明显。

但是高三上学期还要反复训练，确保6分得满分。

高二下学期时间紧迫，我每节课都不浪费，在半年的教学中我和学生收获颇丰，相信以后因为高二下学期的付出会得到更大的回报。

4.高二语文工作总结下学期第4篇
本学期，我们高二语文备课组7位老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。

我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外，还自己订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。

同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主?探究?合作”的精神，尽量使学生在“积累?整合”“感受?鉴赏”“思考?领悟”“应用?拓展”“发现?创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。

我备课组做到计划到位，责任落实；分工合作，资源共享。

每单元分工，由四位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。

同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现教师不同教学风格。

在学校教科室的统一部署下，每周二下午第四节课，老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

《集体备课工作手册》记载认真、详细。

3、在备课组内加强听课评课活动。

本学期，我们经常开展互相听课评课活动，组长听课四十多节。

通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。

4、把握好教材的深度与难度和作业布置。

在注重学生活动能力培养的同时，扎实语文基础知识的积累。

学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。

与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

5、加强对高考信息的研究。

我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，及时补充高考的知识。

6、开展了丰富多彩的语文课外活动：
每周开设一节阅览课，为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优秀杂志阅读。

在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感，同时也营造了良好的阅读氛围。

每班利用课前三---五分钟，让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。

通过活动，锻炼学生的胆量和语言表达能力，激发学生学习兴趣。

组织开展“名著、美文选读”征文比赛。

组织学生参加了作文竞赛。

组织学生参加参加硬笔比赛。

7、积极撰写论文和教学反思，指导学生习作。

本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。

5.高二语文工作总结下学期第5篇
时间过的很快，一学期的备课组工作即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。

本学期，我们高三语文组的全体教师本着“求真务实”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：
一、坚持理论学习，准确制定复习计划
开学初，我们每位老师再次认真研读《语文新课程标准》和《语文学科指导意见》，力求准确把握学考复习要求，圆满完成复习计划。

本学期学生语文学习进入全面一轮复习阶段，教学重心转移到高考复习上面。

我们每位老师认真研读《浙江省普通高考考试说明(语文)》，了解高考的考试要求。

基本完成一轮复习。

二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖考纲。

对课标、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性;教师了解学生零距离。

要求教师不仅要备课标、备考试说明，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。

”
2、提高课堂教学效率。

在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学计划。

在教学过程的设置上，各位老师，都能精心的选择教学方法，设计专题训练。

认真钻研教材，认真分析学生的情况，都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造能力和实际运用能力，在备课中注意结合实际，探索，创新。

克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。

在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。

采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好专题验收。

改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

我们语文组的老师坚持每周至少批改两次作业。

批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文。

由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

三、落实集体备课制度，发挥帮带作用
“尺有所短，寸有所长。

”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，按学校要求按固定的时间集体备课，在很大程度上
提高了集体备课的质量。

在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

在集体备课的基础上，我们师徒之间坚持互相听课，年轻老师经常跟踪老教师听课，认真学习，热烈讨论。

然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。

全组成员能够认真参加学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，认真地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找原因、订措施，力求下一步的工作有所进展。

四、本学期我组开展的各种活动
本学期，我组在校领导及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。