高考地理区域地理能力提升
高三地理复习计划
高三地理复习计划引言高三是学生学习生涯中极为关键的一年，地理作为高考的重要组成部分，其复习工作对于提升学生的综合能力和应试技巧具有重要意义。
本复习计划旨在为高三地理复习提供明确的指导和规划，以确保复习目标的实现和学生能力的全面提升。
一、复习目标1. 知识掌握确保学生全面掌握高考地理所要求的知识点，包括自然地理、人文地理、区域地理等。
2. 能力培养提高学生的地理思维能力、空间分析能力和解决地理问题的能力。
3. 应试技巧培养学生的高考应试技巧，包括答题技巧、时间管理等。
二、复习内容规划1. 知识点梳理根据高考大纲，系统梳理高三地理的知识点，确保全面覆盖。
2. 重点难点突破对于重点难点内容，如地球运动、气候类型等，进行专项讲解和训练。
3. 习题训练精选各类习题，包括历年高考真题和模拟题，提高学生的解题能力。
4. 专题复习开展专题复习，如区域地理、地理信息技术等，加深学生对重点内容的理解。
三、复习方法与手段1. 启发式复习采用启发式复习方法，引导学生主动思考，提高学生的探究能力。
2. 案例分析通过案例分析，帮助学生理解抽象的地理概念和原理。
3. 多媒体教学利用多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）、卫星影像等，提高复习的直观性和趣味性。
4. 分组讨论组织学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的综合分析能力。
5. 模拟测试定期组织模拟测试，检验学生的学习效果，及时调整复习策略。
四、复习进度安排1. 学期初完成复习大纲的制定，明确复习目标和内容。
2. 学期中完成第一轮知识点的复习，开始第二轮的专题复习和能力提升。
3. 学期末进行综合复习，组织模拟考试，总结复习效果，为高考做最后冲刺。
五、学生学习指导1. 学习方法教授学生有效的学习方法，如快速阅读、笔记整理、时间管理等。
2. 学习计划指导学生制定个人学习计划，合理安排学习时间，平衡各学科的学习。
3. 学习资源向学生推荐优质的学习资源，如参考书籍、在线课程、学习软件等。
高考区域地理的有效复习
浅谈高考区域地理的有效复习【摘要】区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的基础和重要内容。
因此，加大区域地理复习力度是高考地理复习中的重要一环，也是考生获得高分的重要途径。
结合多年教学经验提出高考区域地理有效复习的几点建议，以供同行共同探讨。
【关键词】高考区域地理有效复习区域地理是地理学科的基础和重要内容，区域地理知识为高考试题提供了背景材料，它有机地联系了有关的社会热点和焦点问题，体现了高考考察能力的主旨。
因此，加大区域地理复习力度是高考地理复习中的重要一环，也是考生获得高分的重要途径。
一、高考命题方向1.区域空间定位考查。
空间定位应注意四种命题形式：（1）经纬线结合特殊地理事物进行定位；（2）经纬线结合等高线进行定位；（3）经纬线结合等深线进行定位；（4）试题中没有经纬线，要求考生根据题目所给信息进行推理定位。
2.描述区域地理特征、自然地理现象的形成过程、自然地理要素的分布规律。
以此考查考生对地理原理及规律的掌握程度。
3.比较区域特征差异。
两个区域比较的题型主要从整体或几个要素进行对比，寻找它们的相似点和差异性，以此来考查对区域特征的理解程度。
二、复习策略1.建立空间概念，细化区域定位，培养获取地理信息的能力。
地理事物的存在，地理现象的发生、发展及变化，都需要依存于一定的空间位置，在此基础上才有空间联系、空间结构、空间思维、空间想象的出现。
这一切要密切结合有关图像，以具体的地理事物空间分布为凭借。
例如：七大洲四大洋，要从名称、位置、轮廓进行读图分析记忆，再了解界线及相互关系，最后还要从图上掌握通过该大洲或大洋的重要经纬线，或通过其中部的经纬线，以作为参照。
在掌握某项地理事物空间位置的基础上，本人还重点强调学生须进一步联系记忆其它地理事物，形成联系线索。
如：七大洲四大洋--全球气压带风带的分布——洋流的分布——气候类型的分布——世界自然带的分布。
并由此可联系植被类型的分布——农作物的分布——农业类型的分布——土地利用类型的分布等。
新课标下高考区域地理复习策略
新课标下高考区域地理的复习策略【摘要】区域地理是地理学科的基础和重要内容，主要涉及区域的位置、自然环境特征、社会经济与人口发展状况三大模块。
掌握科学有效的复习方法，对提高区域地理的复习教学效果有着举足轻重的作用。
【关键词】新课标区域地理复习策略区域地理是地理学科的基础和重要内容。
高考把地理空间思维能力的考查作为考查的主导方向，把地理表述能力作为能力考查的压轴大餐。
在多年的高考中，常常以背景材料、图文资料的形式作为考题的切入点，对这部分的基础知识与能力进行综合考查。
因此掌握科学有效的复习方法，对提高区域地理的教学效果有着举足轻重的作用。
一、强化区域定位（一）根据地理位置定位地理位置包括纬度位置、海陆位置及相关位置。
如在世界分区地理复习教学时，要充分利用第一节的政区图加强区域定位。
（二）根据地理事物典型的轮廓或形状来定位许多地理事物具有明显的轮廓或形状，可以作为确定地理事物的重要标志。
如山东省的轮廓像个骆驼，意大利的轮廓像个马靴，墨西哥湾的半圆形状外加西侧的中美地峡及东侧的佛罗里达半岛，黑海的三角形状内嵌北部的克里木半岛，湘江从洞庭湖的西侧注入，赣江从鄱阳湖的东侧注入等特征，都可以准确对上述地理事物进行定位。
（三）根据区域的典型地理特征定位从区域划分的角度分析，每个区域都有其典型特征，这是区域差异形成的基础。
因此分析某个区域的典型自然地理特征或人文地理特征，可以对该区域进行定位。
如中国的某个地形区，年太阳辐射总量最少，即可确定该地形区为四川盆地；再如某国的农业现代化、专业化程度很高，形成明显的区域专业化，即可确定该地形区为美国的中央大平原。
另外在平时的地理训练中，要经常查阅地图，对一些专业经纬线所穿过的知名地理事物及重要城市等控制点的区域定位，日积月累，区域地图就好像粘贴在脑海里了。
二、构建区域空间图像地图是构建区域空间概念的重要工具，它把区域的自然现象和社会经济现象的结构、空间分布规律、相互联系以及人地关系较为直观地表达出来，为学生发现问题、探讨交流提供了丰富的素材。
高考地理复习应提高的四种能力
高考地理复习应提高的四种能力地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。
下面给大家分享一些关于高考地理复习应提高的四种能力，希望对大家有所帮助。
一、进一步深化统整地理知识的能力在第一阶段复习时，知识点落实到章节，用的时间较长，是以单元为单位重点讲解知识点之间的联系。
在第二阶复习时，应重点复习地理学科的主干知识，加强知识的归纳整理，形成自己的知识体系，提高分析问题和解决问题的能力。
要注意知识之间内在联系。
针对复习过程中所暴露出来的一系列问题，应该在精读课本的基础上多换角度思考，多借助几个载体来整合知识，从而掌握知识之间的逻辑关系，以便提高运用知识的迁移速度。
如气候知识，就可根据气候的具体分布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的判断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价这一线索进行知识串联;也可利用区域图对中国各分区之间、中国某区域与世界某区域之间气候资源的利用等进行对比联系;还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等。
还要注意知识归类。
在回归课本防止知识遗忘的同时，应该做好知识的整理和归类工作，对高中地理重点和主干知识进行归类，可得出几种类型。
(1)影响因素类。
如影响太阳辐射强度的因素、影响气候的因素、影响等温线弯曲变化的因素、影响海水温度和盐度的因素、影响地震烈度大小的因素等。
(2)区位因素类。
如工农业的区位因素、人口分布和迁移的区位因素、交通(铁路、港口等)建设的区位因素等。
(3)措施和意义类。
如减少水土流失的措施、减少土壤次生盐碱化的措施、解决水资源不足的措施等;修建铁路的作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。
二、提高读图、析图能力地图是地理学的“第二语言” ，也是地理学习的重要工具。
因此绝大部分高考题都以地图为载体考查考生从图中提取信息、解读信息的能力。
命题的图像多种多样，而且多数是课本中图的变形或创新。
巧用案例,提升区域地理解题能力
必三 ｌ 修
建立模型 ， 寻找解题方法 ， 掌握解题技 ｌ 、走进 案例 。 二 掌握复 习区域地 理 通过“ 巧”突破教材体系 ， ， 整合学习内容 ， 迁移应用 方法 所学 知识 ， 提升地 理 的分析 和思 维能 力 。 区域性是地理学的基本特征， 地理学必须 １ 比分析 法 。 ．对 区域 之 间的差异 可 以用 通过对一个个独具特征的区域综合考察和研 通过 比较异同点 ， 找出可持 究之后 ， 才能去洞察和透视整个地域的空间结 对比分析的方法 ， 首先进行区域差异的比较 ， 一 构， 才有可能获取到一些基本 的地理规律。 续发展 的策略。 区
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综合管理理念（ 树立整体性观点 ）产业转移 ； 的基本 原理 、 区域产 业升级 的基本原 理 、 产业 结构调整原理 、 城市化的促进机制等。 １ 拓展延伸 ， ． 举一反三。 当我们复习“ 地 理环境差异以及对人类 生产和生活 的影响” 时， 还可 以尝试着分 析 “ 国三大 自然 区 的差 我 异 比较” “ 、我国三大经济地带的差异 比较 ” 、 “ 国和 日本 的差 异 比较 ”“ 英 、江苏 省苏南 和苏 北 的差 异 比较 ” 。 等
了解区域开发的现状、问 Ｊ 题
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能力立意背景下区域地理高考试题的发展
作者： 吴祺;陈昌文
作者机构： 华东师范大学地理系
出版物刊名： 地理教学
页码： 29-33页
主题词： 区域地理;高考试题;立意;能力;地理试题;组成部分;基础教育;课程改革
摘要：区域地理作为我国地理基础教育的一个重要组成部分，在地理高考试卷中一直占有较大的比重。
随着课程改革的不断发展，区域地理试题的命题已经由“知识立意”逐年向“能力立意”方向转化。
回顾和探讨近些年来在能力立意背景下区域地理高考试题的发展变化，不仅有助于我们提高区域地理试题的编制水平，。
高三地理培优计划及措施
高三地理培优计划及措施进入高三阶段，地理学科的学习对于学生的综合素养和高考成绩都有着至关重要的影响。
为了帮助学生在地理学科上取得更优异的成绩，提升他们的综合能力，特制定以下高三地理培优计划及措施。
一、学情分析在制定培优计划之前，我们需要对学生的学情进行全面、深入的分析。
通过多次考试成绩、课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的地理学习状况有一个清晰的认识。
1、知识掌握情况了解学生在自然地理、人文地理、区域地理等各个模块的知识掌握程度，找出他们的薄弱环节和优势所在。
比如，部分学生可能在自然地理中的地球运动、气候等知识点上存在困惑，而在人文地理中的城市规划、产业布局等方面理解较好。
2、学习能力和方法观察学生的学习能力，包括自主学习能力、归纳总结能力、知识迁移能力等。
同时，关注他们的学习方法是否科学合理，是否存在死记硬背、缺乏思考等问题。
3、学习态度和兴趣了解学生对地理学科的学习态度，是积极主动还是消极应付。
关注他们对地理的兴趣点和兴趣缺失的原因，以便在培优过程中激发学生的学习热情。
二、培优目标根据学情分析，制定明确、具体、可衡量的培优目标。
1、提高成绩帮助学生在高考中地理成绩达到优秀水平，争取在班级、年级中名列前茅。
2、提升能力培养学生的地理思维能力、空间想象能力、综合分析能力和解决实际问题的能力，使他们能够灵活运用地理知识应对各种题型和情境。
3、增强兴趣激发学生对地理学科的浓厚兴趣，让他们主动探索地理知识，形成良好的学习习惯和学科素养。
三、培优措施1、个性化辅导针对学生的个体差异，为每位培优学生制定个性化的学习计划。
对于知识薄弱的环节，安排专门的辅导时间，进行有针对性的讲解和练习。
2、拓展学习资源为培优学生提供丰富的学习资源，如地理杂志、学术论文、科普视频等，拓宽他们的地理视野，加深对地理知识的理解。
3、专题训练根据高考命题特点和趋势，组织开展专题训练。
例如，针对地理图表分析、地理综合题答题技巧等进行集中训练，提高学生的解题能力。
区域地理能力突破专题复习公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
30° 40°
鄂毕河 额尔齐斯河
180° 160°
140°
60°
80°
100°
120°
60°N
30°W 冰岛
0° 30°E
60°E 60°N
俄罗斯
荷兰
北海
50°N
英国
英吉利海峡
德国 波兰
比斯开湾 法国
40°N 直布罗陀海峡 地 中 海
50°N
黑海
40°N
加勒比海
基多
0°
巴西利亚 20°
经纬网定位：
标注旳经纬线以少、实用为宜
练习一：你能说出下列经纬坐标附近旳主要海峡吗？
56°E 26°N
6°W 36°N
0° 50°N
霍尔木兹海峡 直布罗陀海峡
英吉利海峡
拟定原则：“先大后小”
100°E 5°N
0°
43°E 13°N
28°E 40°N
马六甲海峡
曼德海峡
土耳其海峡
60°W 60°S
产品旳主要产区，该农产品为 A．茶叶 B．玉米 C．稻米 D．天然橡胶
2．下列产业部门中，目前最合适由中国向图中甲国 转移旳是
D A．汽车制造 B．精钢铸造
C．软件开发 D．家具制造
（2023江苏）33.图 13中，a、b、c、d分 别表达四个国家。 读图完毕下列要求：
（1）四国中属于发达国 家旳是（填名称） 澳大。利亚
3）运河通航能力差（25万吨下列）
此航线对该国经济发展旳意义？
1）发达旳港口服务业（非洲第一） 2）增进了旅游业 3）有利于该国丰富旳矿产品出口
（资源） 非洲最发达旳国家
气候
洋流
地形
高考区域地理复习应该注意四个问题
高考区域地理复习应该注意的四个问题【摘要】强调区域研究方法，重视认识区域特征和区域差异，建立完善的中学地理知识结构，把高中系统的地理原理应用到区域地理的复习中，重视学生学习能力和学习方法的培养。
【关键词】区域地理学习方法位置地形气候【中图分类号】 g424 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0006-01从高考命题的特点来看，区域地理是综合题的必然组成部分，它强调区域研究方法，重视认识区域特征和区域差异，因此，区域地理复习不能停留在教材层面上，而应该把高中的系统地理知识应用到区域地理的复习中，建立完善的中学地理知识结构。
1 加强区域空间定位训练，构建心理地图近年来高考文科综合试题往往从地理空间入手，要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征解题。
因此，区域空间的准确定位是做题的关键。
区域定位的常用方法有：经纬网定位法；海陆位置、相对位置定位法；面积、轮廓、形状定位法；图例、注记、比例尺等图中信息辅助定位法；典型区域特征定位法；特殊地理事物定位法；用题目中的文字提示信息辅助定位法等。
要注意的是：上述方法不是孤立的，解题时往往需要多种方法“协同作战”，才能准确定位。
如我国重要的地理分界线秦岭--淮河一线位于北纬34度附近，看到秦岭--淮河一线就联想到800毫米年等降水量线、一月0度等温线，湿润与半湿润、亚热带与暖温带、南方与北方、水田作物与旱地作物、酸性土与碱性土等；又如由位于东经120度附近的大兴安岭联想到第二级阶梯与第三级阶梯、半干旱区与半湿润区、草原与森林、牧区与农耕区、非季风区与季风区、内流区与外流区等；看到0度经线联想到伦敦、英吉利海峡、几内亚湾等；看到小经度、小纬度联想到非洲；看到小经度、大纬度联想到欧洲；看到西经度、北纬度联想到北美洲；看到西经度、南纬度联想到南美洲等。
2 分析区域特征，比较区域差异首先，抓住影响区域特征的主导因素，归纳出该区域的突出特征。
高考地理的提分方法
高考地理的提分方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考专题区域地理教学设计
高考专题区域地理教学设计引言：近年来，高考地理科目中的区域地理专题占据着相当大的比重。
区域地理是地理学的重要分支，掌握了区域地理的知识和方法，不仅有助于学生对地理整体知识的理解和运用，还能提高学生的地理思维能力和综合分析能力。
本文将从教学设计的角度，探讨如何设计一节高效的区域地理教学课程，以帮助学生在高考中取得优异成绩。
一、教学目标：1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生应能了解并掌握所学区域地理的基本概念、特点和方法。
2. 能力目标：培养学生的地理思维能力、综合分析能力和解决问题的能力，使学生能够通过区域地理知识解释和分析地理现象，并能运用地理思维解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生对环境问题的关注和责任感，增强学生的地理意识和环保意识。
二、教学内容：本节课的教学内容为中国的区域地理，涵盖中国的东部沿海地区、西部地区和中部地区。
1. 东部沿海地区：介绍东部沿海地区的地理位置、自然环境和经济发展特点，重点讲解长江三角洲、珠江三角洲和环渤海地区。
2. 西部地区：介绍西部地区的地理位置、自然环境和经济发展特点，重点讲解青藏高原、河西走廊和西南地区。
3. 中部地区：介绍中部地区的地理位置、自然环境和经济发展特点，重点讲解长江中游地区、华北平原和黄土高原地区。
三、教学过程：1. 导入环节：通过展示中国的地理地图和一些图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考中国的区域地理特点。
2. 知识讲解：教师以PPT为辅助工具，通过讲解和示范，介绍中国的东部沿海地区、西部地区和中部地区的地理位置、自然环境和经济发展特点。
在讲解过程中，教师要重点解释一些专业术语和概念，并与实际生活和具体案例相结合，以增强学生的理解和记忆。
3. 学习活动：分组活动和讨论。
将学生分成小组，每个小组选择一个区域地理进行深入研究，并展示给全班同学。
每个小组需要调查和收集与该区域地理相关的资料、图片和资料，并进行数据分析和归纳。
【世纪金榜】高考地理总复习 课时提升作业(三十七) 区域地理 第一单元 第一讲 新人教版
【世纪金榜】高考地理总复习课时提升作业(三十七) 区域地理第一单元第一讲新人教版（45分钟100分）一、选择题（每小题4分，共44分）（·永兴模拟）以下为世界上四个地点的地理坐标图，回答1、2题。
1.最接近大洲分界线的经线经过的地点是（）A．甲B．乙 C．丙D．丁2.图中四个地点中，有大片荒漠分布的是（）A．甲B．乙 C．丙D．丁下图为世界海陆分布图。
回答3、4题。
3．若此时南美洲大陆等温线向南凸，则下列说法正确的是（）A．①河下游地区河水水位高B．开普敦温和多雨C．印度半岛刮西北风D．上海的日落时间最晚4．依据板块构造学说，下列说法正确的是（）A．由于板块运动地中海面积不断扩大B．澳大利亚大陆的地壳比较稳定C．图甲正确反映了②山脉的形成过程D．③海域处于亚欧板块与非洲板块的张裂处（·枣庄模拟）读某大陆沿5°S地形剖面图（横坐标为经度，纵坐标为海拔），完成5、6题。
5．有关图中地理事物的叙述，正确的是（）A．A处多为内流河B．B处附近的高山是火山C．B处附近是热带雨林景观D．C处附近为热带沙漠6．丙处地形的成因是（）A．冰川侵蚀形成的“U”型谷B．火山喷发形成的火山口C．板块张裂、断层下陷D．人工开挖的运河人的异地避寒犹如候鸟南来北往，故称候鸟式旅游。
其特点为：①地带性突出。
避寒仅属于高纬度地带的居民行为。
②局限于某些群体。
候鸟式异地避寒远行者，多为中高龄人士中的悠闲族或有休假权的亚健康状态者。
下图为世界1月适宜避寒区范围示意图，据此回答7、8题。
7．世界避寒带的分布特点及原因不正确的是（）A．呈带状分布，主要是纬度因素影响造成的B．沿海面积大于内陆，主要是海陆热力性质差异造成的C．我国避寒带纬度较低，主要是季风造成的D ．非洲避寒带面积最广，主要是受洋流影响8．图中没有发展成为国际著名的避寒胜地的可能是（）A．甲B．乙C．丙D．丁读世界季风的地理分布图，完成9～11题。
提升高中地理区域认知能力的方法
提升高中地理区域认知能力的方法一、区域地理和区域认知能力区域地理是高考的主要考试内容，也是地理试题的背景材料和载体。
分析近些年的高考试卷不难发现，考查高中系统地理基本原理时大都以区域地理为依托，一般从某一区域切入进行试题设置，由客观事实推导一般原理，在具体区域背景中，运用所学地理原理、方法和观点，进行分析、解决实际问题。
“区域认知”被正式列为地理核心素养之一，并指出地理学基本的认知方法是区域认知，这就标志着“区域认知”被提到了前所未有的高度。
高中地理区域认知是我们教学过程中要培养的一种能力，而不是一种结果，即让学生用一定的地理区域认知方法，分析具体的地理区域认知内容，解决具体的区域发展问题，并在这一过程中形成一定的区域价值观及价值判断力，其目的不是地理现象和地理事物（即不是具体区域知识），而是如何更好地认识地理现象、地理事物和地理规律。
这就对高中区域地理的教学提出了更高的要求，我们要培养学生具备“对人与自然间关系和地域系统的特点、矛盾进行分析、解释、预测的策略和能力”而“区域认知”的高考要求，就是考查这一能力。
二、目前区域认知能力培养中存在的困难1.区域知识薄弱，能力培养遇阻虽然区域认知重在能力，但一定量的区域背景知识也是培养能力的必备条件，是落实能力培养的载体。
笔者在工作中发现部分学生地理学习遇到障碍主要源于区域背景知识的极度缺乏，在调研中也发现教师们时常在抱怨学生区域知识的不足，这主要是初高中地理教学脱节造成的。
区域地理作为初中教学的主要内容，安排在七年级和八年级两年进行，而大部分高中学校是高二，甚至高二下学期才进行区域地理的复习，两年多的时间间隔，学生早已忘记了区域知识。
这就使得高中系统地理教学中失去了区域的依托，使学生在理解各种原理时困难重重。
2.理论认识不足，教学策略僵化不少学生甚至教师，对区域认知的理论认识不足，还局限于区域知识，再加上学生的区域知识薄弱，在教学中很容易造形成“机械式”单向灌输，重知识讲解，轻过程方法与区域价值观，教学方式策略八股［1］，没有注重能力的培养；在认知方法上欠缺综合性，学生参与性差；选取区域案例代表性不足，且缺乏针对性和典型性，常常事倍功半。
如何学好区域地理
如何学好区域地理学好区域地理需要具备一定的研究方法和专业知识，下面我将介绍如何学好区域地理。
其次，要熟悉地理信息系统（GIS）的应用。
GIS是一种集成了空间地理信息采集、处理、存储、分析和展示等功能的技术系统，对于区域地理的研究和实践起着重要的作用。
学习GIS技术有助于理解地理现象之间的关系和地理空间数据的处理方法，提高对地理信息的理解和运用能力。
第三，要重视实地考察和实践操作。
区域地理研究的对象是地球上的具体区域，因此需要通过实地考察和实践操作来深入了解不同地域的地理特征和环境。
实地考察可以让学生亲身感受到自然和人文环境的真实情况，同时也可以培养学生的观察能力和实践能力，促进对地理学知识的深入理解。
第四，要结合跨学科的知识和方法进行研究。
区域地理是一门综合性的学科，需要结合地理学、地质学、生态学、社会学、经济学等多个学科的知识和方法来进行研究。
因此，学习区域地理的同学应该具备跨学科的思维能力和综合分析问题的能力，善于运用不同学科的知识和方法来研究地理现象和问题。
最后，要关注当前研究领域的热点和前沿问题。
区域地理是一个不断发展和变化的学科，针对当前社会经济发展和环境变化等问题，区域地理研究也在不断调整研究方向和内容。
学习区域地理的同学应该关注国内外区域地理研究的热点和前沿问题，及时了解最新的研究成果和趋势，加强自己的实践和研究能力。
总的来说，学好区域地理需要学生具备扎实的地理学基础知识和研究方法，同时还需要关注地理信息技术的应用、实地考察和实践操作的重要性，以及跨学科知识和方法的综合运用能力。
只有不断提高自己的学习兴趣和能力，才能够在区域地理研究领域取得成果。
希望以上介绍对学习区域地理有所帮助。
浅谈高考中的区域地理
其 目的 是 为 教 师 提 供 更 多 教 学 空 间 ，使 教 师 有 可 能 开 展 探 究 式 学 习 和 其 他 需 要 更 多 时 间 的 学 习 活 动 。
那么 ，为什 么一边规定 只考高 中地理必修本 ，一 边 又 考 查 了大 量 的 初 中 地 理 知 识 呢 ？ 我 个 人 认 为 ， 这 与 课 程 标 准 的 出发 点 是 一 致 的 ，区 域 地 理 的教 学 已从 具 体 区 域 特 征 的 学 习 转 向 区 域 地 理 要 素 与 地 理 技 能 学 习 ，则 考 核 评 价 的方 向也 应 发 生 转 变 ，重点 考 查 区 域 地 理 要 素 与 地 理 技 能 。 所 以说 ，新 大 纲 删 除 了初 中《世界地理》与《中国地理》的四本教材的考试 要 点 ，学 生 识 记 内 容 大 量 减 少 ，大 大 减 轻 了 学 生 负
中 区域 地 理 的弱 化 谈 些 看 法 。
一 、 高 考 中 的 区域 地 理 ２００８年 的 高考 试 题 秉 承 了 ２００７年 命 题 的基 本
思 路 ，在 保持 相 对 稳 定 的 基 础 上 有 进 一 步 的 创 新 和 突破 ，做 到 了“稳 中求 变 ，变 中求 新”。在考 试说 明 中 ，对 区域 自然 地 理 和 区域 人 文 地 理 没 有 再 做 系 统
不 再 作 为 独 立 的 考 试 内 容 ，而是 与 必 修 结 合后 出现 ， 且重在基本地理要素 和基本 地理技 能的考 核 ，这符 合 新 课 程 理 念 。例 如 ，江 苏 高考 卷 第 ２５～２６题 考 查 地 理 必 修 ３与 区 域 地 理 ，立 足 江 苏 省 情 。 图 中 有 ４
从高考地理综合题谈学生有效得分能力的提高
要注意以新问题 、 真实案例等为 中心 ， 多角度进行思考 、
分析 ， 探究 ， 培养探究意识和探究能力。 （ 作者单位 ：揭东县教育局教研室 ） 责任编校 李平安
近两年来广东文综地理综合题 中都 注重对考生地
１２ １
赢巾 ２ ０ｉ 第 ８鬻 ２茸
题 、难题 、考纲没有要求 的题 目坚决不要 。
．
等 。力求从 提供 材料与 问题 的内在联 系 中找 到突破 口。从 而提高答题准确率
２ 表述专业。 ．
２ 试题命 制体现地理学科的综合性 ．
近 两 年 文 综 地 理试 题 中 ，区 域 地 理 、 自然 地 理 、
高考地理综合题的答案有其专业 的语言表述 ，如
提 高 ２ １ 考 生成 绩 的有 ０ ２年
效途径 。
一
１ 细心审题 。 ． 审题对解答地 理试题特别是综合题 非常重要 ， 能
、
近 两 年 广 东 文综 地
否审好题 。 是答好综合题的先决条件 。 例如 ，０ ０年 ４ ２１ １
（）该 市 ２ ０ １ ０ ５年 最 主要 的土地 利 用类 型 是 １９ ￣ ０ ５ ９０ ２ ０ 年变化幅度最大的土地利用类型是 该市主要 的 自然带类型是 ， 。
②请完成下列主要实验 步骤 ： Ａ 检查 并 调节 电压 表指针 指零 ； 调节 电阻 箱 ， ．
示数 如图 １ （）所示 ，读得电阻值是 ４ ｅ
Ｂ 将开关 Ｓ 闭合 ，开关 ｓ 断开 ， 电压 表 的 示 数 ． 。 ：
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提升地理成绩的六大技巧
提升地理成绩的六大技巧提升地理成绩的六大技巧1、学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。
目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。
精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。
地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。
对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察观察就是边思考边细看。
看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。
通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：(1)要明确学习的内容。
是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?(2)要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。
(3)要了解所学地理事物产生的原因。
比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?(4)要了解所学地理事物带来的影响。
是有利，还是不利。
6、要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。
方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
此外。
学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。
观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。
地理有哪些常用教学方法传统教学方法一、演示法演示法是教师通过实物展示、直观教具(如模型)、示范性实验等，使学生通过观察而获取感性知识的教学方法。
高考一轮复习地理课件：学好区域地理功在平时世界地理分区
将平时练习和考试中出现的错题整理到错题本上，定期回顾和总结 ，避免重复犯错。
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不同区域经济发展模式比较分析
资源型经济发展模式
主要依托区域丰富的自然资源进行开发利用，推动经济发 展。该模式易受资源价格波动和市场需求变化影响，需加 强资源节约和综合利用。
创新驱动型经济发展模式
主要依靠科技创新和人才优势推动经济发展。该模式具有 较强的可持续性和竞争力，但需加强科技创新体系建设和 人才培养引进。
在复习过程中，要加强对基础知识的 理解和记忆，建立完整的知识体系。
合理安排时间
充分利用课余时间，做到每天有复习 ，每周有小结，每月有检测，确保复 习计划的有效实施。
归纳总结各类题型解题技巧
选择题解题技巧
01
审清题意，明确题目要求，运用排除法、直选法等技巧提高答
题速度和准确率。
综合题解题技巧
02
认真阅读材料，提取有效信息，结合所学知识进行分析和归纳
亚洲
地形复杂多样，以高原、山地为 主；气候类型复杂，温带大陆性 气候分布广；河流众多，呈放射
状向四周分流。
非洲
地形以高原为主，有“高原大陆 ”之称；气候以热带草原和热带 沙漠气候为主，降水分布不均； 河流较少，尼罗河、刚果河等为
主要河流。
欧洲
地形以平原为主，地势低平；气 候以温带海洋性气候为主，降水 均匀；河流众多，水量丰富，航
05
04
盆地
四周高中间低的地形，如四川盆地、 刚果盆地等，多分布在板块内部或断 裂带附近。
03
区域自然资源与经济发展关系探 讨
自然资源种类及其开发利用现状
矿产资源
包括金属矿产、非金属矿产等，是区域经济发展的重要物 质基础。不同区域的矿产资源种类、储量、品位等存在较 大差异，开发利用现状也各不相同。
高考地理中如何分析区域地理特征
高考地理中如何分析区域地理特征在高考地理中，区域地理特征的分析是一个重要的考点，也是学生在学习地理过程中需要掌握的关键能力之一。
区域地理特征涵盖了自然地理和人文地理的多个方面，包括地理位置、地形地貌、气候、水文、土壤、植被、人口、城市、农业、工业、交通等。
那么，在高考中如何准确、全面地分析区域地理特征呢？首先，要明确地理位置。
地理位置包括经纬度位置、海陆位置和相对位置。
经纬度位置可以帮助我们判断该区域所处的温度带、气候类型等；海陆位置则影响着气候的大陆性或海洋性特征，以及交通、经济发展等方面；相对位置则能反映出该区域与周边地区的相互关系，比如与其他国家或地区的相邻情况，是地处内陆还是沿海，是靠近山脉还是平原等。
例如，当我们分析欧洲西部时，其大部分地区位于中纬度的大陆西岸，这一地理位置决定了其气候以温带海洋性气候为主，终年温和多雨。
而中国东部沿海地区，位于亚欧大陆东岸，受季风影响显著，形成了典型的季风气候。
地形地貌是区域地理特征的重要组成部分。
地形类型（山地、平原、高原、盆地、丘陵等）、地势高低起伏、地形分布格局等都对区域的气候、河流、农业、交通等产生重要影响。
以我国为例，地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
这种地形格局使得我国的河流大多自西向东流，也造成了东西部气候和农业生产方式的差异。
西部地区多高山、高原，气候干旱，农业以畜牧业为主；东部地区多平原、丘陵，气候湿润，农业以种植业为主。
气候是区域地理特征中最为关键的因素之一。
气候类型、气温和降水的特点、气候的成因等都需要仔细分析。
比如，热带雨林气候终年高温多雨，主要分布在赤道附近；地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨，分布在南北纬 30°－40°的大陆西岸。
气候的成因可能包括纬度位置、海陆位置、大气环流、地形等多种因素。
在分析气候特征时，要结合这些因素进行综合考虑。
水文特征包括河流的流量、流速、水位变化、含沙量、结冰期等。
河流的特征往往与区域的气候、地形密切相关。
高考区域地理有效复习策略探索
高考区域地理有效复习策略探索作者：何必相来源：《中学政史地·教学指导版》2013年第01期近几年的高考地理试题当中，有较多试题尤其是综合题都以某一区域为背景作为命题的材料和切入点，重点考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、综合分析能力、文字表述能力等。
基于区域地理知识在高考命题中的重要作用，因此搞好区域地理的有效复习是高考制胜的关键。
下面笔者结合自己的教学和思考谈谈几点看法，供抛砖引玉。
一、加强区域定位切练。
培养区域空间定位能力区域定位是学习区域地理的第一道门槛，也是打开区域地理试题的钥匙。
近几年的高考试题对区域位置的要求越来越高，区域图的比例尺有逐渐放大的趋势。
1 通过填图、描图和画图，强化空间位置的记忆，解决“在哪里”的问题。
初涉区域时，可让学生通过填图方式来掌握重要地理事物、地理现象所在的空间位置。
同时教师也可多布置描摹各个区域的轮廓，注上能够判断其分布的关键性的经度和纬度，并要把各种重要的地理事物具体分布落实在区域图上，使其空间分布更加明晰。
2 选用高考试题及各地区模拟试题中涉及的区域地图训练区域定位。
在高三复习课中每节课前3—5分钟，教师可选取历年高考和各地区模拟题中涉及的区域地图1—2幅进行区域定位训练，让学生说图，即让学生把定位的思维过程说出来，从而教师可适时指导或纠正学生区域定位方法中的错误。
二、掌握区域学习方法，学会在区域基础上的综合分析区域地理涉及的内容多且繁杂，在复习教学中要特别把握好复习的“度”。
这个“度”就是抓住区域的主要特征进行分析，即掌握区域内的自然环境中各大要素特征及其影响下的社会经济特征，使学生掌握区域地理的一般学习方法，形成区域地理特征分析模型（见右图）。
1 通过对区域地图中经纬度或轮廓的判读，确定区域位置，结合所学知识，或对区域地图中提供的等高线、水系特征等的判读，获取图示区域的地形特征。
2 通过区域图中提供的经纬度位置及海陆位置，结合气候分布一般规律，或根据提供的降水和气温柱状图等判断图示区域的气候类型及其特征。
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②重要特征：冬季长而寒冷，夏季短而温暖.常
年干旱少雨
思考：俄罗斯北部冬季气候十分寒冷的原因
（ 1） 纬度较高，大部分地区在 60º N以北，太阳高度角小，接受 太阳光照和热量少，再加上冬季日照时间短，因而气温低。 （ 2）地处亚洲大陆最北部，加上西北部低、东南部高的地势， 受北冰洋的影响很大，全年受极地气团控制，造成气候严寒。 （ 3） 东部、南部地势较高，有一系列山地成为天然屏障，阻挡 了太平洋暖湿气流的深人，更加重了西伯利亚北部冬季寒冷的程 度
思考：俄罗斯的领土中,欧洲部分占1/4,亚洲 部分占3/4。俄罗斯地跨欧亚两洲,但它为什 么被公认是欧洲国家
欧洲部分是俄罗斯民族和俄罗斯国家的发源地，从 古至今一直是俄罗斯的政治、经济、交通和文化中心。 俄罗斯的首都莫斯科位于欧洲部分, 大部分人口、城市、 交通线和工农业产值集中在欧洲部分。
二、俄罗斯的地形 （二）自然区域特征
思考：俄罗斯工业的形成条件和地区分布与 日本是否相同
俄：丰富的资源
基础
日：便利的海运，发达的科技 俄：接近资源丰富的地区，资源型 分布 日： 三湾一海地带，临海型
3、交通
铁路、公路、航空、内河、海洋和管道运输均很发达，货运： 铁路、管道 客运：铁路、公路最主要的运输方式： 铁路 ①原因 因为俄罗斯地势平坦，面积广阔，而纬度较高， 河流封冻期长，水运价值小 ②莫斯科为中心的铁路网 为典型环形放射式，其主要优点是 有利于市中心与周围地区的交通联系；避免市中心交 通拥堵
库 尔 斯 克
第 二 巴 库
秋 明 油 田
（三）人文区域特征 1、农业
（ 1）俄罗斯农业发展条件
农业不稳定，粮食生产受气候影响，产量不稳定，目前仍需大量 进口。
①有利条件：是耕地面积广大。 ②不利条件：最大限制性因素是热量不足。大部分国土地处高 纬，冬季漫长气温偏低，农作物生长期短。
（ 2）主要农业带： 和 顿河流域 。 东欧平原 （ 3）主要农作物有 、 小麦 （油料作物）、亚麻等。 （糖料作物）、马铃薯、向日葵 甜菜
• 煤、铁、锰矿世界著名，建有东欧最 大的顿巴斯煤矿、克里沃伊格钢铁基 地、第聂伯河水电站，冶金、重型机 械、化学工业都很发达。但是石油、 森林资源缺乏，需进口。 • 首都基辅，位于乌克兰中北部第聂伯 河畔，人口200多万，是乌克兰政治、 文化和交通中心。敖德萨是南部黑海 沿岸的重要港口。
1、地形特征： 地形比较平坦,以平原、高原为主地势：南高北 低，东高西低(东南高、西北低 )
山 地
平
原
高原
重要的地形区
北
东欧平原
特点有 冰川活 动形成 的冰碛 丘陵和 宽谷
冰
洋
东西伯利 亚山地
太 平 洋
西西伯 利亚平原
特点地势 低平，沼 泽广布
中西伯利 亚高原
为古 老高 原
为古 老山 地
凌汛现象引起河水泛滥；地下有永久性冻土，水分不容易下渗；纬 思考：形成西伯利亚地区大面积沼泽的原因有哪 度高，气温低，蒸发量小 些？
大 西
北冰洋 亚欧大陆
太平洋 印度洋
洋
欧 洲
北 冰 洋 大
西
北 欧
东 欧
洋
西 欧
南
地
中 欧 欧
中 海
欧洲东部范围：是指西起波罗的海，东至乌拉尔山，北起北冰洋，
南至黑海、高加索山脉之间的欧洲部分。面积占欧洲面积的一半； 人口占欧洲人口的1/4。
欧 洲 东 部
北
亚
北亚范围：是指亚洲北部属于俄罗斯的部分，它从乌拉尔山东麓
4、丰富的自然资源
（ 1）俄罗斯自然资源极为丰富，种类多，储量大，森林、矿产、 水能资源尤为突出。俄罗斯森林资源主要是亚寒带针叶林，森 林面积占全国的1／3以上，有世界上 面积最大的针叶林。 （ 2）俄罗斯淡水资源和水能资源也很丰富。水能蕴藏量仅次 于中国，西伯利亚各大河中上游流经高原、山区，落差大，水 能蕴藏量丰富，建有大型水电站。 （ 3） 俄罗斯蕴藏着大量的矿产资源，尤其是煤、铁、石油、天 然气资源。主要著名矿产地有库尔斯克铁矿、库兹巴斯煤矿、第 二巴库和秋明油田（石油开采 量居世界第3位）。俄罗斯的黄金 产量仅次于南非居世界第2位，乌拉尔山有色金属矿产丰富，这里 是俄罗斯有色金属冶炼的重要基地。 （ 4）俄罗斯耕地面积广大，主要分布在东欧平原的中部和南部。
③主要铁路：第一亚欧铁路大陆桥
莫斯科－斯维尔德洛夫斯克－新西伯利亚－贝加尔湖南部的伊尔 库茨克－符拉迪沃斯特克（海参葳）
铁路站台
地铁
• 莫斯科地铁始建于1935年。它有9条线 路，总长达230余公里。其中有8条呈 放射形穿过市中心繁华区，另一条是 绕市区的环形路。每条线路都有十几 至二十几个车站。这些地铁线纵横交 错，最多的有4条线在一个车站交汇。 • 莫斯科地铁站是一辐辐美丽的画卷。 它的建筑构思新颖，气势磋，装饰高 雅，富有民族特色。
• 农业
2、工业
以重工业为主的工业体系
（ 1）工业生产特点 ①原有工业基础较好 ②工业部门齐全，以重工业为主。 （ 2）工业布局特点 ①工业布局以“煤铁复合型”为主 ②工业分布不平衡，有向东扩散的趋势。 （ 3）主要工业区（四大工业区）
• 欧洲部分
• 亚洲部分
• 工业区
石油化工、造船、电子、造纸和航天等工业十分发达，也是俄罗斯 食品和纺织工业最发达的地区。临波罗的海，有优良港口
尼
拿
塞
河
乌拉尔河
河 贝加尔湖
阿穆尔河
鄂毕河：俄罗斯最长、 流域面积最大的河流
(黑龙江)
俄罗斯人的母亲河－伏尔加河
①它发源于东欧平原西部的丘陵地区， 自北向南注入里海，全长 3600千米， 是欧洲第一长河，世界最长的内流河。
白海
波 罗 的 海
②伏尔加河航运价值大 的原因
结冰期短；有运河可以沟通五海 （里海、亚速海、地中海、波罗的 海、白海），伏尔加河流经地区经 济发达，人口稠密，运输需求量大； 所以成为俄罗斯最主要的内河航道
（ 4）西伯利亚北部的一些地方，如奥伊米亚康和维尔霍扬斯 克等，均位于封闭的盆地中，盆地地形有利于寒冷气流的堆积； 盆地开口面向北冰洋，深受北冰洋冷空气影响。成为“北半球 的寒极”。
3、水文：河流与湖泊
顿 河
思考： 俄罗斯 顿河流 域为商 品谷物 农业的 区位因 素
伏 尔
鄂 毕 河
加 河
俄罗斯亚洲部分的河流主要有鄂毕河 叶尼塞河、勒拿河，它们发源于南部 山地向北注入北冰洋。 河流水文特征 河流水量丰富，富水能 叶 勒资源，但结冰期长，易 发生凌汛，航运价值不 大。
圣彼得堡工业区
乌拉尔工业区
石油、钢铁（马格 尼托哥尔斯克）、 机械色金属、煤、 铁、石油等矿产资 源丰富，第二巴库 和秋明的石油
是俄罗斯工业最发达的地区，主要有钢铁、汽车、 飞机、火箭等工业部门周围铁（库尔斯克的铁 矿）、石油丰富，铁路运输便利
莫斯科工业区
新西伯利亚工业区
重工业、军事工 业，主要生产煤 炭、石油、天然 气、电力、钢铁 等产品
蒙古
中国 朝鲜
（一）、地理位置（海陆位置和经纬度位置）
30°E 170°W ①是一个地跨两大洲、濒临三大 洋、兼跨东西两个半球的国家 70°N
②西起波罗的海（属于大西洋），东到太 平洋（白令海峡），北靠北冰洋。领土包 括欧洲东部和亚洲的大部 50°N
演 稿
示 1
文
2 3 后 等
西安口腔科医院 扎孓夻
海参崴
世界第二大广场
莫斯科红场
乌克兰
• 乌克兰位于东欧平原西南部，南濒黑 海，东北与俄罗斯接壤。面积60万平 方千米。人口5000多万，乌克兰人占3 ／4，居民多信仰东正教。17世纪中叶 乌克兰并入沙俄。1922年成为苏联的 加盟共和国之一。1991年乌克兰脱离 苏联，宣布独立。
• 地形：大部分为平原，仅东、西、南 部边缘有丘 陵和山地。 • 第聂伯河在乌克兰中部由北向南纵贯 全境，注入黑海。 • 气候：主要属温带大陆性气候。 • 植被：温带草原。肥沃的草原黑土在 境内分布很广，使其一向有东欧“粮 仓”之称。小麦、玉米、甜菜、马铃 薯、向日葵产量很大。
2、俄罗斯的气候
①类型
温带大陆性气候为主
思考：俄罗斯气候东西有哪些差异及分析成因
俄罗斯西部是平原地形，地形平坦有利于西部大西 洋上的暖湿气流深人内地。在西风和北大西洋暖流 的共同影响下，俄罗斯欧洲部分气候温和，降水较 多也比较均匀，属于温和的大陆性气候。向东离海 洋渐远，海洋性逐渐减弱，大陆性逐渐增强，西伯 利亚地区受极地寒冷气流的影响，冬季严寒而漫长， 气温年较差增大，降水减少，是典型的温带大陆性 气候。东部太平洋沿岸受海陆热力性质差异的影响， 形成温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季温暖多雨。
亚速海 黑海 里海
贝加尔湖－世界最深的湖泊
• 贝加尔湖总容积 23600 立方公里，占全球淡水 湖总蓄水量的 1／5，是 全世界最深也是蓄水量 最大的淡水湖。科学家 们曾作过假设：若全世 界的主要河流均向贝加 尔湖注入，则约需 1年 时间才能灌满，该湖的 水可供50亿人饮用半个 世纪。
55°N
从成因上讲，贝加尔湖 110°E 属于构造湖。
4、 人口与城市
人口 1.452亿（ 2004年），3／4分布在欧洲部分。有 130多个民族， 80％以上是俄罗斯族。白色人种为主。
圣彼得堡
是第二大 城市，是 波罗的海 沿岸的重 要港
摩尔曼斯克 莫斯科
是北冰洋沿岸 的重要港口
首都，是俄罗斯最大的 城市、最大的综合性工 业中心、最重要的交通 枢纽、政治和文化中心。
• 莫斯科地铁是交通现代化的象征。它采用电脑控 制等一系列高新技术、列车运行自动化，发车的 最短间隔只有80秒钟，工作效率高。年客运量达 25亿多人次，担负着全市44%的运量。