初中数学课堂即时反馈策略探讨

初中数学课堂即时反馈策略探讨
摘要：数学学科作为初中教育中的重要课程之一，教学地位非常关键。

其中即
时反馈教学是初中数学课堂教学活动中不可或缺的重要环节之一，很多初中数学
教师也认识到了即时反馈的重要性，但是在具体应用中出现了不少问题。

笔者主
要针对初中数学课堂教学即时反馈作了重点分析探讨，并且提出了一些有效的教
学策略。

关键词：初中数学课堂即时反馈探讨
初中数学教学是一个有方向、有目的、复杂而又完整的知识传递系统，教师
起主导作用，不仅是数学知识的传输者，也是反馈信息的接受者，在整个教学活
动中，地位十分重要。

因此，在初中数学课堂教学中，即时反馈十分重要，是教
师对学生学习成果的考察，是开展下一步教学计划的前提。

一、初中数学课堂即时反馈的重要性
现阶段，在初中数学教学中，由于初中生社会阅历较少，认知能力有限，在
学习部分数学知识时会感到些许困难。

数学教师运用即时反馈策略开展教学活动，能够在教学过程中及时发现学生的不足或错误，并且找到原因，针对这些不足或
错误进行及时的补充或纠正，完善教学。

教师可以在数学课堂教学中使用错题整
理的方法，提升学生学习数学知识的效率与动力，并且全面提升学生的主观能动性，辅助学生在初中数学课堂中分析问题并且解决问题，重视课堂练习，强化教
学质量反馈，减少初中数学知识学习的错误率，从而全面提升学生的数学学习能力。

即时反馈策略是学生学习成果对教师的展示，让教师发现问题，合理调整教
学计划或进度。

所以，在初中数学教学中，教师要重视对课堂即时反馈策略的运用，帮助学生学习和掌握数学知识。

二、初中数学课堂即时反馈的有效策略
1.巧妙设问，充分启发学生思维。

巧妙设问是初中数学教学中的重要手段之一，也是课堂即时反馈策略开展启发式教学的重要环节。

数学教师通过巧妙设问
不仅能够激发学生的学习兴趣与热情，还能够促使学生启发思维、开发智力和注
意力集中。

同时，通过课堂提问也能够及时了解学生在掌握数学知识过程中是不
是需要教师帮助学生进行改善。

不过，教师在设置问题时，需要考虑到不同层次
学生的学习能力。

例如，在进行《一元一次方程》教学时，教师可以设置题目：
一条裤子把成本提高20%标价，再以9折出售，获利20元，求这条裤子的成本。

问题为利润问题包含哪些基本量、9折是什么意思、利润如何计算等，然后学生
通过思考对这些小问题一一解决，教师可以得到即时反馈。

2.精讲多练，发挥学生主体作用。

在初中数学课堂上，教师为了得到学生的
即时反馈，可以精讲多练，充分发挥学生的主体作用，有利于学生主动动手、动
脑和动口，在练习中思考和巩固数学知识。

教师充分运用课堂时间开展教学，不
仅可以减轻学生的学习负担，也能够充分调动学生的积极性。

而课堂练习是即时
反馈的一个重要渠道，数学教师通过练习可以了解学生对知识的掌握、运用情况。

不过教师在设计练习题的时候要充分根据教材内容，难度要适中，以便能够得到
即时有效的反馈，发挥课堂练习的作用。

例如，在讲解《正比例函数》知识时，
教师可以布置以下课堂练习题：已知y-3与x成正比例，且x=4时，y=7。

（1）
写出y与x之间的函数解析式。

（2）计算x=9时，y的值。

（3）计算y=2时，x
的值。

学生对这一正比例函数题目进行分析与思考，教师通过学生的即时反馈，
能了解其学习程度，从而进行针对性辅导。

3.重视课堂，整体观察学生状态。

初中数学教师在课堂中要通过对学生状态
的整体观察而及时调整教学内容。

例如，在讲解《勾股定理的逆定理》知识时，
教师可以根据学生的面部表情来判定学生的学习情况。

如果学生的表情都轻松自信，就表示学习效果较好；如果学生一脸茫然，表情木讷，眉头紧皱，就表示教
学效果不是太好，教师就需要及时改善教学形式或内容，帮助学生学习和掌握“勾股定理的逆定理”的相关数学知识。

4.利用反馈，搜集课堂实时评价。

在初中数学课堂中，互动反馈技术能够让
所有学生即时反馈信息，教师可以帮助其提升对数学问题的理解，从而提高解决
数学问题的能力。

评价与反馈的关系十分密切，反馈信息可以从评价出发，数学
教学评价是过滤反馈信息的重要手段之一，只有科学的反馈才能够有效控制教学
进度。

在传统的初中数学教学模式中，学生的反馈信息往往在课后作业或考试中
体现，没有得到即时反馈。

而初中数学教学中的互动反馈策略能够使教师即时调
整课堂，使用小测试快速了解学生的学习情况，还能够及时检测教学效果。

例如，在进行《一次函数》概念教学时，可以让学生计算以下题目：y=2x+3、y=-x+2、
y=1/2x。

通过学生的即时互动反馈，教师可以了解学生对一次函数概念的掌握情况，从而进行科学评价。

总之，在初中数学教学中，教师运用课堂即时反馈策略符合新课程标准的要
求与理念，所以在具体的教学过程中，教师一定要重视对课堂即时反馈策略的运用，多角度、全方位地改善和优化教学方法，充分发挥课堂即时反馈策略的价值
与作用，帮助学生学习和掌握数学知识，进而提升教学质量与效率。

参考文献
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[2]王慧浅谈提高初中数学教学有效性的策略[J].当代教育实践与教学研究，2015，01，29。

[3]刘颖提高初中数学课堂教学效果的策略研究[J].科学中国人，2015，09，236。