中小学教学管理规程

中小学教学管理规程
教学管理是学校管理的核心，它直接关系到学校的教育质量和学生
的发展。

为了提高中小学教学管理的水平，保障教学工作的顺利进行，特制定以下中小学教学管理规程。

一、教学计划管理
1、学校应根据教育行政部门的要求和本校的实际情况，制定学年
和学期教学工作计划。

教学工作计划应包括教学工作的指导思想、主
要任务、工作目标、工作措施等内容。

2、各学科教师应根据学校教学工作计划和课程标准的要求，制定
学科教学计划。

学科教学计划应包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度安排等内容。

二、教学过程管理
1、备课
（1）教师应认真备课，做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源。

（2）备课应形成详细的教案，教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。

（3）鼓励教师开展集体备课，充分发挥集体的智慧和优势，提高
备课质量。

2、上课
（1）教师应严格按照课程表和教学计划上课，不得随意调课、停课。

（2）教师应提前到达教室，做好上课准备，按时上下课，不得迟到、早退、拖堂。

（3）课堂教学应注重启发式、探究式、讨论式教学，充分调动学
生的学习积极性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

（4）教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高课堂
教学效率。

（5）教师应合理使用教学资源，充分运用多媒体等现代化教学手
段辅助教学。

3、作业布置与批改
（1）教师应根据教学目标和学生的实际情况，精心设计作业，做
到适量、适度、有针对性。

（2）作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。

（3）教师应认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，对学生的
作业进行评价和指导。

（4）学校应定期对教师的作业布置与批改情况进行检查和评价。

4、辅导
（1）教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。

（2）对学有余力的学生，教师应提供拓展性学习指导，培养他们的特长和创新能力。

（3）辅导应注重方法指导和学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力。

5、考试与评价
（1）学校应按照教育行政部门的要求组织考试，严格考试纪律，确保考试结果的真实、公正。

（2）教师应根据课程标准和教学目标，科学制定考试评价标准，认真进行试卷分析和成绩统计。

（3）评价应注重过程性评价和终结性评价相结合，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和综合素质。

（4）学校应建立学生学业成绩档案，对学生的学习成绩进行跟踪分析和评价。

三、教学质量管理
1、学校应建立健全教学质量监控机制，定期对教学工作进行检查和评估。

2、教学质量检查应包括教学计划执行情况、教学过程管理情况、教学效果等方面。

3、学校应组织教师开展教学质量分析，总结经验教训，提出改进措施，不断提高教学质量。

4、学校应建立教学质量奖励制度，对教学质量优秀的教师和教学团队进行表彰和奖励。

四、教学资源管理
1、教材管理
（1）学校应按照国家和地方的教材选用政策，选用优质、适用的教材。

（2）教师应认真研究教材，合理使用教材，创造性地开发和使用教材资源。

2、教学设施设备管理
（1）学校应配备必要的教学设施设备，满足教学工作的需要。

（2）学校应建立健全教学设施设备管理制度，加强对教学设施设备的维护和保养，确保教学设施设备的正常使用。

3、图书资料管理
（1）学校应建立图书馆（室），配备适量的图书资料，为师生提供良好的阅读环境。

（2）学校应加强对图书资料的管理，定期更新图书资料，提高图书资料的利用率。

五、教师教学管理
1、教师培训
（1）学校应制定教师培训计划，定期组织教师参加培训，提高教
师的业务水平和教学能力。

（2）教师应积极参加培训，不断更新教育观念，提高自身素质。

2、教学研究
（1）学校应鼓励教师开展教学研究，营造良好的教学研究氛围。

（2）教师应结合教学实际，积极开展课题研究，探索教学规律，
提高教学质量。

3、教师评价
（1）学校应建立健全教师教学评价制度，对教师的教学工作进行
全面、客观、公正的评价。

（2）教师评价应包括教学态度、教学能力、教学效果等方面，评
价结果应作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。

六、教学档案管理
1、学校应建立健全教学档案管理制度，加强对教学档案的管理。

2、教学档案应包括教学计划、教学大纲、教材、教案、教学总结、考试试卷、学生成绩、教学研究成果等材料。

3、教学档案应分类整理，妥善保管，定期归档，便于查阅和利用。

总之，中小学教学管理是一项复杂而系统的工作，需要学校领导、教师、学生和家长的共同努力。

只有加强教学管理，不断提高教学管理水平，才能提高教学质量，促进学生的全面发展。