阅读-顺序和描写方法-教案

记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙。

1、顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。

如《老鼠买鱼》一文，二是以地点的转换为顺序来叙述事件。

三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

作用：采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

2、倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开
头按原来的发展顺序进行叙述。

使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；
在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。

作用：倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

我们读过不少倒叙的文章，
3、插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入
一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

（插叙一般出现在文章中段，且结构鲜明。

）
作用：插入的内容对主要情节起补充说明的作用。

使文章脉络清晰，结构紧凑。

阅读1：老鼠买鱼
一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽然不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡鲒地笑了笑。

从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠化敌为友了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当”
1本文是按照____________顺序记叙的。

阅读2：秋游景山
10月的北京阳光灿烂。

一天，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。

走进公园大门，抬头望去，山顶的万春亭红柱黄瓦，在茂密的树木映衬下，像一幅美丽的图画。

山脚下是一个大花坛，盛开的菊花像节日的礼花，五颜六色，千姿百态。

我们沿着山路来到果园。

这里各种果树果实累累。

海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。

好一派迷人的秋色！
离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到万春亭。

举目眺望，美丽的北京城尽收眼底。

朝西望，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。

岛的四周是明亮的湖水。

湖面上，一只只游船仿佛是一片片叶子，飘荡在水中。

向南望，庄严的紫禁城建筑群展现在眼前。

披着金装的故宫，一直延伸到雄伟的天安门。

远处，是布局整齐、色彩淡雅的高楼大厦。

往东看，一幢幢高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉比；一座座新型的立交桥，纵横交错。

首都北京正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进。

1、本文是按照____________顺序记叙的。

阅读3：马车上的梦
在庆祝德国化学会成立25周年的时候，雇马车的人突然增多。

当车夫问雇主：“上哪儿去?”答复总是令人莫明其妙的“随便”。

“随便？”从来没有一个地名叫做“随便”的。

于是，马车便漫无目的地在街上转悠。

许多雇主似乎无心观赏街景，闭起了双眼，进入了梦乡……
这是怎么回事呢？原来他们听了著名化学家凯库勒讲他解决有机化学上一大难题的故事。

“那时候，我正住在伦敦，日夜思索着苯的分子结构该是什么样子的。

我徒劳地工作了几个月，一无所获。

一天，我坐马车回家，由于过度的劳累，我在摇摇晃晃的马车上很快睡着了。

我做了一个梦，梦见几个月来，我没有想到过的种种苯的结构式在我眼前跳舞，忽然，其中一个分子结构变成了一条蛇。

这条蛇首尾相衔，变成一个环。

正在这时，我听见马车夫大声喊道‘先生，克来宾路到了’，我这才从梦中惊醒。

那天晚上，我在这个梦的启示下，终于画出了首尾相接的环式分子结构，解决了有机化学上的这一难题。

”
坐在台下的一些听众听了，以为凯库勒的成功，全是因为在马车上做了一个梦。

于是，他们雇了马车，在街上漫游，想轻而易举的摘下科学之果，于是便出现了开头那一幕。

1.文章的记叙顺序属于（），其作用为____________________________
（1）顺叙（2）倒叙（3）插叙
2.第2自然段中用了什么修辞手法？有什么好处？
描写分为环境描写和人物描写
一、环境描写
作用：烘托了一种……的气氛，表达了人物……思想感情（或心理状态）/深化主题。

二、人物描写
人物描写首先分正面描写和侧面描写。

正面描写主要指直接通过外貌、语言、动作、心理来描写人物，使其栩栩如生，这叫直接描写；侧面描写是通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等。

正面描写可分为四种：外貌描写（神态描写）、语言描写、动作描写、心理描写。

阅读4：
停了数分钟时，帘子里出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一幅银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。

虽是粗布衣裳，倒十分洁净。

来到半桌后面右手椅子上坐下。

那弹弦子的便取了弦子，铮铮从从弹起。

这姑娘便立起身来左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。

忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。

每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。

旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢?”其一人道：“不是，这人叫黑妞，是白妞的妹子。

她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢!她的好处人说得出，白妞的好处人说不出。

她的好处人学得到，白妞的好处人学不到。

你想，这几年来，好顽耍的谁不学她们的调儿呢?只是顶多有一两句到黑妞的地步，若白妞的好处，从没有一个人能及她十分里的一分的!”
1人物描写有正面描写和侧面描写之分，上面两段文字的主人公有两个：一个是_____ ，属_______ 描写；一个是_______ ，属________ 描写。

2 第一段文字从_______、________来写黑妞。

3 第二段文字中写观众的对话有什么作用?
下面我们来看两篇阅读
《床底下迷茫》
《小扇轻摇的时光》。