苏版小学二年级数学上册教学计划：《乘法竖式》

苏版小学二年级数学上册教学计划：《乘法竖式》学科教学打算，能够关心教师按打算、有标准、有步骤地进行教
学工作，下面为大伙儿分享二年级数学上册教学打算乘法竖式，供大伙儿
参考！
【教学目标】
1.使学生把握乘、除法竖式中各部分的名称，并明白得各部分表示的意义.
2.使学生初步把握乘、除法竖式的书写方法，能用竖式正确运算乘、除法.
3.培养学生的运算能力.
【教学重点】
竖式的运算方法及各部分表示的意义.
【教学难点】
运算结果积、商的对位及除法每步的含义.
【教具、学具预备】
直尺、例7挂图、学生用直尺.
【教学步骤】
一、铺垫孕伏.
1.表内乘、除法口算：
7×3 8×5 20÷4
72÷9 8×736÷6
32÷463÷7 9×6
4×3 42÷65×6
2.指名两位同学在黑板上用竖式运算，并口述运算过程和应注意什么.
二、探究新知.
1.导入：加、减法能够用竖式运算，同样乘、除法也能够用竖式运算，今天我们就学习用竖式运算乘、除法.板书课题：乘、除法竖式
2.教学例6.【演示课件“竖式”】
(1)出示例6横式：5×9=
(2)教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地点，被乘数与乘数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置相同，下面也用直尺画一横线，横线下写积，一定注意相同数位对齐，最后向横式报告运算结果.
(3)学生在练习本上试做，教师巡视.学生可互相讨论.
(4)指名学生到黑板上运算，然后订正.请学生口述书写及运算过程.
①先写被乘数5;
②再写乘数9，注意相同数位对齐;
③在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”;
④在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画;
⑤5乘以9的积是45，写在横线下面，注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与9对齐;
⑥在横式等号后面写上积45.
(5)在教师引导下，师生共同总结乘法竖式运算的六个步骤，重点强调积的数位的写法，一定要相同数位对齐，其关键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐.
(6)学生修正做错的题.
(7)反馈练习(101页做一做)：
①独立完成;
②集体订正：竖式中各部分名称，写积时注意什么?
3.教学例7.【连续演示课件“竖式”】
(1)出示例7挂图
①引导学生观看挂图，明白得题意：把8个苹果按每2个分一份，能够分成几份?
②明确属于平均分的第二种分法，用除法运算.列式8÷2=
(2)教学除法竖式的写法.
教师讲解：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样.哪不一样呢?
①先写“”，表示是除法运算，被除数写在“”里，除数写在“”的左边，指导学生在练习本上照写.
②8除以2商是4，把4对着被除数8写在的上面.同时注明4是商.教师讲明，每2个是一份，能够分成4份，共分掉了(2×4=8) 8个，就把2×4的积写在被除数8的下面，表示从原先的8里分掉8个，8-8=0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示，竖式中如此写：在2×4=8，即分掉的8下面用直尺画一条横线，用被除数8减去2×4的积8，等于0，写在横线下面，写时注意与被除数的个位对齐.指导学生在练习本上逐步写.
板书：
③引导学生总结写除法竖式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法.
4.教学例8.【连续演示课件“竖式”】
(1)出示例8：，那个算式表示直截了当让我们求商.
(2)被除数是63，除数9，商应是几?(7)，商应写在什么置?因为(7)是7个1，因此要把7写在被除数个位的上面.
(3)下一步该如何样运算?把9和7的乘积写在被除数的下面.
最后一步如何样算?用减法，63-63=0，画横线，在横线下把“0”与被除数的个位对齐.得0表示正好分完，没有剩余.
(4)反馈练习.(101页例8下面的做一做)
教师指导做对重点步骤要强调.
学生在课本上独立完成，教师巡视指导，后订正.教师要加强运算步骤及书写格式的指导，书写必须规范，培养良好的书写适应.
三、巩固进展.
1.竖式运算并口述运算步骤及写法.强调积、商的对位.
6×5=8÷4=27÷9=
2.把不对的改正过来.
通过这一练习，使学生进一步把握乘、除法竖式的运算步骤、方法、书写格式、专门防止积、商数位对错现象的发生.
四、全课小结.
1.让学生观看板书，总结今天学的新知识，再次强调重点、难点.
2.教师纠正、补充性地进行小结.
五、布置作业.
1.用竖式运算下面各题.
4×5 63÷9 6×7 8×9
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

2.食堂运来24袋米，平均分8天吃，每天吃几袋?(写出横式和竖式)
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
六、板书设计.
以上是为大伙儿分享的二年级数学上册教学打算乘法竖式，期望能够切实的关心到大伙儿，同时祝大伙儿工作顺利！
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。