新北师大版小学数学四年级上册《人口普查》教学课件

几个0，都只读一个零。
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课堂巩固
填空。 1.读出下面各数。 91030052( 九千一百零三万零五十二 ) 38701607000( 三百八十七亿零一百六十万七千 2.写出下面各数。 九百三十万八千二百一十七( 9308217 ) 四亿二千零五万零七( 420050007 )
第一单元
第3课
)
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以组织学生先讨论这些特殊数据的读写方法，再加以指导。
从高位写起，哪一位上的数是几就写几，没有就写0占位。
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➡归纳总结
第一单元
第3课
读数和写数都要从高位起，写数时用分级的方法写。写数
时，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续
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第一单元
第3课
谢谢聆听
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课堂小结
第一单元
第3课
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
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课堂总结
第一单元
第3课
你有什么收获？
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第一单元
第3课
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第一单元
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课堂小结
第一单元
第3课
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
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课堂总结
第一单元
第3课
你有什么收获？
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第一单元
第3课
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第一单元
第3课
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
2.给出下面各数：
第一单元
第3课
3612 2361 1236 6123
上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1
呢？2呢？
3612中的3表示3个千，6表示6个百，1表示1个十，2表示2个一。
2361中的3表示3个百，6表示6个十，1表示1个一，2表示2个千。
1236中的3表示3个十，6表示6个一，1表示1个千，2表示2个百。
第一单元 认识更大的数
3 人口普查
第一单元
第3课
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学习目标
第一单元
第3课
1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读写方法， 能正确地读写大数，同时培养认真读写数的良好习惯。
2.经历自主探索大数的读写方法的过程，提升归纳与概括的 思维能力。
3.密切感受大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
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预习导学
第一单元
第3课
1.按照我国的计数习惯，从( 右 )边起，每四个数位是一级。个 级上的数位有( 个位)、( 十位 )、( 百位 )、( 千位)；万级上的数位有 (万位 )、(十万位 )、( 百万位 )、( 千万位 )；亿级上的数位有(亿位)、 (十亿位 )、( 百亿位 )、( 千亿位 )。
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第3课
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
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第一单元
第3课
谢谢聆听
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6123中的3表示3个一，6表示6个千，1表示1个百，2表示2个十。
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探究新知
第一单元
第3课
★任务驱动 1.观察教材主题图，尝试解决下列问题。 (1)你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？ 十三亿七千零五十三万六千八百七十五，一千九百六十一万二千三 百六十八，五千九百五十万零五百一十，七百零九万七千六百。
课堂巩固
3.根据要求写数。( 综合类作业)
第一单元
第3课
(1)写出两个不读出“0”的八位数：53972100 、12793500 。 (2)写出最大的八位数和最小的八位数： 97532100 、 10023579。
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课堂巩固
第一单元
Байду номын сангаас第3课
(3)写出一个读一个“0”的八位数： 97532001 ；写出一个读两个 “0”的八位数 90752301 。 部分答案不唯一
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第一单元
第3课
(2)说一说万级的数的读法和亿级的数的读法有什么相同点和 不同点。
都是按个级的读法去读，但亿级和万级要在末尾加上一个亿字 和万字。 (3)独立完成后，小组交流多位数的读法。 学生明确：强调读万级的数要在后面加读一个“万”字，亿级后 面加读一个“亿”字。
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2.观察教材主题图，尝试解决下列问题。 (1)你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
552300 23162123 104303132 (2)说一说，你是怎样写数的？ 从高位写起，哪一位上的数是几就写几。写数时可以分级 写，4位数为一级。
第一单元
第3课
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(3)独立完成后，小组交流多位数的写法。
第一单元
第3课
学生课堂上写多位数，如果写的数据中没有特殊的多位数，
如“级的中间零”“级的末尾零”等，教师可以做一些补充，也可