浅谈初中数学课堂教学导入技巧

浅谈初中数学课堂教学导入技巧初中数学是中学阶段的重要学科之一，它涉及到许多重要的数学概念和方法，如代数、几何、三角函数等。

然而，在教学中，普遍存在着学生对数学知识的兴趣不高、学习效果不佳的问题。

因此，在进行数学课堂教学时，如何利用导入技巧引起学生的兴趣和注意力，增加他们对数学的理解和兴趣，是非常重要的。

一、导入阶段的重要性
导入阶段是数学课堂教学过程中的重要环节，它直接关系到学生对整个课堂内容的理解和掌握程度。

在导入阶段，应该注重四个方面的内容：激发学生的兴趣、引导学生关注主题、清晰明了的示范、启发性提问等。

二、激发学生的兴趣
激发学生的兴趣是初中数学教学中比较重要的一环，如果教师在导入阶段能够通过一些巧妙的方式，引起学生对数学的兴趣和热情，那么就会在接下来的教学中更容易获得学生的理解和认可。

教师可以采用以下方式来激发学生的兴趣：
1.引出一个小小的疑问。

教师可以从学生已学的或未学的知识中，引出一个小小的疑问。

在此过程中，教师可以增加一些悬念，让学生自己思考，以达到激发学生兴趣的目的。

例如：教师问“水壶为什么飘呢？”这个问题，学生可以从自身经验出发，想出各种可能的原因，如“壶口和壶身之间有空气，空气比水轻”等。

当学生的答案逐渐接近正确答案时，
他们的兴趣也渐渐被激发起来。

2.构造一个生动的场景。

教师可以通过构造一个生动的场景，引起学生的兴趣和好奇心。

这种方式可以将抽象的概念形象化，并启发学生进行联想和思考。

例如：在进行平面向量的教学时，教师可以用“飞行器”这个场景来引起学生的兴趣。

在“飞行器”过程中，教师可以通过设计简单的问题，让学生运用向量的知识，寻找飞行器的最短路径等。

这样，学生就会对向量的概念有了更加深入的认识。

3.给学生带来惊喜。

在导入阶段，教师可以通过给学生带来惊喜，增加他们对课程的兴趣。

这种方式的关键在于，教师需要将学生的层次和实际情况考虑进去，才能够带给他们真正的惊喜。

例如：在进行“立体几何体的投影”这个知识点的教学时，教师可以从一个“神奇盒子”出发，带领学生体验视频的投影，让学生从中找到规律。

这种方式可以让学生亲身体验到数学知识的实用性，从而对其更加感兴趣。

三、引导学生关注主题
在教学中，引导学生关注主题是非常重要的一步。

教师应该根据具体课程内容，精心设计导入环节，让学生能够更好的理解和掌握主题内容。

教师可以采用以下方式来引导学生关注主题：
1.明确课程目标。

在每个课堂开始前，教师应该向学生明确本节课的目标和重点。

通过这种方式，可以让学生更加注意课程的主题，有针对性地记忆和巩固课程内容。

2.使用重点词语。

在导入阶段中，教师可以暗示或刻意强调重点词语，以引起学生的注意。

例如，在讲解“圆锥曲线”时，教师可以强调椭圆和双曲线，以帮助学生更好地理解圆锥曲线。

3.利用图像或图表。

图像或图表是初中数学教学中非常有用的工具。

通过图像或图表，教师可以使学生更加清晰地理解课程重点，同时也能够提高课堂效率。

四、清晰明了的示范
在初中数学中，示范对于学生的理解和掌握非常重要。

教师在导入阶段中应该对示范的方式和内容进行精心设置，让学生通过简单的方式来理解和掌握数学知识。

教师可以采用以下方式来进行清晰明了的示范：
1.从简单到复杂。

在示范阶段，教师应该从简单到复杂展示数学知识。

通过按顺序呈现相关的图形、公式或实例，可以帮助学生逐步理解课程知识的本质。

2.对问题进行可视化。

教师可以通过可视化，将数学问题形象化，从而更容易引起学生的兴趣。

通过画图、图像、动画等方式，让学生能够看到、感受到问题的本质。

3.展示解题思路。

在示范过程中，教师应该展示解题的思路和方法，让学生能够理解解题的过程和思想。

这种方式可以让学生更好地掌握数学知识，同时也能够帮助他们更好地理解如何正确使用数学方法。

五、启发性提问
在教学中，启发性提问是很重要的，通过启发性提问，教师可以帮助学生更好地思考和理解数学问题。

教师可以采用以下方式来进行启发性提问：
1.提问要具有启发性。

启发性提问意味着提出的问题需要具有引导学生思考与研究的功能。

这样，学生就能够更好地发挥他们的研究和思考能力，提高他们的阅读、分析与策略技能。

2.提问要具有连贯性。

引导学生思考的问题应该具有一定的连贯性，特别是在内容复杂和具有多个层面的问题中，从简单到复杂、从表面到深入地分解问题，将有助于学生正确认识问题与掌握所要学习的知识点及其运用。

3.提问应该包括复杂问题。

在教学过程中，提出复杂问题可以帮助学生进一步理解所学内容，并进一步通过展示思维能力与创造力，在尝试解决问题的过程中，不断地提高学生对数学的兴趣和理解程度，从而取得更好的教学效果。

六、总结
初中数学课堂教学导入阶段是整个教学过程中的重要环节。

通过激发学生的兴趣、引导学生关注主题、清晰明了的示范和启发性提问等方式，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

因此，建议教师在教学这门学科的时候，要牢记在心，充分利用导入阶段，提高学生的兴趣和注意力，达到事半功倍的效果。