小班美术：热闹的花草地

美术：热闹的花草地
活动目标：
1．欣赏花草地，感受草地上春花盛开的美丽景象。

2．探索用手指不同部位点画表现花草地，能初步关注画面的色彩搭配及布局。

3．愿意大胆地表达自己的感受，体验在音乐中作画的乐趣。

活动准备：
1．经验准备：幼儿已在日常活动中观察过园内的草地、野花（或进行过春游），在草地上玩过，充分感受过大自然中的花草之美。

2．物质准备：幼儿在花草地嬉戏的场景照片；优美、恬静的背景音乐；20厘米见方的黑色卡纸人手一张或幼儿用书《热闹的花草地》：粉绿、粉红、粉黄、白色等水粉颜料每组一份；护衣人手一件；抹布每组2块等。

活动重点：初步欣赏大师的作品，感受作品的色彩搭配、画面布局，并能用手指点画的方法创作出热闹的花草地。

活动难点：创作时能关注色彩的搭配及画面布局，尝试用手指不同的部位（指腹、指尖、侧指）点画出花草地。

活动过程：
一．交流对花草地的回忆。

1.引导幼儿自由谈论印象中的花草地。

教师：你喜欢春天的花草地吗？它是什么样的？
2.播放日常（或春游时）幼儿在花草地嬉戏的照片，引起幼儿对花草地的回忆。

教师：当你看到那一大片花草地时，你有什么感觉？躺在花草地上，又有怎样的感觉？
二．欣赏花草地，感受丰富的色彩、画面的布局，以及作品所传达的春天气息。

1.欣赏图片1（大片草地远景），引导幼儿感受花草地色彩的丰富。

教师：这片花草地美吗？哪里让你觉得美？你发现了哪些漂亮的颜色？
2.欣赏图片2（草地局部近景），引导幼儿发现近景远景时花朵的变化。

教师：近处的花看上去怎么样？远处的呢？（大小、颜色深浅）
三．欣赏图片3（吴冠中作品《花草地》），引导幼儿感受作品的色彩、布局以及所传达的意境。

1.出示作品1（整幅）：在花草地上你看到了什么？它们是怎样的？（引发感知回忆。

）
2.出示作品2（局部）：走近点看看，在密密的花草地中你还发现了什么？（大点点、小点点、小短线。

3.教师小结：春天的草地上，盛开着五颜六色的花儿，花儿草儿你挨着我，我挨着你，热热闹闹真开心。

四．探索用手指点画表现热闹的花草地的方法。

1.教师播放背景音乐，引导幼儿多渠道感受。

一教师：一阵春风吹过，你听！它们在千什么？让你的手指也变成小花小草在身体上跟着音乐来一起跳舞吧！
2.鼓励幼儿探索点画的方法，可请个别幼儿尝试、示范。

教师：小花小草也想穿上漂亮的衣服跳到纸上变成一幅美丽的花草地，谁想来试试？
3.师幼共同探索、总结方法。

（引发幼儿感受用指尖、指腹、侧指点画所表现出的不同效果。

）
4.幼儿自由创作表现花草地，教师巡回指导。

指导重点：鼓励幼儿用手指蘸颜料大胆表现小花小草，教师给予个别幼儿以
指导。

提醒幼儿换色时用抹布把手指擦干净，尽量不混色。

五．展示并共同欣赏作品。

1.教师将幼儿的作品展示在一起，形成一幅大作品。

2.引导幼儿欣赏、讨论。

教师：你们喜欢这一大片花草地吗？为什么？它给你带来什么感受？。