部编版语文五年级上册第七单元《古诗三首》教案
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后记
部编版语文五年级上册第七单元《古诗三首》教案
学 科
语文
单 元
第七单元
备课者
课 型
学时课
课 题
《古诗三首》
执教者及时间
学习
要点
1．有感情朗读课文。背诵课文。
2．理解诗句意思，体会作者情感。
3．体会诗句动态描写和静态描写。
学习
目标
1.有感情朗读课文。背诵课文。
2.理解诗句意思，体会作者情感。
3．体会诗句动态描写和静态描写。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
第一课时
活动一：明确要求，自主学习。
1.复习学诗步骤：解诗题、识诗人、晓背景、知诗意、品诗境。
2.明确学习方法：
借助资料书，注解等完成相关知识的学习；
反复朗读，读准字音，注意节奏，争取背诵；
活动二：小组交流。
1．分享自己的学习收获，提出遇到的问题。
2.集体解决所提问题，不会的汇总。
3.组织安排好发言的顺序和内容，提前做好交流准备
活动三：交流展示。（几个组负责一首诗的交流）
1.大声朗读。
2.诗歌意思。
3.诗歌赏析，着重赏析动态描写和静态描写。
4.背诵诗歌。
第一课时
活动一：复习学诗步骤方法。
1.复习学诗步骤：解诗题、识诗人、晓背景、知诗意、品诗境。
2.明确学习方法：
借助资料书，注解等完成相关知识的学习；
探究
问题
课后第二题：想象诗句描绘的景象，体会其中静态描写和动态描写。
应用
作业
作业练习
1.熟读背诵诗歌。
2.默写诗歌。
实践应用
选择自己喜欢的一个诗人来了解，积累两首你喜欢的这个作者些的写景诗。
文化
阅读
同步拓展阅读书；诗人的其他诗作。
学习
重难点
1．理解诗句意思，体会作者情感。
2．体会诗句动态描写和静态描写。
反复朗读，读准字音，注意节奏，争取背诵；
小组交流收获和疑问。
活动二：巡视检查、督促提醒。
1.关注学生小组学习的开展情况，不明白要求的再提醒。
2.及时解决学生在学习过程中遇到的文体。
活动三：组织交流，检ห้องสมุดไป่ตู้学情。
1.组织学生有序交流。
2.相机点拨。
3.及时评价。
4.集中解决学生存在的共同问题
板书
设计
教学
部编版语文五年级上册第七单元《古诗三首》教案
学 科
语文
单 元
第七单元
备课者
课 型
学时课
课 题
《古诗三首》
执教者及时间
学习
要点
1．有感情朗读课文。背诵课文。
2．理解诗句意思，体会作者情感。
3．体会诗句动态描写和静态描写。
学习
目标
1.有感情朗读课文。背诵课文。
2.理解诗句意思，体会作者情感。
3．体会诗句动态描写和静态描写。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
第一课时
活动一：明确要求，自主学习。
1.复习学诗步骤：解诗题、识诗人、晓背景、知诗意、品诗境。
2.明确学习方法：
借助资料书，注解等完成相关知识的学习；
反复朗读，读准字音，注意节奏，争取背诵；
活动二：小组交流。
1．分享自己的学习收获，提出遇到的问题。
2.集体解决所提问题，不会的汇总。
3.组织安排好发言的顺序和内容，提前做好交流准备
活动三：交流展示。（几个组负责一首诗的交流）
1.大声朗读。
2.诗歌意思。
3.诗歌赏析，着重赏析动态描写和静态描写。
4.背诵诗歌。
第一课时
活动一：复习学诗步骤方法。
1.复习学诗步骤：解诗题、识诗人、晓背景、知诗意、品诗境。
2.明确学习方法：
借助资料书，注解等完成相关知识的学习；
探究
问题
课后第二题：想象诗句描绘的景象，体会其中静态描写和动态描写。
应用
作业
作业练习
1.熟读背诵诗歌。
2.默写诗歌。
实践应用
选择自己喜欢的一个诗人来了解，积累两首你喜欢的这个作者些的写景诗。
文化
阅读
同步拓展阅读书；诗人的其他诗作。
学习
重难点
1．理解诗句意思，体会作者情感。
2．体会诗句动态描写和静态描写。
反复朗读，读准字音，注意节奏，争取背诵；
小组交流收获和疑问。
活动二：巡视检查、督促提醒。
1.关注学生小组学习的开展情况，不明白要求的再提醒。
2.及时解决学生在学习过程中遇到的文体。
活动三：组织交流，检ห้องสมุดไป่ตู้学情。
1.组织学生有序交流。
2.相机点拨。
3.及时评价。
4.集中解决学生存在的共同问题
板书
设计
教学