大班科技活动鲁班造锯教案【含教学反思】

大班科技活动鲁班造锯教案【含教学反思】
一、前言
园内开展STEM课程，旨在培养幼儿的探究兴趣和科学思维。

教师将科技与手工艺术有机融合，让幼儿在动手制作中体验科学魅力，增强动手能力和思考能力。

二、活动简介
1.活动名称：鲁班造锯
2.活动目标：
–认识锯子的使用和功能；
–学习手造锯子，认识锯齿和锯条原理；
–提升动手制作能力；
–培养科学思维和团队协作意识。

3.活动对象：大班幼儿
4.活动时间：30分钟
5.活动地点：室内或户外
6.活动准备：
–工具：木板、锯条、锉刀、锤子、钉子、锯钉等；
–材料：木条、铁锈等；
–辅助用品：桶、刷子、尺子等。

三、活动流程
1.教师引导幼儿了解锯子的使用和功能，通过图片和实物展示，让幼儿认知锯子。

2.教师介绍鲁班造锯成果，解释如何按照图纸用铁锈制作出
锯条和锯齿。

3.将木条锯成相同长度的长条，再拼接成整个锯子。

4.制作完后让幼儿互相演示，还可以一起来锯锯木头等。

5.整理活动用具并结束活动。

四、教学反思
1.本次活动为了更好地引导幼儿了解科学探究的过程，教师
在全过程中充分启发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿们对于锅子的使
用和了解产生浓厚的兴趣。

2.教师合理设置活动环节，让幼儿自主完成不同阶段的制作，逐渐提升幼儿动手能力。

3.教师在活动中发现有些幼儿制作完成较慢或有些棘手的问题，及时现场辅助解决，提高了教师和幼儿间的互动性和学习效果。

4.教师在整理用具及结束活动时，亲身示范如何整理包装，
进行各项活动的保障措施，让幼儿养成习惯，施展分享精神，增进团
队协作能力。

五、结语
STEM课程注重探究精神，以实体制品为主，通过互动式的实践教
学方法，让幼儿感受“自己就是研究员”的探究乐趣，不断促进幼儿
科学素质的提升。

鲁班造锯教学活动，激发了幼儿探究和创造的能力，使幼儿更加关注科学研究，培养了团队合作意识和技能，是一次非常
成功的教学活动。