小学二年级语文秋季教学工作计划书荐读

小学二年级语文秋季教学工作计划书荐读
一、教学目标
1. 意识培养：培养学生热爱阅读、喜欢语文的意识和习惯；
2. 语言能力培养：提高学生的口头表达与书面表达能力，发展对语言的感知、理解和运用能力；
3. 阅读能力培养：导入阅读优秀作品，练就学生精读、泛读、速读等多种阅读技能；
4. 教育引领：引导学生关注社会、关注故事背后的道德与价值，培养学生独立思考、对事物进行综合判断的能力。

二、教学内容及难点
教学内容：
1. 阅读优秀的小学生文学作品，认识不同文学体裁与文学元素。

例如：童话、寓言、诗歌等；
2. 阅读有教育意义和启示性的中外名著，突出人文关怀，细微处看人性。

例如：《小熊猫》、《安徒生童话》、《小王子》等；
3. 阅读优秀的报刊文章、校报和班级读物，鼓励学生读书感悟、生活感受等；
4. 学习书写规范，感知汉字的美丽和文化内涵，提高学生的书写技能；
5. 掌握基本的语言表述要素，如句子结构、语法规律、词语搭配等。

教学难点：
阅读难度逐渐加大，对学生的语言理解、记忆、思维深度和阅读技巧提出高要求。

三、教学方法
1. 激发阅读兴趣，鼓励孩子多读书、好读书，建立阅读习惯；
2. 听读模型文本，指导学生精读，边读边分析，掌握语言的表达技巧和语言运用规律；
3. 组织“同步阅读”、“独立阅读”、“合作阅读”等多种形式的阅读活动，提高学生的阅读能力；
4. 鼓励学生参加一些有启发性、寓教于乐的朗诵、朗读、演讲和写作活动，培养表达、演绎和写作的能力；
5. 教师根据学生的阅读情况和难点，进行有针对性的解析和指导，及时纠正错误和提供予以表扬。

四、教学时间及进度安排
第一、二周：
1. 学生们介绍自己喜欢的书，老师与学生共同建立阅读目标与计划；
2. 学习标点符号，了解标点符号的正确用法，感知标点符号的修饰作用；
3. 听读模型文本，共同分析语言的表达技巧和语言运用规律。

第三、四周：
1. 阅读基本文学体裁，如诗歌、童话故事、寓言等；
2. 学习诗歌朗诵技巧，尝试背诵和朗诵美丽的诗歌；
3. 在阅读中了解不同文学体裁的特征，分析文学元素等。

第五、六周：
1. 阅读有启迪性和哲理性的中外名著，如《小熊猫》；《安徒生童话》；
2. 认识书籍的背景，展现故事的底层价值意义；
3. 聆听老师们的心得，回答老师们提出的问题。

第七、八周：
1. 阅读优秀的报刊文章、校报和班级读物等，探索不同阅读材料的特征和查询方法；
2. 学习编写校报，了解不同稿件的写作技巧，营造阅读氛围；
3. 倡导读后感过程，并给出指南，面向交流园地的学生，分享读后感。

第九、十周：
1. 学习作文技巧，培养写作习惯、写作流程和写作规范；
2. 在这几周，孩子们将写出一篇作文，并进行校内公开展示；
3. 来自他们同学的点评和建议有助于孩子们的写作提高；
第十一、十二周：
1. 班级阅读征文比赛上交作品；
2. 评分打分、最终推选出优秀阅读作品和比赛成果；
3. 学生们进行总结收官，分享自己的成就与感受。

五、教学验收方式
1. 书面表现：学生通过作文和朗读、演讲中的表现进行检验；
2. 课堂互动：学生有针对性的回答老师提出的问题；
3. 同步阅读：学生阅读活动的进展情况进行实际观察和评估；
4. 学生自我evalua：学生自省和跟进自己的评价值；
5. 回放交流：教师和学生们分口反思，交流效果和方式。

六、教学资源及流程安排
1. 文学读本、课外阅读、益智读物和多种学习资料；
2. 课堂教学和课后自主学习相结合、多样化的活动流程安排和实践运用；
3. 学生阅读笔记、游戏规则、和类似玩具和工具等，应有尽有。

4. 教师在网上建立课堂导读页、创建校园秀场、开展活动，传给学生阅读、观看和参与。