冀教版八年级英语上册Lesson37What'sYourHobby教学设计
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3.通过口语练习，让学生在实践中掌握一般现在时态的用法，提高学生的语言运用能力。
4.通过写作练习，让学生运用所学词汇和语法，进行书面表达，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，激发学生的学习积极性，使学生乐于学习英语。
2.培养学生尊重他人，善于倾听，学会与人沟通，形成良好的交流习惯。
难点：部分学生可能对一般现在时态的构成和用法掌握不够熟练，容易与一般过去时态混淆。
3.口语表达：能够流畅地用英语谈论自己的兴趣爱好，是本节课的口语表达重点。
难点：部分学生可能在实际交流中，由于词汇量和语法知识的局限，导致表达不流畅、不准确。
（二）教学设想
1.针对词汇教学，采用以下设想：
（1）利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
3.培养学生关爱自然、热爱生活，关注社会，形成积极向上的人生态度。
4.培养学生通过了解他人的兴趣爱好，增进彼此之间的了解和友谊，提高学生的团队协作能力。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习英语的过程中，形成积极向上的人生态度和良好的品格。
1.词汇：本节课的重要词汇包括hobby, collect, draw, sing, dance, play等，这些词汇是学生描述爱好的基础，需要学生熟练掌握。
难点：部分词汇的发音和拼写对学生来说可能存在一定难度，如"hobby"的发音，"collect"的拼写等。
2.语法：一般现在时态在描述兴趣爱好中的应用是本节课的语法重点。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和兴趣。他们对本课关于爱好的话题较为熟悉，能够积极参与讨论和分享。但在语言表达方面，部分学生可能存在词汇量不足、语法掌握不牢等问题，导致在口语和写作练习中表现出自信心不足。
针对学生的实际情况，教师应充分考虑到学生的个体差异，采用分层教学策略，关注每个学生的学习需求。在教学过程中，注重拓展学生的词汇量，加强语法知识的巩固，提高学生的语言表达能力。同时，通过设置贴近学生生活实际的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，克服英语学习中的困难。
冀教版八年级英语上册Lesson37What'sYourHobby教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用关于爱好的相关词汇，如hobby, collect, draw, sing, dance, play等，并能够运用这些词汇描述自己的爱好。
2.学生能够理解并运用一般现在时态描述日常活动和兴趣爱好，如"I like to draw cartoons"。
2.鼓励学生自主完成作业，培养独立思考和解决问题的能力。
3.家长协助监督，关注学生的作业进度，鼓励学生按时完成作业。
4.教师及时批改作业，给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
3.学生能够听懂并理解关于爱好的对话，抓住对话中的关键信息，进行有效信息的提取和整合。
4.学生能够在口语交流中，运用所学知识，流畅地谈论自己的兴趣爱好，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生主动参与、积极思考的学习态度，提高学生的合作能力和沟通能力。
2.通过听力练习，培养学生获取、处理信息的能力，提高学生的英语听力水平。
3.针对口语表达，采用以下设想：
（1）设计不同场景，让学生进行角色扮演，练习谈论爱好的表达方式。
（2）开展口语交际活动，如小组讨论、对话练习等，提高学生的口语表达能力。
（3）鼓励学生积极参与，为每个学生提供展示自己的机会，培养他们的自信心。
4.教学评价：
（1）采用形成性评价，关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈和指导。
4.教师通过示例，展示如何用一般现在时态描述自己的爱好，如“I like to collect stamps.”
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，让每个小组成员用英语谈论自己的爱好，并记录下来。
2.小组内成员相互提问，如“What's your hobby? Why do you like it?”，增进对彼此的了解。
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现Lesson 37by, collect, draw, sing, dance, play等，并通过示例句型展示这些词汇的用法。
3.教师引导学生观察并总结一般现在时态在描述兴趣爱好时的用法，强调动词原形的使用。
2.口语练习：学生与家长或朋友进行英语对话，互相询问对方的兴趣爱好，并分享自己的爱好。要求对话中包含本节课所学的词汇和一般现在时态的用法。
3.课后阅读：阅读课后资料中的文章，了解世界各地人们的不同爱好，拓宽视野。阅读后，用英语总结至少三个新学到的爱好，并尝试用一般现在时态进行描述。
4.词汇复习：复习本节课所学关于爱好的词汇，进行词汇卡片制作。每个卡片包含一个词汇、词性、中文意思和例句。通过制作词汇卡片，巩固词汇记忆。
3.教师提问：“Do you have any hobbies? What do you like to do in your free time?”让学生思考并准备用英语回答。
4.教师邀请几位学生分享自己的爱好，鼓励他们用英语进行表达，如“I like to draw cartoons in my free time.”
5.语法练习：完成课后练习册中关于一般现在时态的练习题，巩固语法知识。重点关注动词原形的使用，以及一般现在时态在描述兴趣爱好时的应用。
6.课外拓展：鼓励学生利用网络资源或图书馆书籍，了解一个自己感兴趣的爱好的起源、发展及相关知识。下节课分享给同学们，提高学生的跨文化交际能力。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成。
（2）通过单词游戏、竞赛等形式，激发学生学习词汇的兴趣，巩固记忆。
（3）创设情境，让学生在实际语境中运用词汇，提高词汇运用能力。
2.针对语法教学，采用以下设想：
（1）通过示例句型，引导学生观察、总结一般现在时态的构成和用法。
（2）设计语法练习，让学生在实际操作中巩固一般现在时态的用法。
（3）开展小组讨论，让学生互相纠正语法错误，提高语法掌握程度。
3.教师巡回指导，关注学生的语言表达，及时纠正错误，并提供帮助。
4.每个小组选代表进行分享，展示小组成果，其他小组成员认真倾听，学习借鉴。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计不同场景的对话，让学生进行角色扮演，练习用英语谈论爱好。
2.教师提供一些关于爱好的图片，要求学生用一般现在时态描述图片中人物的爱好。
4.教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生对关于爱好的词汇和一般现在时态的掌握，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，要求至少包含三个以上本节课所学的词汇，并运用一般现在时态描述自己的爱好。短文不少于80词，要求书写规范，句子通顺。
3.学生完成课后练习册中的相关练习，巩固所学知识。
4.教师对学生的课堂练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关于爱好的词汇和一般现在时态的用法。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受，反思自己在英语表达方面的不足。
3.教师强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习用英语交流，提高英语水平。
（2）采用总结性评价，通过课后作业、小测验等形式，检验学生的学习效果。
（3）鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和团队协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组关于不同爱好的图片，如画画、唱歌、跳舞等，引导学生观察并猜测图片中人物的爱好。
2.学生积极发言，用中文描述图片中的爱好，教师适时引导，将话题引向本节课的主题——用英语谈论爱好。
此外，八年级学生正处于青春期，个性鲜明，求知欲强，善于表现自己。教师应抓住这一特点，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，培养他们的思辨能力和创新精神。同时，关注学生的情感需求，营造一个和谐、轻松的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.通过写作练习，让学生运用所学词汇和语法，进行书面表达，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和热情，激发学生的学习积极性，使学生乐于学习英语。
2.培养学生尊重他人，善于倾听，学会与人沟通，形成良好的交流习惯。
难点：部分学生可能对一般现在时态的构成和用法掌握不够熟练，容易与一般过去时态混淆。
3.口语表达：能够流畅地用英语谈论自己的兴趣爱好，是本节课的口语表达重点。
难点：部分学生可能在实际交流中，由于词汇量和语法知识的局限，导致表达不流畅、不准确。
（二）教学设想
1.针对词汇教学，采用以下设想：
（1）利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
3.培养学生关爱自然、热爱生活，关注社会，形成积极向上的人生态度。
4.培养学生通过了解他人的兴趣爱好，增进彼此之间的了解和友谊，提高学生的团队协作能力。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习英语的过程中，形成积极向上的人生态度和良好的品格。
1.词汇：本节课的重要词汇包括hobby, collect, draw, sing, dance, play等，这些词汇是学生描述爱好的基础，需要学生熟练掌握。
难点：部分词汇的发音和拼写对学生来说可能存在一定难度，如"hobby"的发音，"collect"的拼写等。
2.语法：一般现在时态在描述兴趣爱好中的应用是本节课的语法重点。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和兴趣。他们对本课关于爱好的话题较为熟悉，能够积极参与讨论和分享。但在语言表达方面，部分学生可能存在词汇量不足、语法掌握不牢等问题，导致在口语和写作练习中表现出自信心不足。
针对学生的实际情况，教师应充分考虑到学生的个体差异，采用分层教学策略，关注每个学生的学习需求。在教学过程中，注重拓展学生的词汇量，加强语法知识的巩固，提高学生的语言表达能力。同时，通过设置贴近学生生活实际的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，克服英语学习中的困难。
冀教版八年级英语上册Lesson37What'sYourHobby教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用关于爱好的相关词汇，如hobby, collect, draw, sing, dance, play等，并能够运用这些词汇描述自己的爱好。
2.学生能够理解并运用一般现在时态描述日常活动和兴趣爱好，如"I like to draw cartoons"。
2.鼓励学生自主完成作业，培养独立思考和解决问题的能力。
3.家长协助监督，关注学生的作业进度，鼓励学生按时完成作业。
4.教师及时批改作业，给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
3.学生能够听懂并理解关于爱好的对话，抓住对话中的关键信息，进行有效信息的提取和整合。
4.学生能够在口语交流中，运用所学知识，流畅地谈论自己的兴趣爱好，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生主动参与、积极思考的学习态度，提高学生的合作能力和沟通能力。
2.通过听力练习，培养学生获取、处理信息的能力，提高学生的英语听力水平。
3.针对口语表达，采用以下设想：
（1）设计不同场景，让学生进行角色扮演，练习谈论爱好的表达方式。
（2）开展口语交际活动，如小组讨论、对话练习等，提高学生的口语表达能力。
（3）鼓励学生积极参与，为每个学生提供展示自己的机会，培养他们的自信心。
4.教学评价：
（1）采用形成性评价，关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈和指导。
4.教师通过示例，展示如何用一般现在时态描述自己的爱好，如“I like to collect stamps.”
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，让每个小组成员用英语谈论自己的爱好，并记录下来。
2.小组内成员相互提问，如“What's your hobby? Why do you like it?”，增进对彼此的了解。
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现Lesson 37by, collect, draw, sing, dance, play等，并通过示例句型展示这些词汇的用法。
3.教师引导学生观察并总结一般现在时态在描述兴趣爱好时的用法，强调动词原形的使用。
2.口语练习：学生与家长或朋友进行英语对话，互相询问对方的兴趣爱好，并分享自己的爱好。要求对话中包含本节课所学的词汇和一般现在时态的用法。
3.课后阅读：阅读课后资料中的文章，了解世界各地人们的不同爱好，拓宽视野。阅读后，用英语总结至少三个新学到的爱好，并尝试用一般现在时态进行描述。
4.词汇复习：复习本节课所学关于爱好的词汇，进行词汇卡片制作。每个卡片包含一个词汇、词性、中文意思和例句。通过制作词汇卡片，巩固词汇记忆。
3.教师提问：“Do you have any hobbies? What do you like to do in your free time?”让学生思考并准备用英语回答。
4.教师邀请几位学生分享自己的爱好，鼓励他们用英语进行表达，如“I like to draw cartoons in my free time.”
5.语法练习：完成课后练习册中关于一般现在时态的练习题，巩固语法知识。重点关注动词原形的使用，以及一般现在时态在描述兴趣爱好时的应用。
6.课外拓展：鼓励学生利用网络资源或图书馆书籍，了解一个自己感兴趣的爱好的起源、发展及相关知识。下节课分享给同学们，提高学生的跨文化交际能力。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成。
（2）通过单词游戏、竞赛等形式，激发学生学习词汇的兴趣，巩固记忆。
（3）创设情境，让学生在实际语境中运用词汇，提高词汇运用能力。
2.针对语法教学，采用以下设想：
（1）通过示例句型，引导学生观察、总结一般现在时态的构成和用法。
（2）设计语法练习，让学生在实际操作中巩固一般现在时态的用法。
（3）开展小组讨论，让学生互相纠正语法错误，提高语法掌握程度。
3.教师巡回指导，关注学生的语言表达，及时纠正错误，并提供帮助。
4.每个小组选代表进行分享，展示小组成果，其他小组成员认真倾听，学习借鉴。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计不同场景的对话，让学生进行角色扮演，练习用英语谈论爱好。
2.教师提供一些关于爱好的图片，要求学生用一般现在时态描述图片中人物的爱好。
4.教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生对关于爱好的词汇和一般现在时态的掌握，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，要求至少包含三个以上本节课所学的词汇，并运用一般现在时态描述自己的爱好。短文不少于80词，要求书写规范，句子通顺。
3.学生完成课后练习册中的相关练习，巩固所学知识。
4.教师对学生的课堂练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关于爱好的词汇和一般现在时态的用法。
2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受，反思自己在英语表达方面的不足。
3.教师强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习用英语交流，提高英语水平。
（2）采用总结性评价，通过课后作业、小测验等形式，检验学生的学习效果。
（3）鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和团队协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组关于不同爱好的图片，如画画、唱歌、跳舞等，引导学生观察并猜测图片中人物的爱好。
2.学生积极发言，用中文描述图片中的爱好，教师适时引导，将话题引向本节课的主题——用英语谈论爱好。
此外，八年级学生正处于青春期，个性鲜明，求知欲强，善于表现自己。教师应抓住这一特点，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，培养他们的思辨能力和创新精神。同时，关注学生的情感需求，营造一个和谐、轻松的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点