小学三年级音乐童年教案优秀范文

小学三年级音乐童年教案优秀范文
一、教学目标
1.让学生通过学习歌曲《童年》，了解歌曲的旋律、节奏和歌词含义。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3.引导学生学会珍惜童年时光，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点
1.教学重点：学会歌曲《童年》的旋律、节奏和歌词。

2.教学难点：歌曲中较复杂的节奏和旋律。

三、教学准备
1.教学材料：歌曲《童年》音频、歌词。

2.教学工具：钢琴、音响。

四、教学过程
1.导入
（1）教师播放歌曲《童年》，让学生聆听并感受歌曲的美妙。

（2）教师简要介绍歌曲背景和作者，引发学生对歌曲的兴趣。

2.歌曲学习
（1）教师播放歌曲，学生跟随音乐一起唱，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解较复杂的节奏和旋律。

（3）学生自主练习，教师个别指导。

3.歌曲表演
（1）学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）。

（2）教师协助每组编排表演，指导学生注意歌曲的节奏和旋律。

（3）学生进行表演，其他同学观看并进行评价。

4.课堂小结
（2）学生分享学习心得，交流对歌曲《童年》的理解。

五、作业布置
1.学生回家后，自主练习歌曲《童年》，熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.家长协助孩子进行歌曲练习，关注孩子的学习进度。

六、教学反思
1.教师在教学中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。

2.在歌曲学习中，要注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。

3.在课堂小结中，教师要引导学生正确对待童年时光，树立正确的人生观。

七、教学评价
1.学生对歌曲《童年》的掌握程度。

2.学生在课堂上的参与度和表现力。

3.学生对音乐学习的兴趣和热情。

八、教学拓展
1.引导学生了解其他关于童年的歌曲，进行比较欣赏。

2.组织学生开展关于童年的主题活动，如绘画、作文等。

3.邀请家长参与课堂教学，共同感受音乐的魅力。

重难点补充：
1.教学重点补充
（1）教师通过示范唱，让学生初步感受《童年》的旋律和节奏，引导学生关注歌曲中的情感变化。

对话示例：
师：“同学们，你们在听这首歌的时候，有没有感觉到旋律有什么特别的地方？它让你想到了什么？”
生：“老师，我觉得旋律很温暖，像是在回忆。

”
师：“很好，这就是我们要学习的重点，我们要学会这首歌曲的旋律，体会它带给我们的情感。

”
（2）教师引导学生理解歌词的含义，通过歌词理解童年的美好。

对话示例：
师：“歌词里提到了什么？你们能告诉我童年的记忆是什么样子的吗？”
生：“老师，歌词里提到了‘阳光下的快车道’，我觉得童年就像是一条充满快乐和阳光的路。

”
师：“对，每个人的童年都是一条独特的路，让我们一起来唱出这份快乐吧。

”
2.教学难点补充
（1）针对歌曲中较复杂的节奏，教师可以通过分解节奏、拍手示范等方式帮助学生掌握。

对话示例：
师：“这里有一个节奏比较复杂，我们一起来拍手试试看，一拍一个点，跟我一起来。

”
（2）对于较复杂的旋律，教师可以逐小节教唱，让学生逐句模仿，并及时纠正发音和音准。

对话示例：
师：“这一小节的旋律有点难，我们一句一句来，注意听我的音高，然后跟着唱。

”
生（尝试跟唱）：“老师，我唱得怎么样？”
师：“很好，就是音准上有一点小问题，我们再来一次，注意这里的音高。

”
教学过程补充：
1.导入
在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回忆自己的童年，激发学生对歌曲的兴趣。

对话示例：
师：“同学们，你们都有自己的童年故事吧？有没有什么特别难忘的事情呢？”
生：“老师，我记得我小时候和小伙伴一起在河边捉鱼，那时候真的很开心。

”
2.歌曲学习
在歌曲学习环节，教师可以通过游戏化的教学方法，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会歌曲的旋律和节奏。

对话示例：
师：“我们来玩一个找朋友的游戏，我唱一句，你们找出这句旋律的朋友，好吗？”
3.歌曲表演
在歌曲表演环节，教师可以鼓励学生自由发挥，用自己的方式表达对歌曲的理解。

对话示例：
师：“同学们，你们可以自由地用舞蹈、动作或者表情来表现这首歌曲，让我们的表演更加生动。

”
生：“老师，我想用手势来表达歌词中的‘快车道’，可以吗？”
师：“当然可以，你的想法很有创意，试试看吧。

”
通过这些补充，教学过程的条理更加清晰，学生的参与度也更高，有助于他们更好地理解和掌握歌曲《童年》。

注意事项：
1.关注每个学生的学习进度，对学习有困难的学生要耐心指导，鼓励他们多练习，不要打击他们的积极性。

2.在教学中，尽量使用简单易懂的语言，避免使用过于专业化的术语，让学生能够轻松理解。

3.针对不同学生的学习风格，采用多样化的教学方法，比如视觉、
听觉、动觉等多种学习方式，以满足不同学生的需求。

4.在歌曲学习中，注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们相互帮助、相互学习。

5.对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励，让他们继续保持学习的热情。

6.在教学过程中，尽量创造轻松愉快的氛围，让学生在愉悦的心情下学习音乐。

7.结合学生的生活经验，引导他们理解歌曲中的情感，培养他们的同理心和情感表达能力。

8.教学中要适时地进行反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。