2020年春期部编本新人教版五年级下册语文16《田忌赛马》PPT课件[文字可编辑]
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PPT课件小学语文《田忌赛马》课件
分享交流
鼓励学生将自己的作品分享给同学和老师，相互学习和借鉴，提高 学生的文学素养和表达能力。
THANKS
感谢观看
得了胜利。
04
思考题引导与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
01
02
03
04
田忌为什么要和齐威王 赛马？
田忌和齐威王赛马的过 程是怎样的？
田忌赛马的结果如何？
从这个故事中，我们可 以学到什么道理？
小组讨论，分享看法和感受
分组讨论
田忌赛马成功的关键是什么？
分享交流
如果你是田忌，你会采取什么样的策略来赢得比 赛？
描绘手法和修辞手法运用
描绘手法
文章通过生动的描绘手法，如描绘赛马过程的紧张气氛、人物形象的鲜明特征 等，使读者仿佛身临其境，增强了文章的艺术感染力。
修辞手法
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。例如， “马儿像离弦的箭一样冲向终点”运用了比喻手法，形象地描绘了马儿奔跑的 速度之快。
06
艺术表现与创意实践
绘画或手工制作马匹形象
绘画马匹
引导学生观察马匹的形态特征，学习运用线条、色彩等绘画语 言表现马匹的奔腾、静立等不同姿态。
手工制作马匹
利用废旧材料如纸盒、纸杯、毛线等，指导学生动手制作马匹 模型或立体造型，培养学生的动手能力和创造力。
表演《田忌赛马》故事片段
选定角色
让学生分别扮演田忌、齐威王、孙膑等角色，熟悉各自角色的台词 和动作。
孙膑的军事思想
概述孙膑的军事思想，如“兵不厌 诈”、“攻其无备，出其不意”等， 并分析其在《田忌赛马》中的体现。
时代背景和历史文化
战国时期的历史背景
描述战国时期的政治、经济、文化状 况，以及各国之间的纷争和竞争。
鼓励学生将自己的作品分享给同学和老师，相互学习和借鉴，提高 学生的文学素养和表达能力。
THANKS
感谢观看
得了胜利。
04
思考题引导与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
01
02
03
04
田忌为什么要和齐威王 赛马？
田忌和齐威王赛马的过 程是怎样的？
田忌赛马的结果如何？
从这个故事中，我们可 以学到什么道理？
小组讨论，分享看法和感受
分组讨论
田忌赛马成功的关键是什么？
分享交流
如果你是田忌，你会采取什么样的策略来赢得比 赛？
描绘手法和修辞手法运用
描绘手法
文章通过生动的描绘手法，如描绘赛马过程的紧张气氛、人物形象的鲜明特征 等，使读者仿佛身临其境，增强了文章的艺术感染力。
修辞手法
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。例如， “马儿像离弦的箭一样冲向终点”运用了比喻手法，形象地描绘了马儿奔跑的 速度之快。
06
艺术表现与创意实践
绘画或手工制作马匹形象
绘画马匹
引导学生观察马匹的形态特征，学习运用线条、色彩等绘画语 言表现马匹的奔腾、静立等不同姿态。
手工制作马匹
利用废旧材料如纸盒、纸杯、毛线等，指导学生动手制作马匹 模型或立体造型，培养学生的动手能力和创造力。
表演《田忌赛马》故事片段
选定角色
让学生分别扮演田忌、齐威王、孙膑等角色，熟悉各自角色的台词 和动作。
孙膑的军事思想
概述孙膑的军事思想，如“兵不厌 诈”、“攻其无备，出其不意”等， 并分析其在《田忌赛马》中的体现。
时代背景和历史文化
战国时期的历史背景
描述战国时期的政治、经济、文化状 况，以及各国之间的纷争和竞争。
人教版部编本五年级下册田忌赛马(完美版)PPT课件
贵
族 孙膑原名不详，因受过膑刑故名孙膑。
齐威王（公元前378年―公元前320年），妫姓，田氏，名因齐，齐桓公（与春秋五霸之首的齐桓公非同一人）田午之子，战国时期齐
国国君，公元前356年―公元前320年在位。 接着，第二场比赛开始了。
们
同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马。
败
胜
通过这个故事使我们明白一个道理： __调__查__研__究__、__分__析__事__物__，__积__极__开__动__脑__筋__，__ __运__用__智__谋__是__事__情__成__功__的__关__键__。__________
想一想：第一场结束后， 如果齐威王还想战胜田忌，他 有没有办法？
上面“亡”和“口”扁一些， 下面“月、贝、凡”要窄一些。 下面部分整体比上面 部分稍宽一点儿。
口诀：亡字头，口在中， 月贝凡，三只脚。
cè
策
下面不是“束”
词语解释
赏识
认识到别人的才能或作品等的价值而 给予重视或赞扬。（多用于上对下）。
坐在那边的读书人 是王大人赏识的人才。
胸有成竹
比喻办事以前，已经 有全面的设想和安排。
这长一勺切 之正战字是孙赤，膑壁的之会主战意写。淝“水之战依……次、等级”等12个词语。
想赛一马想 常：规第的一出场场2结方.束式分后是，什角如么果样色齐的威呢王？朗还想读战胜课田忌文，他，有没注有办意法？描写人物神态等的词语，读
出人物说话时的语气，了解人物想法。 上面“亡”和“口”扁一些，下面“月、贝、凡”要窄一些。
但他不动声色，一点儿 都不着急。
如果你是田忌或 齐威王，此时你 会想些什么？
我的马就是比你的 强，不管你怎么换， 我都会赢的。
部编版五年级语文下册16.田忌赛马课件(共32张PPT)
推举阅读
马陵之战 公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯 特殊忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将， 孙膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以 计胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为 5万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然 上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的 方向猛追不舍。齐军在马陵设伏，果然魏军在黄昏时分赶 到了马陵道。齐军万箭齐发，魏军大败。庞涓也死于乱军 之中。这就是历史上著名的马陵之战。
（“扫兴”“垂头丧气”形象地 写出了田忌赛马失败后的样子。）
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑 看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不 多，而且都能分成上、中、下三等。
从孙膑的话可以看出他是怎样一个人？
孙膑所说的话表明他是个善于视察的人。
一天，孙膑对田忌说：“将军， 我有个办法，保证能让您在赛马时获 胜。”
谢玄指挥八千晋军乘机渡河，挥刀砍杀，秦军争 相逃命，苻融企图稳住阵脚，但混乱中马被绊倒，被 晋军杀死。秦军大败，自相践踏而死者“蔽野塞川”， 侥幸不死者，“弃甲曳兵”听到“风声鹤唳”，以为 晋军追到。一路上“草行露宿，重以饥冻，死者十七 八”。苻坚也身中流矢，舍弃了乘坐，单骑逃回淮北， 搜集残部，溃退洛阳，百万大军，只剩十余万残兵了。 至此，苻坚南侵的美梦彻底破灭，回到长安，不久也 就国灭身亡。
第一课时
1.会认本课“策、荐”2个生字，会写“赢、 拳、擦、策、荐”5个生字，会写“赏识、 脚力”等8个词语。
2.整体感知课文，并能按事情的起因、经过、 结果把故事讲清楚。
计策 cè
策 策略计策Leabharlann jiàn 推举荐 举荐
毛遂自荐
yíng
赢
新部编版语文五年级下册16 田忌赛马(课件)
16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
学习活动二： 请同学们自由朗读课文1-9 自然段，体会孙膑的个人特 点，小组合作交流。
16 田忌赛马
孙膑看了几场比赛之后发现，大家的马脚力相 差不多，而且都能分成上、中、下三等。
观察仔细
16 田忌赛马
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法， 保证能让您在赛马时获胜。”
16 田忌赛马
作业布置：
课后搜集运用谋略取胜的故 事，讲给同学听听。
足智多谋
1.
16 田忌赛马
“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”动一： 请同学们自由朗读课文第 10-14自然段，观察田忌的神 态变化。
16 田忌赛马
这次赛马前后，田忌的表情变化：
不动声色
微微一笑
满意地笑了
16 田忌赛马
《围魏救赵》 公元前353年，魏国为了扩张，攻 打弱小的赵国，于是，赵国就去向齐国 求救，齐威王就拜田忌为大将，孙膑为 军师，发兵去救赵国。田忌的计划是直 奔邯郸，同魏军的主力交战，以解赵国 之围。
16 田忌赛马
孙膑不赞同这种硬碰硬的战法，他说：“现 在魏国出兵攻打赵国，魏国的精兵锐卒，一定会 倾巢开赴邯郸，只剩下一些老弱残留守国内。咱 们为何不利用这个机会，带兵直捣魏国的都城大 梁？魏将庞涓知晓，一定会放弃邯郸，回师相救。 这时我们可以在半路上拦截魏军，这既可以解邯 郸之围，又可以痛击魏军，一举两得。”魏军果 然中计，大败。
16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
学习活动二： 请同学们自由朗读课文1-9 自然段，体会孙膑的个人特 点，小组合作交流。
16 田忌赛马
孙膑看了几场比赛之后发现，大家的马脚力相 差不多，而且都能分成上、中、下三等。
观察仔细
16 田忌赛马
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法， 保证能让您在赛马时获胜。”
16 田忌赛马
作业布置：
课后搜集运用谋略取胜的故 事，讲给同学听听。
足智多谋
1.
16 田忌赛马
“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”动一： 请同学们自由朗读课文第 10-14自然段，观察田忌的神 态变化。
16 田忌赛马
这次赛马前后，田忌的表情变化：
不动声色
微微一笑
满意地笑了
16 田忌赛马
《围魏救赵》 公元前353年，魏国为了扩张，攻 打弱小的赵国，于是，赵国就去向齐国 求救，齐威王就拜田忌为大将，孙膑为 军师，发兵去救赵国。田忌的计划是直 奔邯郸，同魏军的主力交战，以解赵国 之围。
16 田忌赛马
孙膑不赞同这种硬碰硬的战法，他说：“现 在魏国出兵攻打赵国，魏国的精兵锐卒，一定会 倾巢开赴邯郸，只剩下一些老弱残留守国内。咱 们为何不利用这个机会，带兵直捣魏国的都城大 梁？魏将庞涓知晓，一定会放弃邯郸，回师相救。 这时我们可以在半路上拦截魏军，这既可以解邯 郸之围，又可以痛击魏军，一举两得。”魏军果 然中计，大败。
16 田忌赛马课件(共14张PPT)
战国时，魏将庞涓率军围攻赵国都城邯郸。 赵求救于齐，齐王命田忌、孙膑率军往救。孙膑认 为魏军主力在赵国，内部空虚，就带兵攻打魏国都 城大梁，因而，魏军不得不从邯郸撤军，回救本国， 路经桂陵要隘，又遭齐兵截击，几乎全军覆没。
五年级下册第六单元
16.田忌赛马
部编版小学语文统编教科书
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文写了哪几个人物，在他们之间， 发生了一件什么事？
字词学习
门客 赏识 引荐 输赢
胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋划策
孙膑 田忌 齐威王
孙膑 田忌 齐威王
什么妙计？
怎么想出这一妙计的？
改变
马的
看 到
出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
改变
看
马的 到 出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下 三等。
改变
看
马的 到Байду номын сангаас
出场 想
到
顺序
马的脚力 相差不多
同等级的比 …… 不同等级的比 ……
比赛规则 三局两胜
既然…… 那么……
出场顺序 按照等级
齐威王马的出 场顺序……我 只要……
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让 您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马?” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
五年级下册第六单元
16.田忌赛马
部编版小学语文统编教科书
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文写了哪几个人物，在他们之间， 发生了一件什么事？
字词学习
门客 赏识 引荐 输赢
胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋划策
孙膑 田忌 齐威王
孙膑 田忌 齐威王
什么妙计？
怎么想出这一妙计的？
改变
马的
看 到
出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
改变
看
马的 到 出场
顺序
马的脚力 相差不多
比赛规则 三局两胜
出场顺序 按照等级
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚 力相差不多，而且都能分成上、中、下 三等。
改变
看
马的 到Байду номын сангаас
出场 想
到
顺序
马的脚力 相差不多
同等级的比 …… 不同等级的比 ……
比赛规则 三局两胜
既然…… 那么……
出场顺序 按照等级
齐威王马的出 场顺序……我 只要……
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让 您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马?” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
部编版五年级下册语文《田忌赛马》PPT优秀课件
田忌
上等 马 中等马 下等马
齐威王
上等马 中等马 下等马
思பைடு நூலகம்过程我知道：
孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
因为他发现田忌的马与齐威王的马脚力相差不多，而且都能 分成上、中、下三等。如果正面交锋田忌必然每场都输，但 如果调换了出场顺序，用自己实力最差的下等马消耗齐威王 最强的上等马，那接下来的比赛，齐威王的中等马和下等马 肯定比田忌的上等马和中等马要弱，抓住这一点田忌就可以 胜利了。
段落大意
第一部分（1、2）：孙膑受赏识及观赛马时的发现。 第二部分（3~9）：写孙膑献策，初显谋略。 第三部分（10~14）：写田忌按孙膑的办法赢了齐威 王，验证了孙膑的智慧。 第四部分（15、16）：由于孙膑的智慧和谋略，被 齐威王任命为军师。
课文主题 这篇课文主要讲述了孙膑帮助田忌以调 换马的出场顺序的手段，取得了比赛的 胜利的故事。表现了孙膑的足智多谋。
得了比赛的胜利。
第三部分(第15—16自然段)：孙膑为田忌出谋划策赢得了比赛，
田忌向齐威王举荐了孙膑。
读一读课文的第2自然段，分析孙膑的人物特点。
孙膑认真观察
内
容
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不
详
解
多，而且都能分成上、中、下三等。
孙膑善于分析
仅靠孙膑的聪明才智，他就有机会战胜齐威王，得到在 齐威王面前展示自己的机会吗?
孙膑说:“一匹也不用换。”
田总有些不明白:“那怎么能有赢的把握呢？”
孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
比赛马上就要开始了，田忌是怎样赛马的呢?请同学们默
读课文的第11~13自然段，连一连，把齐威王和田忌赛
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》精品课件(共36张PPT)
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
大家先一起来看看 《田忌赛马》的故 事吧！
知识锦囊
田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵
大败魏国军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙 膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。
孙膑：其本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时
期军事家，孙武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军， 骗孙膑到魏，用刖刑（即除去膝盖骨），被齐国使者偷偷救回 齐国后，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓， 大败魏军。著作有《孙膑兵法》。
公元前145年—公元前90年)，中 国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司 马谈之子，任太史令，继承父业，著述历史。 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书 令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为 “太史公”“历史之父”。
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一 部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史, 被列为“二十四史”之首。与后来的《汉书》 《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》 对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
索，找出解决问题的最好方法。 遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别
人请教，群策群力，共同合作解决问题。
结构梳理
仔细观察
第一场：田忌用下等马对齐威王上等马。（田忌输）
第二场：田忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢） 孙 膑 授 计 调换顺序
第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）
足智多谋
随堂演练
得了比赛的胜利。
第三部分(第15—16自然段)：孙膑为田忌出谋划策赢得了比赛，
田忌向齐威王举荐了孙膑。
读一读课文的第2自然段，分析孙膑的人物特点。
新课导入
大家先一起来看看 《田忌赛马》的故 事吧！
知识锦囊
田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵
大败魏国军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙 膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。
孙膑：其本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时
期军事家，孙武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军， 骗孙膑到魏，用刖刑（即除去膝盖骨），被齐国使者偷偷救回 齐国后，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓， 大败魏军。著作有《孙膑兵法》。
公元前145年—公元前90年)，中 国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司 马谈之子，任太史令，继承父业，著述历史。 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书 令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为 “太史公”“历史之父”。
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一 部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史, 被列为“二十四史”之首。与后来的《汉书》 《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》 对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
索，找出解决问题的最好方法。 遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别
人请教，群策群力，共同合作解决问题。
结构梳理
仔细观察
第一场：田忌用下等马对齐威王上等马。（田忌输）
第二场：田忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢） 孙 膑 授 计 调换顺序
第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）
足智多谋
随堂演练
得了比赛的胜利。
第三部分(第15—16自然段)：孙膑为田忌出谋划策赢得了比赛，
田忌向齐威王举荐了孙膑。
读一读课文的第2自然段，分析孙膑的人物特点。
《田忌赛马》课件PPT(完美版)
“将军请放心，按照我的主意办，一 定能让您赢。”
读这句话时要用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
人教版 语文 五年级 下册
读一读课文第10-14自然段，想一想： 田忌赛马是怎样取胜的？
人教版 语文 五年级 下册
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上 等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。
但他不动声色，一点儿都不着急。
初读课文，先大致了解本文讲述的主要事件及其结果；接 着，按照“孙膑观察比赛—孙膑献策—赛马获胜—成为军师” 的发展顺序理清课文层次；再读课文，通过标画出比赛的对阵 图，了解孙膑制定计策的思维过程，思考他为什么这样安排马 的出场顺序，学习用画图法理解人物的思维过程；最后在充分 理解课文内容的基础上，用自己的话讲述田忌赛马的故事。
人教版 语文 五年级 下册
按事情的发展顺序叙事 学方法：任何事情都会有一个发生、发展到结束的过程， 按照这个过程把事情记叙下来，就是按事情的发展顺序叙 事。本课就是按事情的发展顺序展开叙述的，起因是田忌 经常同齐威王及贵族们赛马，孙膑通过观察发现大家的马 脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，因此他想到了 赛马取胜的计策；经过就是田忌赛马的过程，田忌听了孙 膑的办法，合理安排马的出场顺序，最终获胜；结果是齐 威王任命孙膑为军师。
人教版 语文 五年级 下册
齐威王 好奇地问田忌：“你这样安排马的出 场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威 王任命孙膑为军师。
孙膑能被任命为军师，既说明孙膑足智多谋，也说 明田忌十分赏识他，愿意向齐威王推荐他，还说明齐威 王知人善任、选贤任能。
人教版 语文 五年级 下册
人教版 语文 五年级 下册
“将军，我有个办法，保证能让您在 赛马时获胜。”
读这句话时要用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
人教版 语文 五年级 下册
读一读课文第10-14自然段，想一想： 田忌赛马是怎样取胜的？
人教版 语文 五年级 下册
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上 等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。
但他不动声色，一点儿都不着急。
初读课文，先大致了解本文讲述的主要事件及其结果；接 着，按照“孙膑观察比赛—孙膑献策—赛马获胜—成为军师” 的发展顺序理清课文层次；再读课文，通过标画出比赛的对阵 图，了解孙膑制定计策的思维过程，思考他为什么这样安排马 的出场顺序，学习用画图法理解人物的思维过程；最后在充分 理解课文内容的基础上，用自己的话讲述田忌赛马的故事。
人教版 语文 五年级 下册
按事情的发展顺序叙事 学方法：任何事情都会有一个发生、发展到结束的过程， 按照这个过程把事情记叙下来，就是按事情的发展顺序叙 事。本课就是按事情的发展顺序展开叙述的，起因是田忌 经常同齐威王及贵族们赛马，孙膑通过观察发现大家的马 脚力相差不多，都能分成上、中、下三等，因此他想到了 赛马取胜的计策；经过就是田忌赛马的过程，田忌听了孙 膑的办法，合理安排马的出场顺序，最终获胜；结果是齐 威王任命孙膑为军师。
人教版 语文 五年级 下册
齐威王 好奇地问田忌：“你这样安排马的出 场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威 王任命孙膑为军师。
孙膑能被任命为军师，既说明孙膑足智多谋，也说 明田忌十分赏识他，愿意向齐威王推荐他，还说明齐威 王知人善任、选贤任能。
人教版 语文 五年级 下册
人教版 语文 五年级 下册
“将军，我有个办法，保证能让您在 赛马时获胜。”
2020春学期部编版五年级语文下册16 田忌赛马课件ppt
大家的马脚力相 差不多，而且都能分 成上、中、下三等。
勇于打破常规
还是原来的马，只需要调换一下马的 出场顺序，就可以转败为胜，这就叫做想 办法灵活应变。
16 田忌赛马
这次赛马前后，田忌的表情变化：
不动声色
微微一笑
孙膑计策成功
满意地笑了
16 田忌赛马
败
胜
通过这个故事使我们明白一个道理： _调__查__研__究__、__分__析__事__物__，__积__极__开__动__脑__筋__，__ _运__用__智__谋__是__事__情__成__功__的__关__键__。__________
16 田忌赛马
互动课堂
阅读交代故事背景的段落， 想一想，从中我们得到了什么信 息？
16 田忌赛马
背景
封建贵族家里养的帮闲或帮忙的人
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对 他非常赏识。
1.交代了故事的人物。
2.田忌赏识孙膑，所以田忌 能听取孙膑的计策。
16 田忌赛马
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几 场比赛之后发现，大家的马脚力相差不多，而 且都能分成上、中、下三等。
16 田忌赛马
朗读课文 扫清障碍
我会认
cè
出谋划策
jiàn
引荐
我会写
yíng
quá上n 下结cè 构 jiàn
赢拳 策荐
16 田忌赛马
识字方法
比一比：策——枣
荐 字谜识字：存长了草
16 田忌赛马
yíng
赢
易写错
下面是“月贝凡”。
口诀：亡字头小马
马陵之战
公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯异 常忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将， 孙膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以 计胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为 5万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然 上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的
部编版五年级语文下册16田忌赛马课件(共23张)
历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱 胜强的故事，找一找，和同学交流。
16 田忌赛马
赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试
兴趣勃勃 出谋划策 引荐
齐国大将田忌经常同齐威王及贵 族们赛马，他的门客孙膑通过视察赛 马过程发现了其中的门道，并且为田 忌献上良策，让他稳操胜券，下面就 让我们一起去领教军事家孙膑的超群 智慧吧！
细读课文，思考下列问题： 1.孙膑视察田忌赛马后发现了什
他是一个善于视察、善于思考，敢于打破常 规，而且足智多谋的人。
孙膑是我国古代著名的军事理 论家，战国时期齐国的军师。孙膑 是孙武的后人，齐国人。因受过膑 刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。著 作有《孙膑兵法》。
小练笔：
大胆想象第二次赛马后，田忌和孙膑又见 面了， 见面时的情景怎样？又会产生怎样的事？
课后作业
你从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？
你觉得孙膑是一个怎样的人？ 是一个善于思考、分析，足智多谋的人。
孙膑只是调换了一下马的出场顺序，就使 事情的结果产生了戏剧性的变化，此时，你想 对孙膑说些什么话？
你真是一个足智多谋的人，你太厉害了。
田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？
田忌希望齐威王能知人善用，选贤任能， 而孙膑又确实是一个有谋略、有智慧的人。
于是，孙膑对田忌说了什么？
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心， 按照我的主张办，一定能让您赢。”
从这句话中，你体会到什么？
从“胸有成竹”和“一定”这两个 词中，我体会到孙膑的足智多谋，说明 他已筹划好了取胜的策略。
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心， 按照我的主张办，一定能让您赢。”
孙膑想出了怎样的策略？
描写田忌的句子有哪些呢？ 田忌输了。但他不动声色，一点儿
都不着急。 田忌ห้องสมุดไป่ตู้微一笑。 田忌满意地笑了。
16 田忌赛马
赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试
兴趣勃勃 出谋划策 引荐
齐国大将田忌经常同齐威王及贵 族们赛马，他的门客孙膑通过视察赛 马过程发现了其中的门道，并且为田 忌献上良策，让他稳操胜券，下面就 让我们一起去领教军事家孙膑的超群 智慧吧！
细读课文，思考下列问题： 1.孙膑视察田忌赛马后发现了什
他是一个善于视察、善于思考，敢于打破常 规，而且足智多谋的人。
孙膑是我国古代著名的军事理 论家，战国时期齐国的军师。孙膑 是孙武的后人，齐国人。因受过膑 刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。著 作有《孙膑兵法》。
小练笔：
大胆想象第二次赛马后，田忌和孙膑又见 面了， 见面时的情景怎样？又会产生怎样的事？
课后作业
你从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？
你觉得孙膑是一个怎样的人？ 是一个善于思考、分析，足智多谋的人。
孙膑只是调换了一下马的出场顺序，就使 事情的结果产生了戏剧性的变化，此时，你想 对孙膑说些什么话？
你真是一个足智多谋的人，你太厉害了。
田忌为什么要向齐威王引荐孙膑？
田忌希望齐威王能知人善用，选贤任能， 而孙膑又确实是一个有谋略、有智慧的人。
于是，孙膑对田忌说了什么？
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心， 按照我的主张办，一定能让您赢。”
从这句话中，你体会到什么？
从“胸有成竹”和“一定”这两个 词中，我体会到孙膑的足智多谋，说明 他已筹划好了取胜的策略。
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心， 按照我的主张办，一定能让您赢。”
孙膑想出了怎样的策略？
描写田忌的句子有哪些呢？ 田忌输了。但他不动声色，一点儿
都不着急。 田忌ห้องสมุดไป่ตู้微一笑。 田忌满意地笑了。
部编版五年级语文下册16田忌赛马课件(共18张PPT)
的样子。
多音字
chā 差别
差
chà 差不多
chāi 出差
同学们，在我国古代战国时期，有一 个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛 马，有一名大将叫田忌，他也特别喜欢赛 马。今天，我们就来学习这个历史故事。
田忌生卒年不详，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州 南），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
读了课文题目，你想知道什么？ 谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？
课文讲了一件什么事？
课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马， 在孙膑的安排下，第一场比赛田忌输了，第二、 三场比赛田忌反败为胜的故事。
默读课文，边读边思考：田忌与齐威王赛了几 场马，结果怎样？
田忌赛马
1.认识2个生字，会写5个生字。正确读 写“引荐、赏识、胸有成竹、出谋划策”等 词语。
2.分角色朗读课文，了解课文大意，复 述田忌赛马的故事。
生字认读
bìn jī
膑讥
fěng miè luó
讽 蔑锣
词语理解
讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑 对方的错误、缺点或某种表现。
轻视：轻视；不放在眼里。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉
对于赛马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的办法 则是奇妙安排马的出场顺序。
可见孙膑善于思考、分析，足智多谋。
课堂小结
同样的马，同样的赛场，但是结果却大不相同，看来对待问 题，还需要我们细视察，勤思考，只有这样，才有可能取得成 功。
思维导图
下等马对上等马
田
忌
中等马对下等马
赢了
赛
上等马场，田忌赢了齐威王。
孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照 我的主张办，一定能让您赢。”
多音字
chā 差别
差
chà 差不多
chāi 出差
同学们，在我国古代战国时期，有一 个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛 马，有一名大将叫田忌，他也特别喜欢赛 马。今天，我们就来学习这个历史故事。
田忌生卒年不详，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州 南），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
读了课文题目，你想知道什么？ 谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？
课文讲了一件什么事？
课文讲了齐国大将田忌与齐威王进行赛马， 在孙膑的安排下，第一场比赛田忌输了，第二、 三场比赛田忌反败为胜的故事。
默读课文，边读边思考：田忌与齐威王赛了几 场马，结果怎样？
田忌赛马
1.认识2个生字，会写5个生字。正确读 写“引荐、赏识、胸有成竹、出谋划策”等 词语。
2.分角色朗读课文，了解课文大意，复 述田忌赛马的故事。
生字认读
bìn jī
膑讥
fěng miè luó
讽 蔑锣
词语理解
讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑 对方的错误、缺点或某种表现。
轻视：轻视；不放在眼里。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉
对于赛马，田忌想到的办法是换马，而孙膑想到的办法 则是奇妙安排马的出场顺序。
可见孙膑善于思考、分析，足智多谋。
课堂小结
同样的马，同样的赛场，但是结果却大不相同，看来对待问 题，还需要我们细视察，勤思考，只有这样，才有可能取得成 功。
思维导图
下等马对上等马
田
忌
中等马对下等马
赢了
赛
上等马场，田忌赢了齐威王。
孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照 我的主张办，一定能让您赢。”
部编版五年级语文下册16田忌赛马课件(共29张)
田忌
齐威王
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等 马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微 微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等 马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了 齐威王。
田忌
齐威王
田忌
齐威王
这句话说明了什么？
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马 的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
初读课文
有感情地朗读课文，说说田忌是怎 样赛马的？他最后赢了吗？
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对 他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙 膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相 差不多，而且都能分成上、中、下三等。
“看了几场比赛后发现”说明孙膑 视察仔细，善于发现问题。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有 个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
这段话在文中起什么作用？
田忌很信任孙膑，决定全听他的。 于是，他同齐威王及贵族们约好一起 赛马。
这段话是过渡段，在文中起承上启 下的作用。
场面描写
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双 方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴趣勃勃地 猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到 一边，悄悄地把办法告知了他。
作业
历史上有许多运用谋略取得胜利的故 事，找一找相关资料，和同学交流。
课后习题解答
默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
参考答案：齐国的大将田忌与齐威王进行 赛马比赛，比赛时，两个人都把自己的马分成 上、中、下三等。第一次比赛，他们上等马对 上等马，中等马对中等马，下等马对下等马， 田忌输了。他的好朋友孙膑通过仔细视察和认 真分析，给他出了主张，让他与齐威王再比一 次。第二次比赛，田忌采用孙膑的计谋，用
最新部编版五年级语文下册课件(完美版)16 田忌赛马43页PPT
最新部编版五年级语文下册课件(完美 版)16 田忌赛马
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 7பைடு நூலகம்、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 7பைடு நூலகம்、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教部编版五年级下册语文课件-16《田忌赛马》(共19张PPT)
想象第二次赛马后，田忌与孙膑 又见面了，会发生怎样的故事呢？ 动笔写一写吧！
（一定要交代清楚时间、地点和人物，这样 才能把事情说明白。）
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
孙膑说:“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你 取胜。”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？” 孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。” 田忌没信心地说：“那还不是照样输！” 孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。” 齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑走过 来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？” 田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！” 齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”
学了这篇课文，我们认识了三个历史人物。你觉 得他们是什么样的人？（各用一个词语来形容他 们）
• 孙膑
• 田忌
• 齐威王
• 胸有成竹 神机妙算 知己知彼 • 智勇双全 足智多谋 聪明伶俐 • 自作聪明 垂头丧气 目瞪口呆 • 有勇无谋 得意扬扬 骄兵必败 • 好汉不吃眼前亏 聪明反被聪明误 • 世上无难事，只怕有心人
田忌赛马
按事情发展的先后顺序：
• 第一部分（1、2）初赛失败 • 第二部分（3—11）孙膑献计 • 第三部分（12—17）再赛获胜
新人教版(部编)五年级下册语文《田忌赛马》优质课件
长勺之战 赤壁之战 淝水之战……
16 田忌赛马
பைடு நூலகம்
拓展延伸
有关孙膑的故事：
马陵之战
公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯异 常忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将， 孙膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以 计胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为 5万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然 上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的
贵
族
们
16 田忌赛马
接着： 中等马对中等马
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
16 田忌赛马
然后： 下等马对下等马
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
16 田忌赛马
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
16 田忌赛马
16 田忌赛马
下 课
16 田忌赛马
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
田忌
第二场
第三场
齐威王
了解孙膑这 样安排马的 出场顺序的 思维过程。
16 田忌赛马
பைடு நூலகம்
拓展延伸
有关孙膑的故事：
马陵之战
公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯异 常忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将， 孙膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以 计胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为 5万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然 上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的
贵
族
们
16 田忌赛马
接着： 中等马对中等马
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
16 田忌赛马
然后： 下等马对下等马
田
齐
忌
威
王
及
贵
族
们
16 田忌赛马
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
16 田忌赛马
16 田忌赛马
下 课
16 田忌赛马
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
田忌
第二场
第三场
齐威王
了解孙膑这 样安排马的 出场顺序的 思维过程。
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孙膑仔细地研究了田忌与齐威王 的马之后，找到孙膑了到什底有么什解么办决方法
呢？ 法能赢齐威王呢？
不我过的，孙马膑明是明个都很不聪如 明是的不大人是，王这他的样一马子定呀有！什 请 马么么的你会说万下赢的时一呢的。他次候又办？办好吧让与输？法，！我齐了！才就威来敢相怎王安这信么排赛 比赛，保证您能赢！ 但我现在不能告诉你
田忌
赢 上等马 赢 中等马 输 下等马
齐威王
上等马 中等马 下等马
两次赛马有什么相同点和不同点？
除了文中所讲的两种出场顺序， 还有没有其他顺序，比一比，谁想得 最全面。
?
? 第一次比赛 齐威王：上中下（赢）得意洋洋
?
?
田 忌：上中下（输）垂头丧气
? 第二次比赛齐威王：上中下（输）目瞪口呆
?
?
田 忌：下上中（赢）转败为胜
? 不论做什么事情都要学会仔细观察， 认真研究，勤于开动脑筋思考。
? 遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇 于探索，找出解决问题的最好方法。
? 遇到自己不能解决的问题，要谦虚地 向别人请教，群策群力，共同合作解 决问题。
是不是这样子呢？
我要怎么做。
好吧，下次就由你来安排比 赛，不过你得保证一定能赢 得了大王，这么长时间来我
输得太多了！
铛铛铛——比赛开始第一场
了！
孙我膑宣用布田忌：的这“场下比等马赛” 来的对胜齐方威王是的—“—上大等马王”！！
铛铛铛——比赛开始第二场
了！
孙我膑宣用布田忌：的这“场上比等马赛” 来的对胜齐方威王是的—“—中田等马忌”！！
生字词学习
Jì Bìn Dèng Huò
忌膑瞪惑
Jī Fěng
Meì Xù
讥 讽 轻蔑 序
垂头丧气 讥讽 转败为胜
疑惑
胸有成竹
轻蔑
目瞪口呆
输
赢
膑
请认真读课文，边读边思考： 田忌两次赛马分别是如何进 行的？ 两次赛马的结局分别是怎样 的？
课文背景介绍
战国时期齐国的贵族喜欢赛 马。赛马前，每个人根据自 己的马的奔跑速度，把马分 成上中下三等。比赛时，这 三等马各赛一场，谁的马赢 的次数多，谁就获胜。
2020年春期新人教版部编本五年级下册语文
教学目的
? 学习本课生字新词 ? 理解课文内容，体会孙膑的足智多谋 ? 懂得怎样理清课文的条理 ? 培养学生认真观察、分析、综合的能力 ? 渗透科学的思想方法启发教育
田忌赛马
? 生字词学习 ? 课文背景介绍 ? 课文讲解 ? 比赛过程 ? 我们学到了什么？
铛铛铛——比赛开始第三场 真不可思了议！，向来
孙只膑用会田输忌的的田“忌中竟等马然” 来对赢齐得威了王这的“场下比等赛马！”！
结果
田忌三场二胜，赢了齐
威王！
真是太谢谢你了， 你真行啊！还是用
田 忌
原来的马却赢得了
这场比赛！
这没什么，我不过 是把马的出场顺序 改变了一下而已。
我们通过这个故事学到了 什么？
第一次赛马
田忌和齐威王分别将各自的马分为（ 上、中、下）
三等，比赛时，田忌的（ 上等马ห้องสมุดไป่ตู้对齐威王的
（上等马），（中等马）对（中等马 ），（下等马 ）对
（下等马），由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，
三场比赛，田忌都（ ）失了败，他觉得很（
（ 扫兴
）地垂准头备丧离气开赛马场 ·······
），
第二次赛马
田忌与齐威王经常 赛马赌注下得很大
田忌
齐威王
田忌的三个等级的马 都没有齐威王的马跑得快
齐
田
威
忌
王
的
的
上
上
中
中
下
下
三
三
种
种
马
马
田忌老是输给齐威王，因为他的 三个等级马都不是齐威王的马的
对手。
唉,又输了!
齐威王
嘿嘿，我 又赢了！
田忌
田忌的朋友孙膑仔细地研究了田 忌与齐威王的马，发现了什么？
其实，齐威王的三 种马和田忌的三种 马相比较，每一种 马都快不了多少。