16年濮阳教师资格证认证

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xx年4月8日
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根据省厅关于面向社会开展教师资格认定工作安排，我市启动了本次认定工作，现将有关要求通知如下：
一、参加全国统考且取得考试合格证明的人员在中国教师资格网网报时选择“全国统考合格合格申请人网报入口”;参加濮阳市xx 年12月教师资格面试且合格的省考人员选择“未参加全国统考申请人网报入口”。

二、申请高级中学、中等职业学校及中专实习指导教师资格者网报时选择认定机构为：濮阳市教育局;申请幼儿园、小学、初级中学
教师资格者网报时请选择户籍所在地或工作所在地的教育局。

工业园区、濮北新区申请初中以下教师资格者选择认定机构为华龙区教体局。

(注意：如按工作单位所在地选择认定机构，确认时需提交与工作单位签订的有效期内一年以上聘用合同、由工作单位缴纳的一年以上的社会保险证明。

)
三、选择濮阳市教育局或高新技术产业开发区教育局为认定机构的人员体检地点是：濮阳市学校卫生保健站(振兴南路12号，7路公交教育局站下车即到，先在市教育局门口行政服务大厅领取体检表);选择其他认定机构的人员体检事宜请电话咨询该机构或在网报时查看注意事项这一网报步骤。

(注意：上午10：00以前为抽血时间，空腹。

)_16年濮阳教师资格证认证。

四、现场确认信息时所提交材料请在网报时请查看注意事项这一网报步骤。

五、具体时间节点及各认定机构 ___如下:
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xx年濮阳市教师资格报名公告
濮阳市xx年面向社会开展教师资格认定公告
根据《中华人民 ___教师法》、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》及《河南省实施细则(试行)》等有关规定，按照省教育厅统一安排，结合我市实际，现将xx年面向社会开展教师资格认定工作的有关事宜公告如下：
一、申请教师资格的人员范围
凡户籍或工作单位在濮阳市辖区内且未达到国家法定退休年龄的的中国公民，均可以按照规定条件申请认定教师资格。

其中，拟申请高等学校教师资格者，必须是濮阳市高等院校在职或拟聘专任教学人员，由聘用单位统一到省教育厅办理报名。

二、申请教师资格的条件
(一)申请教师资格种类及相应学历要求
拟申请高等学校教师资格者，须具有大学本科以上学历且与高校签订聘任合同;拟申请中等职业学校教师资格者须具有大学本科以上学历;拟申请中等职业学校实习指导教师资格者须具有大学专科毕业及其以上学历，同时具有相当助理工程师或中级以上工人技术职务;拟申请高级中学教师资格者须具有大学本科以上学历;拟申请初级中学、小学、幼儿园教师资格者须具有大学专科以上学历。

(二)申请教师资格其他必备条件
1、非师范类专业毕业生须在规定时间内参加全省统一的教育理论考试且取得合格证书或xx年理论考试合格成绩;
2、由工作单位或户籍所在乡(镇)、街道办事处开具的本人思想品德鉴定表;
3、教师资格认定机构指定的医院进行体格检查的合格证明(体检表);
4、普通话等级证书;
三、网络报名及申请步骤
我市申请教师资格实行网络报名，申请人需登录此网址进行网报，网报时间为：7月1日--15日;现场确认时间为：7月16日---20日。

(一)网报结束后，申请初中、小学、幼儿园教师资格者在规定时间内须本人根据网报时所选择的确认点进行现场确认;申请高中、中专、中专实习指导教师资格的人员须在市教育局行政服务大厅确认点确认。

缴纳考务费40元、信息采集费12元。

确认时所持证件：1、 ___原件;2、毕业证原件及一份复印件;3、师范类专业毕业生提供学籍表原件。

原件审核后
当场退回。

(二)确认结束后申请人要登录报名网站及时下载个人数码相片以备后期申请时使用。

(三)在规定的时间内到此网站下载打印教育理论考试准考证、理论考试合格证。

(四)考试合格人员、免理论考试人员在规定的时间内到原确认点缴纳教育教学技能测试费用，领取教育教学技能测试准考证、照片。

(六)在原确认点或指定网站查看教育教学技能测试结果。

(五)技能测试合格的人员在规定的时间内到确认机构指定的医院体检(在体检处领取体检表，贴上领取过的照片)。

(七)教育教学技能测试合格人员、直接认定人员登陆中国教师资格网“网上申报”栏中按照要求提交申请并打印教师资格申请表，其中，上传的照片必须是最初确认时的照片，可在濮阳教师资格网“网上申报”中下载，否则不予受理材料。

(八)在中国教师资格网提交个人信息后在规定的时间内到原确认点提交教师资格认定材料。

四、提交教师资格申请认定材料
申请认定教师资格人员在规定时间内在原确认点提交以下材料：
1、《教师资格认定申请表》原件一式两份(双面打印);
2、《申请人思想品德鉴定表》原件;
3、《河南省教师资格申请人员体检表》原件;
4、 ___原件及复印件;
5、学历证书原件及学历电子注册备案表(备案表在“学信网”下载);
6、普通话水平测试等级证书原件及复印件;
7、参加教育理论考试人员需提供教育理论考试合格证;
8、教师资格认定机构认为有必要提供的其他材料。

其中，《思想品德鉴定表》在濮阳教师资格网上“资料下载”中下载打印;在“学信网”上无电子注册备案表的可到省教育厅办理___。

五、领取教师资格证书
在原确认点经受理，通过材料审核，根据“日程安排表”申请人可登录“濮阳教师资格网”查询认定结果，并根据网站上的时间要求按时领取教师资格证。

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教育法规
1、教师的权利1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。

3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。

4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假
期的带薪休假。

5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工 ___或其他形式，参与学校的民主管理。

6、参加进修或者其他方式的培训。

2 教师的义务：1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表面。

2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织，带领学生开展有益的社会活动。

4、关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

3 学生的权利：1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施设备、图书资料。

2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金和助学金。

3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权，财产权等合法权益的行为，提出申诉或贪污提出起诉讼。

4学生的义务：尊守法律、法规。

遵守学生行为规范，发生之后，为维持和增强其行为倾向所给予的一种报酬，是向学生施加喜爱的刺激。

惩罚是指在不良行为发生后通过对个施予心理或生理的不愉快的刺激。

从而减低或遏制不良行为的出现。

1、奖励的负效应（1）过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理。

（2）不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机。

2、惩罚的负效应（1）过多的惩罚会使学生产生恐惧生理，导致退缩、逃避及说谎行为的发生。

（2）过多的惩罚还会使学生把避免惩罚作为行为的目的（3）过多的惩罚还会使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立。

（4）不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制。

（5）不恰当的惩罚，使学生产生压抑心理，从而妨碍智力及创造力的健康发展。

3、注意的问题（1）奖励与惩罚的共同前提是要把学生当做一个人来看待，必须把其视为教育活动中的主体。

（2）
奖励和惩罚的实施都应该与行为动机的全过程联系起来，而不应该仅仅指向行为的结果。

（3）奖励和惩罚的实施都应着眼于他们的远期效果。

_16年濮阳教师资格证认证。

12、奖励的其他几种形式1、期望激励2、环境激励3、闪光点激励4、榜样激励
13、问题行为的成因：1、家庭的不良影响2、社化文化的不良影响3、学校自身存在的问题4、学生本身的原因。

14、问题行为的矫正：1、问题行为的矫正的关键要立足于加强心理健康教育（应试教育、性教育）2、对于问题行为，必须做好预防工作。

（端正学习目的，正确评价学生）3、对己发生的问题行为，针对其性质采取不同的纠正策略。

4、在问题行为的矫正过程中，要特别注意（1）教育工作者要致力于建设优良的校风和班14、运用板书技能的要求：1、目的明确2、布局合理3、时机合适4、与讲授结合。

15、综合合教学技能包括备课技能、上课扶能、布置和批改作业技能、辅导的技能、检查学习效果的技能 16、基本教学技能：教学信息输出的技能、教学信息输入的技能
17、教学信息输出的技能：口语表达的技能、书面表达的技能、体态表达的技能、操纵教学技术手段的技能 18、教学信息输入的技能：钻研教材的技能、研究学生的技能、教学信息反馈的技能
19、备课的技能：钻研教材的技能、确定教学目标的技能、编制教学方案的技能
20、上课的技能：导入的技能、讲授的技能、提问的技能、板书的技能、演示的技能、强化的技能教学方法
15、以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。

16、以直观为主的的教学方法：1、演示法2、参观法 17、以实际操作为主的教学方法：1、实验法2、实习法3、练习法
18、国内教学方法改革：1、愉快教学法2、情境教学法3、尝试教学法4、成功教学法
19、教学评价的方法：按照评价的方式：实证化和人文式。

按照评价的参照：相对评价、绝对评价、个体内差异评价。

按照评价的量化程度：定量评价和定性评价。

按照评价的功能：诊断性和形成性、总结性。

按照评价的主体：自我评价和他人评价。

按照评价对象存在的状态：静态评价和动态评价。

尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

努力学习，完成规定的学习任务。

遵守所在学校的管理制度。

5为了预防、减少和避免学生伤害事故的发生，除应对学生加强安全意识和提高自我保护
能力以及培养健康的心理素质外，还应对其强化纪律观念，尽量减少因自违纪行为而导致的伤害事故的发生。

6教师违反的法律责任:教师违反教师法应承担法律责任的情况主要有三种;第一,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的.第二,体罚学生,经教育不改的.第三,品行不良,侮辱学生,影响恶劣.按现行教师管理权限,由所在学校、其他教育机构或者 ___门分别给予行政处分或解聘；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任；教师有上述违法行为之一，对学校、其他教育机构和学生造成损失或损害的，还应当依照《民法通则》的有关规定赔偿损失，消除影响，恢复名誉。

7 教师侵犯学生的形式：侵犯学生的身心健康和合法权益，侵犯了学生的受教育权，财产权，通信自由仅和隐私权，对学生身心名誉方面造成伤害，因此，教师应切实转变教育观念和教育方法，做一个无愧于自身地位和称号的合格教师。

职业道德
1教师职业劳动有那些特征1、对象特殊，对象是有理智、有情感、有意识、有个性的众多的活生生的人。

2、内容多样，不仅是教一、二门课，改改作业，评评考卷，上课就来，下课就走，而是要关心学生的作面成长。

3、过程艰巨，是一种脑力劳动与体力劳动相结合的高级复杂劳动。

4、示范性强，不论论教师是否意识到，自己
的言行、举止、为人处世的态度都被当作样板为学生所模仿。

5、创造性强教师的活动没有一成不变的规范，程式可以套用。

6、周期较长，教师培养人却是一辈子的事。

2 职业道德的特征1、标准要求高，应按照职业道德的要求严格要求自己。

2、示范领域广，会在同行中产生示范作用，会在教育对象中产生示范作用，直接对全社会产生示范作用。

3、作用功能长
3 教师应遵循那些基本道德规范1、依法执教，是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法规定法和法律来规范自己的言行，享有宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。

2、廉浩从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业和利益的关系，不利用自己的特殊地位牟取私利，做到清正廉浩，无私奉献。

其要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便牟取私利。

3、爱岗敬业，是祖国和人民对教师提出的根本要求。

4、严谨治学，是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎，一丝不苟。

5、热爱学生，教师在教书育人的过程中，要正确处理教师与学生的关系，时时处处关心学习，爱护学生。

其基本要求是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对先待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。

6、为人师表，是指教师在教育教学过程中，要用
自己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。

7、团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师，学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。

8、尊重家长，是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。

9、锐意创新，是指教师在教育教学过践中，要勇于发现新总题，提出新见解，创造新经验。

；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。

这主要包括：教师要在新的环境下转变教育理念，探索新的教育规律，积极地、不断地开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。

4师德修养的途径与方法的理解1、要有强烈的事业 2、要对学生有满腔的爱3、要加强理论学习4、要注重内省和慎独5、要虚心向他人学习。

5 教师应具备的知识素质1、精通所教专业知识2、博学兼纳相关知识3、系统掌握教育科学4、研究探索前沿科学
6 教师的心理素质1、高尚的情操2、坚强的意志3、平静的心境4、愉快的情绪5、广泛的兴趣。

学生和团队管理
7 中专学生团干部的作用1、同学的核心与教师的助手作用2、学校管理的参与作用3、桥梁作用
8、中专学生团干部应具备的素质1、政治上要坚强2、以身作则3、切实为同学服务4、勤奋扎实的工作作风5、刻苦学习、学有所长6、良好的心理素质
9、中专学生团干部应当具备的工作能力1、组织协调能力2、表达能力3、人际交往能力（1）真诚待人（2）不求回报（3）善于同各种人打交通。

10 德育管理应意的问题1、德育目标应致力于培养学生的现代意识2、德育方法应当针对学生的年龄特点3、教师要真诚地关心和爱护学生4、培养学生健康的生活情趣和才艺5、为学生寻找生活的榜样6、要借助于集体舆论的影响7、德育手段要创新
11、学生管理中科学地使用奖励和惩罚：奖励是在行为风（2）教师要有正确的学生观，（3）改善学生的人际环境，消除疑惧心理与对立情绪（4）善于抓住或发现问题行为的征兆，把问题行为消除在萌芽状态中（5）通过了解、尊重、关心和爱护有问题行为的学生，调动他们的积极性（6）利用更替作用，扭转问题行为学生的不良倾向（7）运用暗示、启发手段，唤醒问题行为学生的自尊心，增强自信心（8）尽量少用消极的征罚，以免使学生产生长期的心理压力。

15、班级管理的地位:1、班级管理营造着学生成长的重要环境2、班级管理是实现学校管理整体效益的基础3、有效的班级管理能够促进学生个体的发展4、班集体的影响是最好的教育手段5
16、班级管理工的原则：1、全员激励原则2、自主参与原则3、教管结合原则4、情理兼融原则5、平行管理原则6、协调一致原7、目标整合原则
17、班主任发挥主导作用应做好以下几个方面：一、树立育人意识二、树立正确的学生观，全面地看待和评价学生：1、平等观，教师必须抑制自我中心意识，并主动走的学生，把学生放在与自己平等的地位。

2、个性观：即教师要承认和尊重学生的个性3、发展观，即用发展的眼光看等学生4、矛盾观，班主任要善于挑动学生进行两个自我的斗争。

5、互助观，即班主任要改变居高临下的施与者的态度，相信学一是不断地帮助自己提高教育教学能力的人，自己在教书育人中取得的每一点进步都离不了学生的促进。

三、班主任要有转化后进生的责任感，教育要面向全体学生，班主任不能抛弃一个后进生，了解后进生形成的原因，正确运用原则：扬长原则、对事不对人原则、潜移默化原则、合力原则（家长、学校、社会全力配合）、可接受性原则（教育者的身份意图应当能被爱教育者接受）、偏爱后进生原则四、科学的对待学生所犯的错误
五、千方百计地增强班集体的凝聚力1、应有一个集体的奋斗目标2、积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动3、实行民主管理4、要注意强化感情5、教师要真诚地爱学生。

6、为学生搭建展示才华、增长才干的舞台六、班主任要诚恳地做好学生的导师。

七、做好家访工作。

18、为什么要把学生放在主体地位；1、现在的学生与以往的学生已经有了很大的不同，现代学生思想活跃，乐于接受新的思想、新的观念，求真务实，敢作敢为，勇于开拓，积极进取，追求个性解放，崇尚个人价值实现。

教师的主要责任是如何创
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