广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校高三语文一轮复习

广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校2014届高三语文一轮复习知
识点—虚词“所为”7
【学习目标】
掌握虚词“所、为”的用法
【重点难点】
重点：重点掌握“所、为”字的基本用法。

难点：掌握“所”作名词、作助词的用法；“为”作动词、作介词的用法。

【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）
预习案
知识梳理
（一）所
【本义】用斧头伐木的声音——伐木声。

【假借义】
1．用作名词，“处所”“地方”“应有的归宿”。

2．用作助词，放在动词的前面，组成名词性的“所”字结构短语，表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”。

注意：此处用法区分又分两种：看所字结构在句中位置，判断作何成分——宾语还是定语（1）所字结构做宾语的用法
（2）所字结构做定语的用法：“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。

3．用作助词，放在介词前面，组成介词结构短语，合起来作状语，说明动作行为发生的处所、凭借的方法手段、产生的原因及其有关人物。

4．用作助词，与“为”合用，表示被动。

5．用在数量词后面，表示大概的数目，通“许”。

6．量词，房屋一栋、一处称一所。

【固定词组】
1．表示原因。

相当于“……的原因（缘故）”。

2．表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法” “是用来……的”"等。

【所谓】所说的。

【所在】
1.到处。

2.所在之处，处所。

（二）为
【本义】古代的人们驱赶大象帮助劳作——劳作、制作、做。

【引申义】
1．治理(国家)
2．动词，可译为“充当、担任、作为、成为”
3．作为、作用
4．认为、是、算作
（1）判断词，是。

（2）以为，认为。

【假借义】
1．用作介词，表示被动，有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"，译为“被”。

2．句末语气助词，表示疑问或反诘，用于句子末尾译为“呢”
3．用作介词，介引对象、原因、目的等语义成分(以下义项读音为wei)。

①引进对象，可以翻译为“替”“给”。

②引进目的，可以翻译为“为了”。

③引进原因，可以翻译为“因为”。

④引进方位或方向，可以翻译为“向”“对”。

⑤表示动作、行为的时间。

可译为"当""等到"”当”等。

二、基础自测
1．指出下列句中“所”的用法和意义。

①又间令吴广之次所旁丛祠中。

（《陈涉世家》）
②成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《促织》）
③某所，而母立于兹。

（《项脊轩志》）
答案：名词，处所，地方。

2、指出下列句中“为”的用法和意义。

①此亡秦之续耳。

窃为大王不取也（《鸿门宴》）
②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）
答案：以为，认为
③如今人方为刀俎，我为鱼肉。

（《廉颇蔺相如列传》）
④非为织作迟，群家妇难为。

（《孔雀东南飞》）
答案：判断词，是。

探究案
一、合作探究
1、指出下列句中“所”的用法和意义。

①会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促织》）
②道之所存，师之所存也。

（《师说》）
③过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀（《陈情表》）
④渔人一一为具言所闻《桃花源记》
答案：放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。

⑤夜则以兵围所寓舍。

（《〈指南录〉后序》）
⑥臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）
答案：“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。

2．指出下列句中“所以”的用法和意义。

①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（《信陵君窃符救赵》）
②师者，所以传道受业解惑也。

（《师说》）
答案：表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”、“是用来……的”等。

③臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

（《廉颇蔺相如列传》）
④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

（《廉颇蔺相如列传》）
⑤所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（《鸿门宴》）
⑥原庄宗之所以得天下《伶官传序》
答案：表示原因。

相当于“……的原因（缘故）”。

3、分别指出下列句中“所谓”“所在”的用法和意义。

①此所谓战胜于朝廷。

（《邹忌讽齐王纳谏》）
②非吾所谓传其道解其惑者也。

（《师说》）
答案：所说的。

③石之铿然有声音者，所在皆是也。

（《石钟山记》）
答案：到处。

④原来有这等一个所在，且回衙去（《闺塾》）
⑤急趋之，折过墙隅，迷其所在。

（《促织》）
答案：所在之处，处所。

4、指出下列句中“为”的用法和意义。

①斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）
②然后以六合为家，崤函为宫。

（《过秦论》）
③卒相与欢，为刎颈之交。

（《廉颇蔺相如列传》）
④冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）
⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。

（《廉颇蔺相如列传》）
⑥今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（《信陵君窃符救赵》）
⑦南取百越之地，以为（划为）桂林、象郡。

（《过秦论》）
⑧为国以礼，其言不让，是故晒之。

（《论语》）；
⑨独其为(有)文犹可识曰“花山”
⑩制造、造成“冰，水为之，而寒于水。

⑾凡长安豪富人为(做、干)观游及卖果者，皆争迎取养。

答案：有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活，应该根据具体的语言环境进行判断。

总结整理
训练案
一、课中训练与检测
判断“所”在文中的意义。

“吾1所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下2所钦。

以其3所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其4所言非伪饰耳。

与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有5所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆6所以教人向上者也。

答案：1、可译为……的原因2、表示被动3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用4、“所+动词”构成所字结构5、“所+动词”构成所字结构
6、可译为用来……，靠他来……，……的方法（途径、手段）
二、课后巩固促提升
1、指出下列句中与“为”的用法和意义。

①吾属今为之虏矣。

（《鸿门宴》）
②遂为猾胥报充里正役。

（《促织》）
③身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）
④不者，若属皆且为所虏。

（《鸿门宴》）
⑤羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。

（《赤壁之战》）
答案：表被动，读wéi，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。

2、指出下列句中与“为”的用法和意义。

①慎勿为妇死，贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）
②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《庄暴见孟子》）
③今为宫室之美为之。

（《庄暴见孟子》）
④《荀子·天论》：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。

”
答案：介绍原因或目的。

为了，因为。

3、指出下列句中与“为”的用法和意义。

①于是秦王不怿，为一击缶。

（《廉颇蔺相如列传》）
②请以赵十五城为秦王寿。

（《廉颇蔺相如列传》）
③臣请为王言乐。

（《庄暴见孟子》）
答案：介绍涉及的对象。

给，替。

④为之奈何？（《鸿门宴》）
⑤如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）
⑥不足为外人道也《桃花源记》。

答案：对，向。

⑦为其来也，臣请缚一人过王而行。

（《晏子使楚》）
答案：表示动作、行为的时间。

可译为“当”“等到”等。

⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》）
⑨是社稷之臣也。

何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）
⑩何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）
答案：句末语气词，表示疑问或反诘。

呢。