冀教版数学六年级下册简单的数据统计过程 第一课时 教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生通过观察统计表，提出数学问题，然后小组合作进行解答。培养学生分工合作的意识。
学生用计算器计算结果，保留整数。
学生通过操作发现展开后的塑料袋类似于长方形。
让学生初步体验到塑料袋丢弃后，对环境的影响。
通过具体事例来说明“白色污染”的危害。起到教育意义。
具体问题，具体分析，体会收集数据的方法不是只有一种。
同学们刚才做得非常认真，通过刚才的计算，就随意丢弃塑料袋的问题，你有哪些想法？
④议一议
丢弃塑料袋会对环境造成哪些危害？
知识链接∶环保专家指出，塑料袋给人们带来不少
方便，但对环境却造成了"白色污染"。塑料袋以石油为原料，消耗了大量资
警。它一般需要很多年才能被分解，埋在地下会污染土地、河流。另外塑料本身会释放有害气体，用它装食物会污染食物。
根据统计表，分析处理问题，把知识活学活用。
根据统计表，进行简单的计算，并且能自己提出数学问题解答。
课堂小结Biblioteka 简单的数据统计1、统计表的种类：单式统计表和复式统计表
2、收集数据的方法：直接收集数据和间接收集数据
板书
简单的数据统计
单式统计表
复式统计表
教学反思：在内容的选择上我由学生身边的事引出的数学问题，熟悉的生活事例自然地对学生产生一种情感上的亲和力和感召力,增强了学生的自主参与性，使学生体会到数学与生活的紧密和谐的关系。通过观察、操作、思考、合作与交流等数学活动过程,使学生不仅掌握了解决问题的必要的数学工具,让学生充分体验统计的必要性。让学生感受统计的思想和方法在日常生活中有十分广泛的运用，在社会、经济飞速发展的21世纪，学好统计的初步知识显得日益重要。让学生感受到数学与自我生存的关系。同时教育学生注重生活中的环保，了解白色污染的危害。
讲授新课
二、知识回顾
1、同学们回答得非常棒，说到统计表，我们一起来回忆一下，我们都学过哪些统计表？
2、了解完统计表的种类你知道我们要如何设计统计表吗？
3、收集数据的方法：
（1）直接途径：观察、测量、调查和实验等；
（2）间接途径：查阅文献资料，使用互联网查询等。
4、4、整理数据的方法：
（1）分类、排序；
C每届都是美国获得的金牌数多。
4、根据条件补充统计表
（1）喜欢故事书的女生比男生少6人，女生有多少人？
（2）喜欢科技书的男生是女生的2倍，男生有多少人？
（3）喜欢文艺书的女生比男生多3人，男生多少人？
（4）喜欢故事书的男生人数是喜欢漫画书的女生人数的2倍，喜欢漫画书的女生多少人？
（5）完成统计表。
单式统计表
6-3-1简单的数据统计过程 第一课时 教案
课题
简单的数据统计过程（1）
单元
六单元
学科
数学
年级
六年级
学习
目标
（1）综合运用统计知识，将调查结果制成统计表。
（2）能够根据统计表提供的具体信息，理解统计表中各个数据的具体含义，并能作出正确的判断和简单的预测。
重点
在分析统计表时，能准确提取统计信息
难点
在分析统计表时，避免信息产生误导，能综合运用统计知识认真分析数据。
3、小组合作
（1）①全班每名同学一周内共丢弃多少个塑料袋？平均每家一周丢弃多少个塑料袋？
出示课件，学生展示计算结果
②把一个中等大小的塑料袋展开，估算一下塑料袋的面积。
实际动手做一做，展开后是什么图形？
③全班每名同学的家庭一周内丢弃的塑料袋一共约多大面积？
531×800=424800平方厘米=42.48平方米，全班每名同学的家庭一周内丢弃的塑料袋，相当于一间教室的面积。
学生通过刚才的估算，进行计算
随意丢弃塑料袋对环境危害很大。
造成“视觉污染”“土地污染”等
学生通过具体问题确定收集数据的方法。搜集数据的直接方式有：观察 调查问卷 访谈 实验等。收集数据的间接方式有：从报纸 互联网 文献资料等查找
系统的复习统计表的知识
复习收集整理数据的方法。
学生通过实际问题动手操作，把统计知识应用于生活之中。
复式统计表
学生：表头、行、列，用划“正”字的方法统计数据
学生和老师一起梳理收集、整理数据的方法。
生：塑料袋
用完的一般都丢弃
学生收集数据整理数据，制作统计表
全班每名同学一周内共丢弃多少个方便袋？
全班每名同学一周内共丢弃多少个方便袋？
12+13+10+……+9+13+14=431个
431÷36≈12个
估算的方法把塑料袋看成是长方形，一个塑料袋展开大约是800平方厘米
某超市二月份销售某品牌酸奶情况统计表
根据上表，将下面的统计表填写完整，再完成练习。
某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表
一月份共卖酸奶（）箱，二月份共卖酸奶（）箱，二月份比一月份少卖（）箱。
三届奥运会比分国家金牌数统计表。
关于奥运会，下面说法正确的是（）。
A中国获得金牌一届比一届多。
B俄罗斯获得金牌一届比一届少。
4、（1）练一练（P85页第1题）
下面这些数据可以通过哪些方式进行收集？
交通工具的调查
家禽孵化期
（2）说一说
你还知道哪些收集数据的方式和途径？
5、巩固练习
1、小军的储蓄罐。
完成下面的统计表。
小军的储蓄罐里一共（）元钱。
2、下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。
某超市一月份销售某品牌酸奶情况统计
（2）分组、编码。
5、统计表：
标题（制表日期）
标目
数据
作用：更清晰地展示与描绘数据
三、典题训练
1、我们买东西的时候一般都用什么来装？
塑料袋的使用大大的方便了我们的生活。
那么用完之后你是如何处理的呢？
下面请同学们统计一下你家一周内丢弃塑料袋的个数？出示课件
2、观察全班同学调查的数据，你想到了哪些数学问题？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
典型例题
典型例题：
例1：调查自己家一周内丢弃塑料袋的个数。
（1）设计一个统计表儿，把全班同学调查的结果进行统计和整理。
学生1
学生2
学生3
学生4
学生5
塑料袋（个）
可以通过调查表收集数据，通过整理制成统计表。
情境导入，帮助学生回忆收集数据，整理数据的知识。
将理论知识系统化，便于学生更好的掌握
学生用计算器计算结果，保留整数。
学生通过操作发现展开后的塑料袋类似于长方形。
让学生初步体验到塑料袋丢弃后，对环境的影响。
通过具体事例来说明“白色污染”的危害。起到教育意义。
具体问题，具体分析，体会收集数据的方法不是只有一种。
同学们刚才做得非常认真，通过刚才的计算，就随意丢弃塑料袋的问题，你有哪些想法？
④议一议
丢弃塑料袋会对环境造成哪些危害？
知识链接∶环保专家指出，塑料袋给人们带来不少
方便，但对环境却造成了"白色污染"。塑料袋以石油为原料，消耗了大量资
警。它一般需要很多年才能被分解，埋在地下会污染土地、河流。另外塑料本身会释放有害气体，用它装食物会污染食物。
根据统计表，分析处理问题，把知识活学活用。
根据统计表，进行简单的计算，并且能自己提出数学问题解答。
课堂小结Biblioteka 简单的数据统计1、统计表的种类：单式统计表和复式统计表
2、收集数据的方法：直接收集数据和间接收集数据
板书
简单的数据统计
单式统计表
复式统计表
教学反思：在内容的选择上我由学生身边的事引出的数学问题，熟悉的生活事例自然地对学生产生一种情感上的亲和力和感召力,增强了学生的自主参与性，使学生体会到数学与生活的紧密和谐的关系。通过观察、操作、思考、合作与交流等数学活动过程,使学生不仅掌握了解决问题的必要的数学工具,让学生充分体验统计的必要性。让学生感受统计的思想和方法在日常生活中有十分广泛的运用，在社会、经济飞速发展的21世纪，学好统计的初步知识显得日益重要。让学生感受到数学与自我生存的关系。同时教育学生注重生活中的环保，了解白色污染的危害。
讲授新课
二、知识回顾
1、同学们回答得非常棒，说到统计表，我们一起来回忆一下，我们都学过哪些统计表？
2、了解完统计表的种类你知道我们要如何设计统计表吗？
3、收集数据的方法：
（1）直接途径：观察、测量、调查和实验等；
（2）间接途径：查阅文献资料，使用互联网查询等。
4、4、整理数据的方法：
（1）分类、排序；
C每届都是美国获得的金牌数多。
4、根据条件补充统计表
（1）喜欢故事书的女生比男生少6人，女生有多少人？
（2）喜欢科技书的男生是女生的2倍，男生有多少人？
（3）喜欢文艺书的女生比男生多3人，男生多少人？
（4）喜欢故事书的男生人数是喜欢漫画书的女生人数的2倍，喜欢漫画书的女生多少人？
（5）完成统计表。
单式统计表
6-3-1简单的数据统计过程 第一课时 教案
课题
简单的数据统计过程（1）
单元
六单元
学科
数学
年级
六年级
学习
目标
（1）综合运用统计知识，将调查结果制成统计表。
（2）能够根据统计表提供的具体信息，理解统计表中各个数据的具体含义，并能作出正确的判断和简单的预测。
重点
在分析统计表时，能准确提取统计信息
难点
在分析统计表时，避免信息产生误导，能综合运用统计知识认真分析数据。
3、小组合作
（1）①全班每名同学一周内共丢弃多少个塑料袋？平均每家一周丢弃多少个塑料袋？
出示课件，学生展示计算结果
②把一个中等大小的塑料袋展开，估算一下塑料袋的面积。
实际动手做一做，展开后是什么图形？
③全班每名同学的家庭一周内丢弃的塑料袋一共约多大面积？
531×800=424800平方厘米=42.48平方米，全班每名同学的家庭一周内丢弃的塑料袋，相当于一间教室的面积。
学生通过刚才的估算，进行计算
随意丢弃塑料袋对环境危害很大。
造成“视觉污染”“土地污染”等
学生通过具体问题确定收集数据的方法。搜集数据的直接方式有：观察 调查问卷 访谈 实验等。收集数据的间接方式有：从报纸 互联网 文献资料等查找
系统的复习统计表的知识
复习收集整理数据的方法。
学生通过实际问题动手操作，把统计知识应用于生活之中。
复式统计表
学生：表头、行、列，用划“正”字的方法统计数据
学生和老师一起梳理收集、整理数据的方法。
生：塑料袋
用完的一般都丢弃
学生收集数据整理数据，制作统计表
全班每名同学一周内共丢弃多少个方便袋？
全班每名同学一周内共丢弃多少个方便袋？
12+13+10+……+9+13+14=431个
431÷36≈12个
估算的方法把塑料袋看成是长方形，一个塑料袋展开大约是800平方厘米
某超市二月份销售某品牌酸奶情况统计表
根据上表，将下面的统计表填写完整，再完成练习。
某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表
一月份共卖酸奶（）箱，二月份共卖酸奶（）箱，二月份比一月份少卖（）箱。
三届奥运会比分国家金牌数统计表。
关于奥运会，下面说法正确的是（）。
A中国获得金牌一届比一届多。
B俄罗斯获得金牌一届比一届少。
4、（1）练一练（P85页第1题）
下面这些数据可以通过哪些方式进行收集？
交通工具的调查
家禽孵化期
（2）说一说
你还知道哪些收集数据的方式和途径？
5、巩固练习
1、小军的储蓄罐。
完成下面的统计表。
小军的储蓄罐里一共（）元钱。
2、下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。
某超市一月份销售某品牌酸奶情况统计
（2）分组、编码。
5、统计表：
标题（制表日期）
标目
数据
作用：更清晰地展示与描绘数据
三、典题训练
1、我们买东西的时候一般都用什么来装？
塑料袋的使用大大的方便了我们的生活。
那么用完之后你是如何处理的呢？
下面请同学们统计一下你家一周内丢弃塑料袋的个数？出示课件
2、观察全班同学调查的数据，你想到了哪些数学问题？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
典型例题
典型例题：
例1：调查自己家一周内丢弃塑料袋的个数。
（1）设计一个统计表儿，把全班同学调查的结果进行统计和整理。
学生1
学生2
学生3
学生4
学生5
塑料袋（个）
可以通过调查表收集数据，通过整理制成统计表。
情境导入，帮助学生回忆收集数据，整理数据的知识。
将理论知识系统化，便于学生更好的掌握