部编五年级语文下册课文内容阅读理解专项课间习题含答案

部编五年级语文下册课文内容阅读理解专项课间习题含答案
班级：__________ 姓名：__________
一、课内阅读。

《落花生》（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”
我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”
父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”
我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1．父亲把花生和（_____）、（_____）、（_____）相比，说明花生没有（________），却具有（__________）。

2．父亲对“我”的希望是什么？用横线画出来。

3．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要
（_________），不要（________________）的人。

4．我们身边还有像落花生这样的人吗？他们是谁？
____________________________________________________________
二、课内阅读。

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。

那是个有山有塔的地方。

从学
校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫看，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．本选段的作者是_________
2．文中画线部分写了鸟声鸟影让人应接不暇，写了鸟的颜色有：（______）、（______）；写了鸟的不同姿态有：（______）、（______）。

3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是什么？
________________________________________
4．联系上下文理解句子。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）这个句子中的第一个“鸟的天堂”指________。

（2）第二个“天堂”理解为（______）
A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。

B．比喻幸福美好的生活环境。

三、课内阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没
有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

”
父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”
我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1．“慕”用部首查字法，查_____部，再查_____画。

用音序查字法，先查字母_____，再查音节_____。

2．这一段文字选自__________，作者是_______。

文章以花生为线索，依次写了“种花生、_________、________、_______，”其中，详细写了_____的过程，作者通过花生的特点，赞美了花生______________的品格。

3．选段画横线句子中，“这”指_____________________。

4．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。

对这句话理解正确的是（）
A．这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。

B．这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。

5．在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？
__________________________________________________________________
四、课内阅读。

圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；有象征着的“买卖街”，也有象征着
的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的□如海宁的安澜园□苏州的狮子林□杭州西湖的平湖秋月□还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的□如蓬岛瑶台□武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1．按原文填空，并加上标点、填入关联词。

2．第一自然段主要写_____________；第二自然段主要写______________。

3．第二自然段的第一句话是__________________________句，起
_____________________的作用。

4．读了选文后，你有哪些感受？
____________________________________________________________________
五、阅读课内片段，完成练习。

慈母情深（节选）
①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数看。

②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？
③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯由了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。

1．第①段中描写母亲动作的词语有 _________和___________ 。

（两个动词不重复）
一卷揉得皱皱的毛票”和“龟裂的手指”说明________________________ 2．当旁边的女人劝母亲时，母亲说了什么？请用“____”画出来。

从母亲的回答中你体会到了什么？
__________________________________________________
3．母亲塞给“我”的不仅仅是钱，更是__________________________。

4．第④段是对母亲的__________描写，运用了________的修辞手法。

文中四个加点的“立刻”，可依次换成“迅速”、“马上、“赶快”、“立即”吗？为
什么？
_________________________________________________
六、课内阅读。

白鹭
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
1．在括号中填入正确的字，正确的一项是（）
A．长短白黑B．短长黑白
C．白黑长短D．黑白长短
2．文中把清水田说成是___________，运用了___________的修辞手法。

3．《白鹭》的作者________，课文通过对白鹭的________、________和
________，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美，抒发了作者对__________、_________境界的追求和向往。

4．写出一句含有白鹭的古诗句。

__________________________________________________________
七、课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那
只，另一只又飞起来了。

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时侯，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．用“﹏﹏﹏”在选文中画出表示“应接不暇”的句子。

2．“大的，小的，花的，黑的”这些写了鸟的___________。

“有的……有的……有的……”写了鸟的___________。

又写了一只画眉鸟，这里采用了
___________的方法。

3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_______，而是
_________。

4．最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为：________________；第二个“鸟的天堂”没加双引号是因为：_______________________。

八、课内阅读。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯训）良，很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢（轻清）快。

玲（珑拢）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇（凉晾）。

它们常常直竖着身子（坐座）着，（像象）人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

1．用“√”选出括号里正确的字。

2．这段话是围绕松鼠的什么特点来写的？
_______________________________________________________________ 3．用“”画出这段话中打比方的句子。

4．为什么说松鼠最不像四足兽？
_________________________________________________________________
九、阅读短文，回答问题。

冀中的地道战（节选）
地道的式样有一百多种。

就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。

地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。

地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。

大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。

洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。

洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。

气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。

人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。

有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

1．通过快速阅读这段话，我了解了任丘地道的_______和_______，体会到冀中人民的智慧和才能。

2．选段中说“大洞四壁又挖了许多小洞”，人藏在“洞”里能感受到这些“洞”有_______，_______等特点。

3．选段中画“”句子的主要意思是_________________。

4．下列说法有误的一项是（）
A．从地道里准备的生活用品可以看出地道里的设施比较齐全。

B．地道的大洞、小洞的用途各不相同，大洞可以住人，小洞只能拴牲口、搁东西、作厕所。

C．在地道中，人们既可以和本村的人联系，也可以和别的村子里的人联系。

答案
1、
1．桃子石榴苹果外表美内心美
2．所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

3．有用的人只讲体面，而对别人没有好处
4．有的，我们身边还有很多像落花生这样的人，如：清洁工人、农民、送报人、教师。

2、
1．巴金
2．花的黑的站在树枝上叫飞起来
3．昨天不是没有鸟，而是鸟已经休息了。

4．大榕树 B
3、
1．艹 11 M mù
2．《落花生》许地山收花生吃花生议花生议花生
不图虚名、默默奉献
3．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人
4．B
5．我想做像花生一样的人，因为人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

4、
1．金碧辉煌玲珑剔透热闹街市田园风光，，，，，，不但还
2．圆明园内风格迥异的建筑，迷人的景色圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝
3．过渡承上启下
4．侵略者不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明!这是中国名族多少代人的智慧的结晶啊！
5、
1．掏数看钱挣得很不容易，母亲很辛苦。

2．谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！体会到了母亲对“我”深深的爱。

3．对“我”的理解与支持。

4．动作排比不可以，因为这四个“立刻”突出了母亲挣钱的艰辛与钱的来之不易，如果换成其他的词语就没有这个效果了。

6、
1．A
2．镜匣比喻
3．郭沫若形色神态平凡而高洁朴素而美好
4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

7、
1．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

2．种类多欢快点面结合
3．鸟的天堂一棵大榕树
4．对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方是作者由衷的赞叹
8、
1．驯轻珑凉坐像
2．这段话是围绕松鼠的乖巧、驯良，来写的。

3．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

4．松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

所以作者说它最不像四足兽。

9、
1．结构用途
2．不气闷不暗
3．大洞四壁的小洞用途多、实用性强
4．B。