学前教育管理学期末试卷

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3.社会心理理论
4.管理过程
五、简答题（每题7分，共28分）
1.什么是团体？团体有哪些作用？
2. 班级教养工作的特点有哪些？ 3。

如何完善幼儿膳食管理工作？
什么是人的积极性？如何调动人的积极性？
2007 —
2008 学年第二 学期期末考试
五、简答题(每题7分,共28分1． 2. 3。

2007 - 2008 学年第二 学期期末考试 学前05(1）《学前教育管理学》
参考答案
考试时间:90分钟 出卷人：彭 健 审核人：
一、选择题
1．C 2。

C 3。

A 4.C 5。

B 6.C
二、判断题
1。

√ 2.× 3. × 4。

√ 5. × 6.×
三、填空题
1.法约尔 计划 组织 控制
2.马斯洛
3。

集体 团体凝聚力 4.上行沟通 下行沟通 平行沟通 5。

理性价值观 独特的价值观 共同思想作风 行为准则 灵魂 6.地方负责 分级管理 7.幼儿教育处 8。

整体优化 合理组合 开放与闭合的统一 动态平衡
9.目标 德鲁克 10。

服务性 先行性 全局性 政策性 11。

计划 实施 检查 总结 12。

社会发展 身心发展 13.实施园长负责制 决策权 指挥权和用人权 监督权
四、名词解释
1． 管理是管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不
同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的各种一般职能活动。

2． 管理职能指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任
务。

3． 社会心理理论是以人为核心的现代科学。

它注重研究人的行为产生、发展和转化的规律，以便预
测人的行为和控制人的行为的一门科学。

4． 管理过程是为实现预定的管理目标，对管理对象或管理的诸因素进行管理的客观程序。

五、简答题
1．团体是通过人们彼此之间的相互影响、相互作用,为了共同的目标而形成的一种组织的共同体或
群体形态.
团体的作用：
（1）团体可以使个人产生归属感与认同感，从而具有凝聚作用
（2）团体具有支持作用，能够相互激励和促进相互竞争
（3）团体能融洽并协调人际关系
2。

班级教养工作的特点
（1）班级教养工作具有更直接的目的性与教育性
（2）班级教养工作具有全面整体性
（3）班级教养工作具有可控性
（4）班级教养工作具有集体性
（5）班级教养工作具有创造性
（6）班级教养工作具有开放性
3.膳食管理注意事项：
（1）制订食谱，平衡膳食，保证使幼儿摄取足够的营养量
（2）严格执行饮食卫生要求，坚持“五四制”
（3）专款专用,调配余缺
（4）建立伙委会，形成民主管理和监督机制
（5）注重对儿童膳食作出分析与评价
4。

人的积极性是处于能动状态下的心理活动,针对一定目标的外在表现.
调动人的积极性的方法：
（1）树立人是管理对象与主体统一的观点
（2）创设宽松的精神心理气氛，建立和疏通信息沟通渠道
（3）将人的积极性的三方面来源有机结合，影响教养职工
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