(整理)人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计.

《我是小音乐家》
教学目标：
1．情感、态度、价值观：在演唱和编创歌曲《我是小音乐家》的过程中，使学生体会学习音
乐的乐趣，培养学生的创新能力。

2．过程与方法：让学生简单了解歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相
关知识，掌握八分休止符知识及表现技巧。

3．知识与能力：激发学生在完整演唱《我是小音乐家》的基础上大胆表演及模仿乐器演奏。

教学重点:
1、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会音乐带来的乐趣
2、在演唱的实践中掌握弱起节奏的表现技能。

教学难点：
1、能用轻巧有弹性的声音，有感情，用欢快、活泼的情绪演唱歌曲
2、对歌曲弱起节奏的认识和掌握
3、创编歌曲
教学准备：
钢琴；剪辑的音乐；多媒体课件；
听唱法、视唱法、对比法情境法小组合作创编法等
教学过程：
活动一、音乐会开幕（创设情境、激趣导入）
1、创设情境：同学们，现在是什么季节？金色的秋天，果实丰收、景色美丽，美国朋友邀请
世界各地的小音乐家，一起举办一场“金秋”音乐会，欢庆这个丰收的季节。

咱们中国的小音
乐家们准备好了吗？那我们赶紧乘坐音乐快车出发吧。

听，音乐会开始了。

2、导入：首先请欣赏来自英国、德国、法国的小音乐家为大家带来的精彩表演。

哟，他们还
给大家留了三个问题呢，请大家认真听。

活动二、学生自主学习、点拨探究
1、初次聆听。

请学生分任务带着问题初听歌曲：（女生）我演奏时的情绪是怎样的？我们分别来自外国哪个城市？（男生）我们演奏的乐器是什么？（听后请学生说说）
2、（多媒体）教师讲解来自伦敦、柏林、巴黎的三位“音乐家”，教学生模拟演奏。

（1）讲解语：下面，我们请出三位小音乐家和大家见面。

大家好，我是来自英国首都伦敦的小吉他手，吉他音色迷人、表现力极强，有世界第三大乐器的美称，演奏时左手按弦，右手拨奏。

请同学们欣赏一段电吉他表演，大家能模仿演奏动作吗？
播放一段吉他演奏视频。

（教师点评学生模仿动作）
（2）讲解语：第二位是来自德国首都柏林的小提琴手，小提琴音色优美、被人称作“乐器皇后”。

演奏时将小提琴放在左肩上，下颚夹住琴，右手持弓拉奏。

让我们听一段著名的小提琴协奏曲《梁祝》，请学生边看边模仿演奏，感受它的魅力吧。

播放一段提琴演奏视频。

（3）讲解语：第三位出场的是法国号演奏家，来自法国巴黎。

法国号起源于古代的猎号，用来吸引野兽，后来在法国巴黎盛行。

大家看，它的外观为圆形，又叫圆号。

演奏时左手握变音器，这是吹奏乐器演奏不多见的。

欣赏一段法国号演奏《打虎上山》。

播放视频。

3、复听歌曲。

提示：听听三种乐器发出的不同声效。

导语：三位小音乐家带来了精彩的表演，他们说：要是中国的同学们能与他们一起演奏，他们会表演的更有激情。

大家快拿起你的乐器跟着歌声模拟演奏吧。

（播放歌曲）
4、出示歌谱，示范、讲解弱起节奏划拍方法，引导学生唱准歌谱、填词演唱。

054 ︱3 3 3 43 ︱2 2 2 5 4︱3 3 3 43 ︱2 2 2
导语：就像每个人的声音都不一样，每件乐器都有自己独特的声音特点，我们能用歌声来唱一唱乐器的美妙音色吗？
（1）教师单手弹奏一遍，学生划拍聆听，观察歌谱，教师讲解：歌曲为2/4拍、强弱规律是“强弱”。

（2）教师讲解“0”，就像“聋哑人”，引导学生用“点头问好”方法空出半拍，轻声起唱。

（3）学生随教师伴奏划拍唱谱，点拨：开头的弱起使歌曲更有弹性，要求达到用自然、有弹性的声音演唱。

（4）加入这一乐句的三段歌词，引导学生齐唱第一段后，分两大组组分别练唱二、三段。

5、再听歌曲。

导语：小音乐家们说，能用手中的乐器给大家带来欢乐感到很高兴。

又想出个问题考考大家，你能找出“他们自豪的介绍自己”的乐句吗？（播放歌曲）
6、出示相似的乐句歌谱，引导学生观察、对比演唱歌谱、歌词（强调“能”和“法国号”节
奏）
（1）5．︱ 11 2 2 ︱ 3 3 5 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1.
5．︱ 11 2 2 ︱ 3 5 4 ︱ 3 33 2 ︱ 1
教师弹奏，学生划拍聆听观察，上下乐句的不同之处；教师引导学生对比演唱，讲解前八后十六的演唱方法（轻巧、紧凑）；引导学生用自信的声音读第二句歌词，然后随琴演唱，准确掌握“能”；出示法国号，引导学生唱一唱，讲解前十六后八的演唱方法，突破难点。

（2）5 3 1 ︱ 2 1 ︱ 5 3 1 ︱ 2 1
导语：欢快的音乐点燃了音乐会上每个人的热情，大家高兴的跟着音乐唱歌跳舞。

我们也用欢快的歌声表达愉快的心情吧。

在学生唱准确歌谱以后，讲解一字多音“跳”后面加上一个“奥”，引导学生加上起伏的动作表演，解决难点。

活动三、歌曲展示
1、教师伴奏，学生完整演唱歌曲第一段词。

（1）分默唱和出声接唱接唱一遍（2）齐唱一遍。

（3）分男女生表演唱。

（提示学生用欢快、轻松地声音演唱）
2、引导小组展示：将全班分成两大组，让学生挑选任务，分别演唱歌曲的第二和第三段词。

活动四、创编活动
1、激趣：这节课我们欣赏了三位外国的小音乐家的表演，外国小音乐家们也很想认识我们中国的乐器朋友。

你们能介绍给他们吗？
2、根据学生的回答，出示图片（琵琶、二胡、古筝、笛子、葫芦丝、扬琴）。

追问：你们能像歌曲中的小音乐家一样，自豪的把它们唱出来吗？引导学生分小组进行编创。

3、组织学生分小组上台展示。

4、出示教师创编歌曲，引导学生齐唱。

导语：老师知道，有一种乐器，咱们临淄的同学们都会弹奏。

它是谁呢？对了，就是有乐器
之王美称的“钢琴。

”今天，孙老师还将大家演奏钢琴的情景编成了一首新歌，同学们来帮老师唱给各国的朋友听，好吗？（引导学生先练习一下仿声词）
活动五、小结：
小结：今天我们学习的这首歌是一首美国歌曲。

美国经济发达，但在艺术方面赶不上欧洲。

所以他们经常邀请欧洲各国的艺术家去美国巡回演出，吸收别人的优点来发展自己。

我国音乐家世界知名的还很少，我们更应该努力学习，争取成为真正的音乐家!今天，老师要给“最有前途的小音乐家”一份特殊的奖品——一面小国旗，希望你们将来成为世界著名的中国音乐家!(掌声热烈回响，学生上台领奖。

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