二年级【下】数学- 按不同标准分类整理数据-苏教版 (19张)
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按不同标准分类整理数据
1. 观察童心园，看看里面有谁？都在干什么？ 2.通过看图，你想知道些什么？ 3.同桌互相交流你的发现。
可以按参加的 活动分成三类。
可以按老师和 学生分两类
用符号表示的时候要注 意一一对齐哦！
1. 每人确定一种分类并选择相应的学习单。 2.用自己喜欢的方法表示分类结果（可以是打钩 也可以是画图形）。 3.按一定的顺序记录，并在已经记录过的人物旁 做上记号。
按不同的标准分类， 结果是不同的。
童心园大挑战
下面这些图形，如果按它们的不同特 点分类，你会怎样分？
按颜色分：
按形状分：
颜
形
色
状
红 黄 蓝的示√物 出√√√√√体 来√√请√√√， 。√√你并按长用√√颜方√自√色体√己和正√喜形方√欢体状√ 的整√圆方理柱√ 法图√表中球√ √
下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一 说，再按不同的标准分一分。
老师
学生
√ √ √ √√√√√ √√√√√
√√
看书 下棋 做游戏
（1）图中有( 3 )位老师，( 12 )位学生。 （2）看书的有（ 5）人，下棋的有（ 4）人，做游戏的有（6 ）
人。 （3）你还知道些什么？和同学交流。
回顾分类过整理的过程，你有 哪些体会？
分类可以更清楚地知道图 中有哪些人，各有多少。
√ 我用一个“ ”表示一个人
我用一个“ ”表示一个人。
老师
学生
√ √ √ √√√√√ √√√√√
√√
看书 下棋 做游戏
1. 通过观察统计图，完成学习单上的一些题目。 2.回顾学习单上之前提出的问题，试着将你提出 的问题解答出来。 3.同桌互相交流你的问题和答案。
√ 我用一个“ ”表示一个人
我用一个“ ”表示一个人。
按面值来分：
200分2100分 Nhomakorabea5
80分
4
按图案来分：
人物 建筑 器具 绘画
3 422
谢 谢！
1. 观察童心园，看看里面有谁？都在干什么？ 2.通过看图，你想知道些什么？ 3.同桌互相交流你的发现。
可以按参加的 活动分成三类。
可以按老师和 学生分两类
用符号表示的时候要注 意一一对齐哦！
1. 每人确定一种分类并选择相应的学习单。 2.用自己喜欢的方法表示分类结果（可以是打钩 也可以是画图形）。 3.按一定的顺序记录，并在已经记录过的人物旁 做上记号。
按不同的标准分类， 结果是不同的。
童心园大挑战
下面这些图形，如果按它们的不同特 点分类，你会怎样分？
按颜色分：
按形状分：
颜
形
色
状
红 黄 蓝的示√物 出√√√√√体 来√√请√√√， 。√√你并按长用√√颜方√自√色体√己和正√喜形方√欢体状√ 的整√圆方理柱√ 法图√表中球√ √
下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一 说，再按不同的标准分一分。
老师
学生
√ √ √ √√√√√ √√√√√
√√
看书 下棋 做游戏
（1）图中有( 3 )位老师，( 12 )位学生。 （2）看书的有（ 5）人，下棋的有（ 4）人，做游戏的有（6 ）
人。 （3）你还知道些什么？和同学交流。
回顾分类过整理的过程，你有 哪些体会？
分类可以更清楚地知道图 中有哪些人，各有多少。
√ 我用一个“ ”表示一个人
我用一个“ ”表示一个人。
老师
学生
√ √ √ √√√√√ √√√√√
√√
看书 下棋 做游戏
1. 通过观察统计图，完成学习单上的一些题目。 2.回顾学习单上之前提出的问题，试着将你提出 的问题解答出来。 3.同桌互相交流你的问题和答案。
√ 我用一个“ ”表示一个人
我用一个“ ”表示一个人。
按面值来分：
200分2100分 Nhomakorabea5
80分
4
按图案来分：
人物 建筑 器具 绘画
3 422
谢 谢！