【VIP专享】2013年八年级语文上册 第二单元 6阿长与《山海经》课后练习 新人教版

6阿长与《山海经》课后练习
A卷教材跟踪练习题
一、阅读下面短文，回答问题
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有
和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的
蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟
大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙
的本子。

纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。

但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的
帝江，没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》又有
了《点石斋丛画》和《诗画舫》。

《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。

这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行流。

木刻
的却已经记不清是什么时候失掉了。

1．用一句话概括语段的大意：______。

2．本段对阿长的描写运用了______、______、______、______。

“有画儿的‘三哼经’”适合阿长的身份吗？说明阿长什么特点？
3．阿长来问的《山海经》是怎么一回事，“我”是怎么想的？当阿长说“哥儿，有画
儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反映？
4．“我”为什么说“她确有伟大的神力”？
5．从哪句话可以看出“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？（用原句回答）
6．这四本书对“我”有什么影响？
二、修改下文中五个句子中的划线部分
①“管住自己”是极为十分重要的。

②有了它，你绝对会成功；没有它，你也许不会
成功。

③试想，连自已都管不住的人，将会无所作为。

④“管住自己”不仅是良好精神面
貌的体现，更是日常行为规范的要求。

⑤让我们套住“管住自己”的锁链，作一个有所作
为的人吧！
B卷综合应用创新练习题
一、阅读下面短文，回答问题
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。

第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到
武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。

”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。

”搁了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。

”
他不由自主的愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡的已经年过7旬的母亲。

1．指出上文所叙事情的时间、地点，文中主要人物。

（3分）
时间：______
地点：______
2．主要人物：______
用文中词语填空。

（3分）
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现对他们说话时的______。

（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是______；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是
______。

3．老王为什么“不由自主地愣住了”？（3分）
______
4．“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？表现了老王怎样的心理？（5分）
______
5．老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是什么写法来表现的？（2分）
______
6．读了上文，你受到什么教育？（3分）
二、阅读下面短文，然后回答问题（广西2000 14分）
“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。

原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。

座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。

姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。

怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。

这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一项。

只听“咝——”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。

“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。

他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。

“雨停了。

”大汉回答。

“那就好。

”
乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。

大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。

”“那，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白
的学生急忙抢了过去。

周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。

伞柄被众人握得暖烘烘的。

这暖意不断传给后来者，也传
给了车厢里的每一个人。

（选自小小说《伞》）
1．本文运用的叙述方法是（2分）
[ ] A．顺叙 B．倒叙 C．插叙
2．本文以______为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客______的事。

（4分）
3．“大汉”“面带歉意”的原因是______；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是
______。

（2分）
4．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了？”（2分）
答：______。

5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“______”→“______”三个部分。

（2分）6．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是______。

三、作文题
初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想______》为题，写一篇文章。

要求：1．先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等。

2．以记叙
为主，兼有议论、抒情。

3．600字左右。

参考答案及点拨
A卷
一、答案：1．阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响。

2．动作描写、语言描写、神态描写、肖像描写。

适合阿长的身份，阿长不识字，只抓住了《山海经》有画的特点。

粗中有细。

3．“我”认为“说了也无益”。

“我似乎遇着了一个霹雳”，“震悚起来”，“赶紧去接过来，打开纸包”。

4．“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。

5．尽管是一部到刻印都十分粗拙的本子，但“书的模样，到现在还在眼前”。

6．“此后我就更其搜集给绘图的书”。

点拨：1．考查学生的概括能力。

2．“一见面，就将一包书递给我”是动作描写；“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”是语言描写；“高兴”是神态描写；“穿着新的蓝布衫”是肖像描写。

3、4、5、6考查学生对语段内容的理解能力，尽量用书上原话回答。

二、答案：①删“极为”或“十分”。

②“绝对”改为“也许”，“也许”改为“一定”（或绝对）。

③改为“还会有所作为吗？”④将“良好精神面貌的体现”与“日常行为规范的要求”对调。

⑤删去“套住”“锁链”。

点拨：①“极为”、“十分”都是程度副词，重复。

②原句意思不正确。

③应改为反问
句才与“试想”相一致。

④“良好精神面貌的体现”与“日常行为规范”不是并列关系，
有层次，“日常行为规范”是起码要求，“良好精神面貌”要求更高。

⑤原句太啰嗦。

B卷
一、答案：1．时间：某天上午9点左右　或：一个寒潮初袭的清晨（填“一大早”、“清晨”或“9点”也可）
地点：北京，老王家中（填“北京”或“老王家中”也可）
人物：老王
2．（1）絮絮叨叨
（2）漫不经心、不耐烦　赶紧截住
3．竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。

（后一句有
“只想到儿子，却没有想到母亲”意思的也可）
4．含义：父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。

心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。

（只要有“困惑”和“内疚”的意思即可）
5．对比的写法。

（答“比较”或“比照”也可）
6．要点：领会父母的爱；报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。

点拨：1．考查记叙文的六要素。

2、3、4考查学生对语段内容的理解情况，3、4题意
思对即可。

5．题目本身就有答案。

6．开放式题目，有答案中的要点就可以。

二、答案：1．A2．伞用伞堵住破窗3．把姑娘的伞弄破了，大汉帮助她用伞把破窗堵住了。

4．因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后会内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。

5．堵住洞口传下暖意。

6．人与人之间友爱互助的关系。

点拨：1．按事情发生的时间先后为顺序来安排的。

2．“伞”贯串始终；第二问考查概括能力。

3、4、5、6考查对语段内容的理解。

三、点拨：补充题目要选自己熟悉的内容，要有话可说、有真情实感，要有具体事物，才能以记叙为主。

[例文]
我好想再看她一眼
五月，鲜花满地，春风送爽。

在这样一个温暖的季节里，我的老太（曾祖母）与世长辞了。

她那艰难而幸福的一生
从此结束了，那么安详，那么了无牵挂。

我的老太95岁。

她是我最尊敬的人。

她爱孩子们，爱给我们讲故事，也很爱劳动。

老太的故事有她的白发那么多，数也数不清。

星光照耀的时候，我就依偎着，听她讲
好听的故事，每每那时，我就会伴着她讲的故事，走进甜美的梦乡。

老太的前半生过得很苦，她有五个女儿，曾祖父死得很早，一家六口就靠她支撑着，
每天半夜就起床，趸了酒坊的酒到六七十里外的地方去卖，用赚来的钱为孩子们买吃的穿的。

后来，五个女儿长大了，个个都有了出息。

老太也能安享晚年。

可是老太是个闲不住
的人，八九十岁了还做饭，扫院子。

我一放学回家，就去帮她。

老太生前最疼爱我，爸爸为她买吃的，她要等我一起吃；爸爸打我，她就教训爸爸。

在她病危的那几天，她谁都认不出来，惟独能认出我；在她弥留之际，我在为她梳头，老太嘴角含着笑，就这么走了。

我第一次目睹人去世而且是我最亲的人，我没有喊，没有扯住别人不许装棺，囚为我知道，老太是带着我——她最疼爱的孩子的爱走的。

举行葬礼那天，我好想再看她一眼，可是爸爸不让，说我还小，我默默地跟在送葬的人群后面，把过去的记忆收拢，拿所有的爱祭奠。

五月的鲜花为她铺路，五月的春风为她送行，我好想再看她一眼，看看她慈祥的面孔，看看她满足的微笑。

五月，你能带去我对老太的思念吗？
简评：这篇考场佳作选材独特，写得很有“人情味”。

作者在考场的“特定时刻”能从容不迫地叙写曾祖母爱孩子、爱劳动的事迹，突出“老太生前最疼爱我”的事例，实属不易。

作者虽然没有运用多少华词丽句，但白描手法的运用带给我们作者对老太的真挚深情，却深深打动了我们的心。

本文语言朴素，叙事简洁，抒情真切，十分感人。