初中数学课堂自学议论引导学法相结合

初中数学课堂自学议论引导学法相结合
首先，我们来了解一下自学议论引导学法。

自学议论引导学法是一种基于讨论和辩论
的教学方法。

通过指导学生集体讨论一个问题并阐述个人看法，从而促进学生的批判性思
维和判断力。

在数学教学中，采用自学议论引导学法即让学生自主讨论某一数学问题，并
且商量题目的重要性、解题思路和方法。

这样做不仅能帮助学生更好领会数学知识，还能
够激发学生的思维灵感，增加数学课堂的趣味性和活跃度。

但是，自学方法并不能单独运用。

在数学教育中，如果只是采用自学方法，那么学生
们在学过程中的某些问题很难得到有效的解决，反而还可能会使学生陷入学习的困境。

因此，自学应该与传统教学法相结合，才能够有效提高学生的学习效果。

在传统教学法中，老师通常会给学生们讲解数学知识，接着出一些题目，然后对一些
学生进行解答。

这种方式的缺点在于，教学效果难以发挥。

因为学生们无法了解解题思路
和方法的内在逻辑，只能靠记忆。

另外，有些学生解出来的答案正确，但无法体会到解题
过程中的思想和精神暗示，也使老师的教学质量大打折扣。

因此，自学议论引导学法和传统教学法的结合，我们要应用好其中的优点，取长补短，既让学习更自由，又能够让学生获取更多想去的知识。

在传统教学中，老师应当注重课堂
应用，让学生充分了解知识的应用形式，单纯掌握基础概念并不能彻底解决问题。

另一方面，在自学议论引导学法中，学生应该互相交流，找到适合自己的答案，而不是放任自流。

学生们应该各自严谨思考，然后把结果交流出来，从而找到最佳解法。

总的来说，结合自学议论引导学法和传统教学法可以让学生们学习成果更加显著。

如
果学生们固执地坚持一个观念，那么自学可以让他们更直接地理解并领悟这个观念的内在
含义。

而传统教学可以让学生对一些基本概念的理解和应用达到更好的程度。

因此，初中
数学教学应该在教师的引导下，鼓励学生互相交流，协作解决问题。

通过这些方法，可以
更好地帮助学生掌握数学知识，提高数学学习的效果。