六年级下册语文课件18 永生的眼睛语文S版(共43张PPT)
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பைடு நூலகம்
朗读课文 扫清障碍
我会认
chuò
辍学
加一加：车+叕=辍
辍：中间停顿；停止。
词语解释
栩栩如生：形容艺术形象非常 生动逼真，像活的一样。本课 形容用女孩捐献的眼睛画出的 画更美。
女孩画出的马真是栩栩如生。
热泪盈眶：因为高兴、感激或悲伤而落泪,泪水 充满眼眶。本课是说孩子获得了新的眼睛而感 到无比的激动。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1316:33:1416:33:14August 13, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五下午4时33分14秒16:33:1421.8.13
要以自己的爱，无私奉献的精神 给别人带来幸福，生命才有意义。
结构梳理
永 “我”14岁时 生 的 “我”长大后 眼
父亲捐赠母亲的眼睛角膜 “我”无法接受 父亲决定捐赠自己的眼睛角膜 “我”的女儿很感动
睛 父亲去世后 “我”捐赠了父亲的眼睛角膜
女儿去世后 “我”捐赠了女儿的眼睛角膜
爱眼 心睛 延延 续续 生光 命明
三、本课题目“永生的眼睛”的意思是 （B） A 把眼睛角膜捐给他人，眼睛就获得了永 生。 B 善良美好的人性、关爱他人无私奉献的 精神必将世代相传，永不泯灭。 C 眼睛通过捐献，就可以获得生命，获得 永生。
四、假如盲童安静接受了琳达的眼睛 角膜移植，想一想，安静第一次睁开眼睛 看到这个世界的时候，她会做什么呢？
听着父亲的话，我们仿佛看到了那
个接受眼角膜的盲童，重见光明，见到了
（ 奔驰的马
盛）开，的花见 到 了
（ 碧绿的草原
（
）。
），见到了
2.“当你们得知是我的眼睛起了作用， 你们将会多么自豪！”
父亲把能够为别人带来光明，当做值得自 豪的事情，可见父亲乐于奉献的高尚品格。
父亲的爱还感染了谁？她 有怎样的表现？
这是一篇关于“眼睛”的故事，作者 一家三口人——母亲 、父亲、女儿先后无 私地将自己的眼角膜捐赠给他人，让他人重 获光明，这是多么让人感动的善举!让我们 怀着崇敬之心,透过这一扇扇心灵之窗，去 品味人类最崇高、最纯洁、最无私的爱吧!
S版 语文 六年级 下册
18 永生的眼睛
琳达·里弗斯 男，美国人，从小经过 了高等教育，1951年出生，美国著名作 家。《永生的眼睛》是她的代表作。
心里装着别人的优秀品质
朗读指导
读琳达的语句（愤怒、悲伤），读父亲 的话（深沉、坚定、平静）。感受到了琳达 失去母亲的无限痛苦以及父亲无私的奉献精 神。琳达的强烈反映和父亲平静的态度形成 鲜明的对比，更突出了父亲把捐赠器官给别 人带来健康看成平常的事，是有意义的。
父亲认为怎样的死是有意义的？你怎 样理解父亲的话？
琳达是我的恩人，我以后也要学她去帮 助别人，现在我就要认真学习，将来做一个 有用的人，为残疾人送上一份自己的爱心。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午4时33分14秒下午4时33分16:33:1421.8.13
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
与世长辞
指人去世（多用于敬仰的人）。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦 吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的 人。”
父亲那一心为他人的幸福着想、为帮 助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质以根 植于后人心中，并将世代相传。
听到女儿温迪的话语，母亲有 什么感悟？
在这一刻，我才真正领悟到父亲所
留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉
映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！
这样的死有意义 1.你所能给予他人的最珍贵的 东西莫过于你自身的一部分；
2.如果死亡之躯能有助于他人 恢复健康，这样的死才是有意 义的。
这段话体 现了琳达父母 善于为他人着 想、无私奉献 的高尚的思想 境界。
父亲说过：如果死后的身体能有助于他 人恢复健康，那么死就是有意义的。父亲认 为捐献自己的眼睛有什么意义？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午4时33分21.8.1316:33August 13, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五4时33分14秒16:33:1413 August 2021
当居委会的工作人员把过年的慰问品送 到她手上时，她感动得热泪盈眶。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:33:1416:33:1416:338/13/2021 4:33:14 PM
互动课堂
课文开头，母亲去世后，父亲同意医院 取母亲的眼角膜，“我”的表现是什么？
这段话用了什么描写？
我痛苦难忍，冲进了 动作描写 自己的房间。
说明“我”非常气愤，无 法接受父亲做出的决定。
对父亲的质问 “你怎么能让他们这样对待妈妈！” 我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来 语言描写 到世上，也应该完整地离去。”
一心为他人的 幸福着想
为帮助他人而感到 快乐和骄傲
高尚品质影响后人
父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，他还留下 了什么?
父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，更重要的是他那一 一帮助别人，无私奉献，关心他人的这种精神，这 精神已经深深地影响了后代，将世代相传。
齐读最后一自然段，你是怎样理解这句 话的？
生命的延续、人已去世，精神永存
可以让他人获得光明。
1.“如果一个盲童能在我们的帮助下 重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩 如生的马儿，那多么美妙啊！”
父亲爱自己的外孙女温迪，并将这种爱延伸到其他孩 子的身上。可见父亲把解除别人痛苦看作是美妙的、快乐 的事情。
词语积累（AABB式词语）
栩栩如生 朵朵鲜花
勃勃生机 蒙蒙细雨 斤斤计较 恋恋不舍
主题概括
这篇课文主要讲述了作者一家三口人 为盲人捐赠眼角膜 的感人故事，赞美了他 们无私奉献、以帮助他人为快乐和骄傲 的高尚 情操。
拓展延伸
奉献乃生活的真正意义。 —— 阿德勒
对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是 把自己的精神力量奉献给他人。
—— 苏霍姆林斯基
课堂演练
一、根据意思写成语。
1.用不着想，形容说话、做事迅速。（不假思索） 2.突然发生。（ 突如其来） 3.因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪。（热烈盈眶 ）
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1316:33:1416:33Aug-2113-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:33:1416:33:1416:33Friday, August 13, 2021
才华横溢
原指才华充分显露,现指在文学艺 术方面很有才华。
整体感知
自由朗读课文，琳达深爱着的母亲突然去世， 她痛苦万分，医生还要取走母亲的角膜，她是什么 态度？
悲愤
不理解
默读课文，思考：母亲突然去世，医生 还要取走母亲的角膜，琳达 悲愤、不理解 ， 后来父亲也要捐献角膜时，琳达是遵从 ， 琳达的态度有这么大的变化，是因为父亲的 。 一番话让她知道能给别人带来光明 。
课文已学完，现在结合自己的想法谈 谈你对“永生的眼睛”的理解？
眼睛 永生
富有深意 折射出的是人性的善良和美好。
弘扬了关爱他人、无私奉献的崇 高精神必将世代相传，永不泯灭。
你认为这永生的仅仅是他们的眼 睛吗?
这是爱的永生，是奉献精神的永生。
你读了这篇课文受到了什么启发？联系 自己的生活实际谈一谈。
4.形容生动活泼的样子。（栩栩如生） 5.指人去世。（ 与世长辞 ） 6.比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。（重见天日）
二、修改下列有毛病的句子。
1.他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠 所有完好的器官。 _他__高_兴__地__告__诉_我__，__他__去_世__后__要__捐_赠__所__有__完_好__的__器_官__。 2.遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。 ___我__们__遵_从__他__的__遗_愿__捐__赠__了_他__的__眼__睛_。__________ 3.她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。 ______她_的__碧__眼__仍_然__闪__烁__着_骄__傲__的__光_芒__。_________
孩子热泪盈眶，跑过去紧紧地 拥抱外公。
动作描写，体现了温迪对外公的敬佩与理 解，表明他幼小的心灵已经被外公的高尚品德 感染了。
词语积累（形容高兴、激动的词语）
热泪盈眶 笑容可掬 微微一笑 开怀大笑 喜出望外 乐不可支
“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”
14岁的温迪在妈妈捐献外公的角膜后，不仅 没有像当年的“我”那样“痛苦难忍”，反倒为 自己的亲人帮助他人而感到自豪。
对妈妈深深的爱。
“我”为什么不同意父亲的做法？
“身体发肤，受之于父母”，深爱着母 亲的“我”无法接受捐赠母亲角膜的决定。
琳达一开始极力反对母亲捐献器官， 是谁让她发生了这样的转变呢？请找出 使琳达改变想法的句子。在句子旁写写 自己的感受。
“琳达，”父亲平静地搂着我，“一个人 所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己 身体的一部分。你妈妈和我就觉得，如果 我们死后的身体能有助于他人恢复健康， 那么我们的死就是有意义的。”
朗读课文 扫清障碍
我会认
chuò
辍学
加一加：车+叕=辍
辍：中间停顿；停止。
词语解释
栩栩如生：形容艺术形象非常 生动逼真，像活的一样。本课 形容用女孩捐献的眼睛画出的 画更美。
女孩画出的马真是栩栩如生。
热泪盈眶：因为高兴、感激或悲伤而落泪,泪水 充满眼眶。本课是说孩子获得了新的眼睛而感 到无比的激动。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1316:33:1416:33:14August 13, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五下午4时33分14秒16:33:1421.8.13
要以自己的爱，无私奉献的精神 给别人带来幸福，生命才有意义。
结构梳理
永 “我”14岁时 生 的 “我”长大后 眼
父亲捐赠母亲的眼睛角膜 “我”无法接受 父亲决定捐赠自己的眼睛角膜 “我”的女儿很感动
睛 父亲去世后 “我”捐赠了父亲的眼睛角膜
女儿去世后 “我”捐赠了女儿的眼睛角膜
爱眼 心睛 延延 续续 生光 命明
三、本课题目“永生的眼睛”的意思是 （B） A 把眼睛角膜捐给他人，眼睛就获得了永 生。 B 善良美好的人性、关爱他人无私奉献的 精神必将世代相传，永不泯灭。 C 眼睛通过捐献，就可以获得生命，获得 永生。
四、假如盲童安静接受了琳达的眼睛 角膜移植，想一想，安静第一次睁开眼睛 看到这个世界的时候，她会做什么呢？
听着父亲的话，我们仿佛看到了那
个接受眼角膜的盲童，重见光明，见到了
（ 奔驰的马
盛）开，的花见 到 了
（ 碧绿的草原
（
）。
），见到了
2.“当你们得知是我的眼睛起了作用， 你们将会多么自豪！”
父亲把能够为别人带来光明，当做值得自 豪的事情，可见父亲乐于奉献的高尚品格。
父亲的爱还感染了谁？她 有怎样的表现？
这是一篇关于“眼睛”的故事，作者 一家三口人——母亲 、父亲、女儿先后无 私地将自己的眼角膜捐赠给他人，让他人重 获光明，这是多么让人感动的善举!让我们 怀着崇敬之心,透过这一扇扇心灵之窗，去 品味人类最崇高、最纯洁、最无私的爱吧!
S版 语文 六年级 下册
18 永生的眼睛
琳达·里弗斯 男，美国人，从小经过 了高等教育，1951年出生，美国著名作 家。《永生的眼睛》是她的代表作。
心里装着别人的优秀品质
朗读指导
读琳达的语句（愤怒、悲伤），读父亲 的话（深沉、坚定、平静）。感受到了琳达 失去母亲的无限痛苦以及父亲无私的奉献精 神。琳达的强烈反映和父亲平静的态度形成 鲜明的对比，更突出了父亲把捐赠器官给别 人带来健康看成平常的事，是有意义的。
父亲认为怎样的死是有意义的？你怎 样理解父亲的话？
琳达是我的恩人，我以后也要学她去帮 助别人，现在我就要认真学习，将来做一个 有用的人，为残疾人送上一份自己的爱心。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午4时33分14秒下午4时33分16:33:1421.8.13
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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与世长辞
指人去世（多用于敬仰的人）。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦 吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的 人。”
父亲那一心为他人的幸福着想、为帮 助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质以根 植于后人心中，并将世代相传。
听到女儿温迪的话语，母亲有 什么感悟？
在这一刻，我才真正领悟到父亲所
留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉
映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！
这样的死有意义 1.你所能给予他人的最珍贵的 东西莫过于你自身的一部分；
2.如果死亡之躯能有助于他人 恢复健康，这样的死才是有意 义的。
这段话体 现了琳达父母 善于为他人着 想、无私奉献 的高尚的思想 境界。
父亲说过：如果死后的身体能有助于他 人恢复健康，那么死就是有意义的。父亲认 为捐献自己的眼睛有什么意义？
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午4时33分21.8.1316:33August 13, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五4时33分14秒16:33:1413 August 2021
当居委会的工作人员把过年的慰问品送 到她手上时，她感动得热泪盈眶。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:33:1416:33:1416:338/13/2021 4:33:14 PM
互动课堂
课文开头，母亲去世后，父亲同意医院 取母亲的眼角膜，“我”的表现是什么？
这段话用了什么描写？
我痛苦难忍，冲进了 动作描写 自己的房间。
说明“我”非常气愤，无 法接受父亲做出的决定。
对父亲的质问 “你怎么能让他们这样对待妈妈！” 我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来 语言描写 到世上，也应该完整地离去。”
一心为他人的 幸福着想
为帮助他人而感到 快乐和骄傲
高尚品质影响后人
父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，他还留下 了什么?
父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，更重要的是他那一 一帮助别人，无私奉献，关心他人的这种精神，这 精神已经深深地影响了后代，将世代相传。
齐读最后一自然段，你是怎样理解这句 话的？
生命的延续、人已去世，精神永存
可以让他人获得光明。
1.“如果一个盲童能在我们的帮助下 重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩 如生的马儿，那多么美妙啊！”
父亲爱自己的外孙女温迪，并将这种爱延伸到其他孩 子的身上。可见父亲把解除别人痛苦看作是美妙的、快乐 的事情。
词语积累（AABB式词语）
栩栩如生 朵朵鲜花
勃勃生机 蒙蒙细雨 斤斤计较 恋恋不舍
主题概括
这篇课文主要讲述了作者一家三口人 为盲人捐赠眼角膜 的感人故事，赞美了他 们无私奉献、以帮助他人为快乐和骄傲 的高尚 情操。
拓展延伸
奉献乃生活的真正意义。 —— 阿德勒
对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是 把自己的精神力量奉献给他人。
—— 苏霍姆林斯基
课堂演练
一、根据意思写成语。
1.用不着想，形容说话、做事迅速。（不假思索） 2.突然发生。（ 突如其来） 3.因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪。（热烈盈眶 ）
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1316:33:1416:33Aug-2113-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:33:1416:33:1416:33Friday, August 13, 2021
才华横溢
原指才华充分显露,现指在文学艺 术方面很有才华。
整体感知
自由朗读课文，琳达深爱着的母亲突然去世， 她痛苦万分，医生还要取走母亲的角膜，她是什么 态度？
悲愤
不理解
默读课文，思考：母亲突然去世，医生 还要取走母亲的角膜，琳达 悲愤、不理解 ， 后来父亲也要捐献角膜时，琳达是遵从 ， 琳达的态度有这么大的变化，是因为父亲的 。 一番话让她知道能给别人带来光明 。
课文已学完，现在结合自己的想法谈 谈你对“永生的眼睛”的理解？
眼睛 永生
富有深意 折射出的是人性的善良和美好。
弘扬了关爱他人、无私奉献的崇 高精神必将世代相传，永不泯灭。
你认为这永生的仅仅是他们的眼 睛吗?
这是爱的永生，是奉献精神的永生。
你读了这篇课文受到了什么启发？联系 自己的生活实际谈一谈。
4.形容生动活泼的样子。（栩栩如生） 5.指人去世。（ 与世长辞 ） 6.比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。（重见天日）
二、修改下列有毛病的句子。
1.他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠 所有完好的器官。 _他__高_兴__地__告__诉_我__，__他__去_世__后__要__捐_赠__所__有__完_好__的__器_官__。 2.遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。 ___我__们__遵_从__他__的__遗_愿__捐__赠__了_他__的__眼__睛_。__________ 3.她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。 ______她_的__碧__眼__仍_然__闪__烁__着_骄__傲__的__光_芒__。_________
孩子热泪盈眶，跑过去紧紧地 拥抱外公。
动作描写，体现了温迪对外公的敬佩与理 解，表明他幼小的心灵已经被外公的高尚品德 感染了。
词语积累（形容高兴、激动的词语）
热泪盈眶 笑容可掬 微微一笑 开怀大笑 喜出望外 乐不可支
“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”
14岁的温迪在妈妈捐献外公的角膜后，不仅 没有像当年的“我”那样“痛苦难忍”，反倒为 自己的亲人帮助他人而感到自豪。
对妈妈深深的爱。
“我”为什么不同意父亲的做法？
“身体发肤，受之于父母”，深爱着母 亲的“我”无法接受捐赠母亲角膜的决定。
琳达一开始极力反对母亲捐献器官， 是谁让她发生了这样的转变呢？请找出 使琳达改变想法的句子。在句子旁写写 自己的感受。
“琳达，”父亲平静地搂着我，“一个人 所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己 身体的一部分。你妈妈和我就觉得，如果 我们死后的身体能有助于他人恢复健康， 那么我们的死就是有意义的。”