《好朋友》小班社会教案范文

《好朋友》小班社会教案范文
一、活动目标
1.让幼儿了解好朋友的概念，理解友谊的重要性。

2.培养幼儿主动与人交往、分享、合作的意识。

二、活动重难点
重点：让幼儿体验与好朋友共同游戏的快乐，增进彼此间的友谊。

难点：引导幼儿学会用恰当的方式表达对好朋友的爱。

三、活动准备
1.教具：小兔子玩偶、图片、音乐CD、贴纸等。

2.环境创设：布置一个充满友谊氛围的活动室。

四、活动过程
1.导入
（1）教师出示小兔子玩偶，引发幼儿兴趣。

（2）教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢小兔子，为什么喜欢。

2.情境体验
（1）教师播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，体验与好朋友共同游戏的快乐。

（2）教师组织幼儿进行“好朋友接力赛”，让幼儿在游戏中体验合作的重要性。

3.情感交流
（1）教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到好朋友之间的关爱与支持。

（2）教师邀请幼儿谈谈自己最喜欢的好朋友，以及喜欢的原因。

4.教学活动
（1）教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中的故事。

（2）教师引导幼儿讨论：什么是好朋友？好朋友应该具备哪些品质？
5.实践操作
（1）教师发放贴纸，让幼儿在贴纸上写下自己对好朋友想说的话。

（2）教师引导幼儿将贴纸贴在好朋友身上，表达对彼此的爱。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、活动延伸
1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起开展友谊主题活动。

2.环境创设：在班级环境中布置友谊主题墙，展示幼儿在活动中的作品，营造浓厚的友谊氛围。

六、活动评价
1.教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对友谊的认识和理解。

2.教师关注幼儿在活动中的情感交流，评价幼儿的情感表达能力。

3.教师关注幼儿在活动中的合作意识，评价幼儿的合作能力。

重难点补充：
一、活动重点补充
1.教师通过设计互动环节，如“好朋友接力赛”，引导幼儿在实践中体验合作与友谊的重要性。

例如：
教师：“我们的小朋友们是不是已经准备好和小伙伴们一起玩接力赛了？记住哦，我们要一起跑，就像好朋友一样互相帮助，不让任何一个小伙伴落后。

”
2.在情感交流环节，教师鼓励幼儿用语言表达对好朋友的感情，增强幼儿的沟通能力。

例如：
教师：“现在，我想请大家来说一说，你为什么喜欢你的好朋友呢？”
二、活动难点补充
1.教师通过情境创设和角色扮演，引导幼儿理解友谊的抽象概念，如分享、轮流和互助。

例如：
教师：“小明和小华正在玩玩具，小明想要小华的玩具，但是小华正在玩。

你们说，小明应该怎么做呢？对了，他可以和小华交换玩具，或者等小华玩好了再玩，这样他们就是好朋友啦！”
2.在实践操作环节，教师指导幼儿用恰当的方式表达爱，如通过写信、画画或赠送小礼物。

例如：
教学过程补充：
2.情境体验
（1）教师播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，体验与好朋友共同游戏的快乐。

教师：“听，这是什么音乐？让我们一起跟着音乐跳舞吧！记得看着你的好朋友，一起欢笑，一起跳舞。

”
（2）教师组织幼儿进行“好朋友接力赛”，让幼儿在游戏中体验合作的重要性。

教师：“准备好了吗？我们要开始好朋友接力赛了。

记住，我们要一起跑，一起加油，一起完成比赛。

”
3.情感交流
（1）教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到好朋友之间的关爱与支持。

教师：“刚刚的接力赛你们玩得开心吗？有没有觉得和好朋友一起玩特别快乐？”
（2）教师邀请幼儿谈谈自己最喜欢的好朋友，以及喜欢的原因。

教师：“现在，我想请大家来说一说，你最喜欢的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）呢？”
4.教学活动
（1）教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中的故事。

教师：“看看这张图片，发生了什么故事？你们觉得这个故事里的小朋友们是怎样成为好朋友的呢？”
（2）教师引导幼儿讨论：什么是好朋友？好朋友应该具备哪些品质？
教师：“我们来讨论一下，什么是好朋友？好朋友应该怎么做？”
教师：“所以，好朋友就是要相互关心，互相帮助，还要尊重对方，这样我们才能一起成长。

”
5.实践操作
（1）教师发放贴纸，让幼儿在贴纸上写下自己对好朋友想说的话。

教师：“每个人都会得到一张贴纸，现在，请在贴纸上写下或者画
出你想对你的好朋友说的话或画。

”
（2）教师引导幼儿将贴纸贴在好朋友身上，表达对彼此的爱。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

教师：“今天我们一起学习了什么是好朋友，你们有什么收获呢？”
教师：“好朋友就像阳光，温暖我们的心。

我们要学会珍惜和关爱我们的好朋友。

”
注意事项：
1.注意关注每个幼儿的情感需求，对于内向或者不善于表达的幼儿，教师应给予更多耐心和引导，鼓励他们勇敢表达自己的想法和感受。

2.针对不同能力水平的幼儿，教师应适当调整活动难度，既要保证活动的趣味性，也要确保每个幼儿都能参与到活动中，获得成功的体验。

3.教学中要注意使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和概念，以免造成幼儿的理解困难。

4.在实践操作环节，教师应密切观察幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助，确保幼儿能够正确地表达对友谊的理解。

5.考虑到幼儿的注意力集中时间较短，教学活动应设计成短小精悍、形式多样的环节，以吸引和保持幼儿的注意力。

6.在活动中要注重培养幼儿的团队精神，引导幼儿在集体中相互学习、相互帮助，共同成长。

7.教师在评价幼儿时应以鼓励和正面反馈为主，避免批评和负面
评价，以保护幼儿的自尊心和自信心。

8.家园共育方面，教师应与家长保持密切沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家中延续友谊主题的教育，共同促进幼儿社会性的发展。