北师大版二年级下册数学第一单元教案

填，
教学内容教师活动学生活动
（2）观察表格，比较每个算式的余数和除数
思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？”
（3）说一说余数和除数分别表示哪部分？４．再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。

三、练习巩固完成书练一练1-3题．
四、课堂总结
这节课你有什么收获？课件出示表格，引导
学生观察，比较每个
算式的余数和除数
发现了归纳。

课件出示练一练。

组织学生独立摆一
摆、填一填，说一说，
集体订正。

指导学生摆一摆、填
一填。

巡视指导学困生完
成摆、填和写出算
式。

组织学生交流学习
收获。

学生观察表格，小
组内讨论比较每
个算式的余数和
除数余数为什么
一会大一会小。

全班集体交流。

学生学生独立摆
一摆、填一填，集
体订正。

学
集体订正。

学生独立圈一圈，
填一填，集体反
馈。

学生畅谈学习收
获。

作业设置教学札记
检查签阅第周，应备课时，实备课时，共课时。

评价：时间：签查（签章）：
３．看一看，说一说。

三、巩固练习
２．第3、4题为试商做铺垫。

３．学生自主编，并根据具体情境添加单位。

四、课堂总结
这节课有哪些收获？有余数的除法，余数要比除数小。

引导学生先观察，
再解释算式的意
义。

组织学生练习竖
式书写格式并加
深理解。

指导学生完成填
一填、算一算，集
体订正。

组织学生独立完
成第3、4题，集
体订正。

组织自主编题。

组织学生交流学
习收获。

学生直接填在书
上，集体订正。

全班齐练，练习
完，比较每道题的
余数和除数，说说
自己的发现。

学生独立填一填、
算一算，完成后集
体交流。

学生独立完成第
3、4题，集体订正。

学生畅谈收获。

作业设置完成配套练习册教学札记
检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
课题租船
学习目标１．培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。

２．引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。

４．对学生进行安全教育。

重点难点重点：学生的联系生活实际，运用有余数除法解决问题。

难点：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力。

教法
选择
自主合作探究法课型新授课
课前准备课件
是否采用
多媒体
是
教学时数２课时
教学
时数
第１课时
备课
总数
第７课时课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、复习
１．最大能填几？
２．列竖式计算：
48÷5= 36÷6= 53÷7=
二、创设情景、激趣导入
三、小组合作自主探究
１．“至少要租几只船”问题
1）找准数学信息列式解决。

2）发展学生解决生活中简单问题的能力。

A让学生在小组中讨论“怎样分配合理”B班内汇报。

估计学生会想出如下答案：黑板出示复习1、2
题。

组织学生订正。

课件出示情景图，
引导学生观察说
说图意。

引导学生仔细观
察情景图，寻找数
学信息。

引导学生在小组
说出至少要租几
只船的并说出理
由。

1题学生口答，
2题学生独立完
成在练习本上，三
人板练。

集体订正。

学生观察情景图
说说图意。

学生在小组说一
说至少要租几只
船，并说出理由。

班内汇报总结。

教学内容教师活动学生活动
２．“试一试”
每只船每时租金９元，３０元钱最多划几
1）让学生小组讨论好在课本上独立完成题目。

2）班内汇报总结。

３．比一比：至少和最多的含义。

四、巩固练习、拓展运用
１．课本第１１页“练一练”第1小题。

２．课本第９页“练一练”第2小题
３．有一块花布长50分米，做一条裙子用8分米，最多能做几条裙子？
五课堂总结
在生活中，遇到有余数的问题，要根据具体
情况决定增加或减省。

学生说说自己这节课有
什么收获? 课件出示：让学生
小组讨论好在课
本上独立完成题
目。

课件出示：练一练
1、2题的主题图提
问并引导学生回
答问题。

组织学生仔细观
察情景图，说出图
中的数学信息。

指导学生在练习
本上独立完成题
目。

组织全班总结汇
报。

教师总结本节课
内容。

学生小组讨论，独
立完成题目。

全班交流说说你
时怎样想的。

学生仔细观察情
景图，说出图中的
数学信息。

班内总结汇报。

学生仔细观察情
景图，找出图中的
数学信息。

学生独立列式解
决问题。

学生畅谈学习收
获。

作业设置练习册《租船》教学札记
检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
课题租车练习课
学习目标１．培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。

２．激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。

３．进一步培养“学会倾听他人的意见”的良好习惯。

重点难点重点：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。

难点：综合运用所学知识解决问题。

教法
选择
情景教学法课型练习课
课前准备课件
是否采用
多媒体
是
教学时数２课时
教学
时数
第２课时
备课
总数
第８课时课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、情景导入
二（1）班去春游，现在乘车去机场，你在这里能找到哪些信息呢？
如果让你来选择的话，你打算怎样帮他们班派车呢？
二、自主探究
１．自主学习，初步完成“25人派车方案”（1）独立完成（1）（2）小题，小组交流想法。

（2）组织全班讨论，交流各自的想法。

（３）重点讨论：这么多种派车的方案，你认为哪一种派车比较合理？和同学说说原因。

（１）组长分工，各施其职。

（２）)组织讨论，交流组员各自的想法。

谈话激发兴趣师：
同学们，春游好不
好玩呀？学校正
准备组织同学去
春游你们想去
吗？
课件出示情景图
先让学生观察情
境图，寻找信息。

教师板书信息。

组织学生自主学
习，独立完成（1）
（2）小题。

重点指导学生小
组交流完成（3）
小题。

学生观察图意，
理解图意，找出
必要的信息。

学生读问题，独
立思考，完成
“25人派车方
案”的（1）（2）
小题。

集体交流。

小组内交流各
自的想法。

全班汇报交流，
说一说自己的
想法。

学习目标１．通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。

２．通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。

３．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。

重点难点重点：熟练地进行计算。

难点：发展应用意识。

教法
选择
指导练习法课型练习课
课前准备课件
是否采用
多媒体
是
教学时数２课时
教学
时数
第１课时
备课
总数
第１０课时课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、先圈一圈，再填空。

1.
11棵，每2棵一份，分成了（）份，还剩（）棵。

11÷2＝□（份）……□（棵）
2.
13块橡皮，平均分成4份，每份（）块，还剩（）块。

13÷4＝□（块）……□（块）
3.
（1）14只小鸭，每（）只一份，有（）份，还剩（）只。

教师谈话揭题。

课件出示圈一
圈，填一填。

引导学生逐题引
导学生理解题
意。

指导学生独立解
答。

教师巡视指导学
困生。

组织集体订正。

学生仔细倾听老
师谈话。

学生观察找信
息，理解题意。

学生得出结论按
要求填空。

个别学生板演，
其余学生作业本
独立解答。

学生集体订正。

教学内容教师活动学生活动
15÷□＝□（份）……□（只）
（2）14只小鸭，平均分成（ ）份，每份有（ ）只，还剩（ ）只。

15÷□＝□（只）…… □（只）
二、用竖式计算。

23÷3＝ 50÷6＝ 67÷9＝
45÷7＝ 56÷8＝ 34÷5＝
三、用线连一连。

18÷4 43÷5 31÷7 85÷9
36÷6 26÷6 49÷9 48÷8
3. 把这些书分给3个小朋友，平均每个小朋友分到多少本，还剩几本？ ÷ ＝ （ ）…… （ ）
五、课堂总结 学生说说自己这节课有什么收获？
黑板出示综合练习题。

课件出示3-5题。

引导学生认真思考，想出答案。

注意给学生时间去思考问题。

指导完成连线题。

指导完成第3小题，集体订正。

组织学生交流学习成果。

学生独立读题， 认真思考，得出答案。

学生独立计算。

集体交流反馈。

学生仔细读题，
认真独立思考。

学生独立完成第
3小题，集体订正。

学生各抒己见，畅谈收获。

作业设置 练习册：成长展示 教学札记
检 查 签 阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）：
课 题
第一单元复习
余数是2的算式
余数是4的算式
余数是3的算式
没有余数的算式 25
学 习 目 标
１．通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的正确
试商，进一步体会余数一定要比除数小。

２．使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。

３．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，体验成功的喜悦，增加自学习信心。

重 点 难 点 重点：熟练地进行计算。

难点：发展应用意识。

教 法 选 择 指导练习法 课 型 练习课 课 前 准 备 课件
是否采用多媒体 是 教 学 时 数
２课时
教学 时数
第２课时
备课 总数
第１１课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动 学生活动
一、看图填空
（1）有14朵花,每个花瓶里插( )朵,插了( )瓶,还剩( )朵。

14÷□= □(瓶) … … □(朵)
（2）有14朵花,平均插在( )个花瓶,每个花瓶里插( )朵,还剩( )朵 。

14÷□= □(朵) … … □(朵)
10个气球,每( )个扎一束,扎了( )束,还剩( )个。

□ ÷□= □(束) … … □(个) 二、对号入座
１．计算有余数的除法,余数要比除数( )。

２．□ ÷ □= □ … … 6,在这道除法算式中,除
数最小应是( )。

教师谈话揭题。

课件出示看图填
空，组织学生独立思考，举手回答，集体订正。

气球图，组织学
生独立解答，进
行集体订正。

课件出示对号入座：指导学生作出选择.
集体交流。

学生独立完成，开火车集体对答
案。

学生板演，集体订正。

学生观察找信
息，理解题意后，
独立解答。

集体交流反馈。

教学内容
教师活动
学生活动
教学内容
教师活动 学生活动 要好的朋友,而且决定以兄弟姐妹相称,可比来比去都没弄清楚谁大谁小,同学们能不能给它们按年龄排好顺序呢? 3．图书馆的难题
(1)离开了动物园,猜猜老师带你们去图书馆。

A:最小的三位数是( )B:最小的四位数是( )
最大的三位数是( ) 最大的四位数是( ）
(2)书好多啊!老师看书时又遇到难题了,书上
给大家出了一道题,要考考我们的眼力。

(3)完成课本37页练一练的第2题。

此题的目的是使学生对“十”、“百”、“千”有具体的感受。

只要求学生能正确用计数单位。

4．猜一猜。

老师在这个信封里面藏了一张数字卡片,谁能来猜一猜这个数是多少?老师会给你们提示。

三、全课总结
说一说这节课都学到了哪些数学知识?
教师巡视指导。

最后教师协助,并请最先排好的小组上黑板用大卡片展示。

课件3出示图书馆
难题。

指导学生完
成练习。

课件4出示100粒豆的瓶子,估计出
200粒的和300粒的。

请一学生与老师示范,以问答形式进行,只能回答大或小、是或者不是，教师巡视参与活动。

教师组织学生交流。

排顺序,后派代表展示。

集体交流。

学生直接回答，集体订正。

先让学生独立思考，再组织交流，培养学生的估算能力。

学生同桌两人进行猜一猜游戏后学生展示。

学生畅谈说收获。

作业设置 练习册《比一比》4-6题
教学札记
检 查 签 阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）：。