幼儿园大班英语教案设计-我的文具盒

少儿园大班英语教学设计设计: 我的文具盒活动目标
能用完好连接的语言介绍文具盒。

在教师的示范指导下，能依据必定次序介绍文具盒的外形和功能。

仔细聆听教师的叙述，试试发现叙述的不一样之处。

活动准备
部署“文具盒”商铺、实物投影仪一台、图标（形状、颜色、图案、功能）黑板，电视机布、篓子。

活动过程
一、讲话导入
引起少儿参加活动的兴趣
师：“小朋友，你们立刻就要从成为一年级的小学生了，快乐吗？
（快乐）上小学要准备什么什么呀？” （少儿自由发布建议）
二、感知理解叙述对象
1、师：“你们知道这是什么？（文具盒）
这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！
文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）
2、少儿自由观光“文具商铺” ，每人选择一个自己最喜爱的文具盒回到座位。

师：“你们想不想要文具盒呢（想）。

当当当，有这么多文具盒呀，此刻我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜爱的文具盒。

”
三、运用已有经验叙述
1、少儿先与身边的伙伴自由沟通自己选择的文具盒。

师：“好，每个小朋友都找到自己喜爱的文具盒了吧，此刻我们
和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。

2、个别叙述。

师：谁愿意到前方来跟大家说一说。

注意哦小朋友在说的时候，
我们的小观众们要仔细听，尊敬他们哦。

四、引入新经验
1、从实物投影仪里察看老师选择的文具盒，听老师用句式来介
绍文具盒上的图案。

师：“我的文具盒的形状是XX；颜色是XX；图案有XX、有XX、还有 XX；翻开里面有放我很喜爱我的文具盒。

”
师：我是怎么说的，我先讲的什么？而后说了什么？最后说了
什么？（依据少儿的回答教师出示相应的图标帮少儿获取新的叙述经验。

）
2、少儿自由练习按次叙述。

师：“此刻我们再来按着次序说一说你的文具盒，记着要先说形
状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完此后说一说对他的
喜爱。

”
五、迁徙新经验
师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。

请你们每人来选同样文具给客人老师介绍一下，记着要按方才的次
序说。

”
六、结束活动
师：今日，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应当怎样使用。

但是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。