2024年幼儿小班语言精彩教案《我的名字》

2024年幼儿小班语言精彩教案《我的名字》
一、教学目标
1.让幼儿能够自信地介绍自己的名字。

2.培养幼儿对语言表达的敏感度和兴趣。

3.培养幼儿的倾听习惯和注意力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿能够流利地介绍自己的名字。

2.教学难点：引导幼儿关注名字中的字义和字形。

三、教学准备
1.名字卡片
2.画有各种名字的图片
3.名字歌曲《我的名字》
4.小奖品
四、教学过程
1.课堂导入
（1）教师自我介绍：“大家好，我是你们的老师，我叫小王，你们可以叫我王老师。

”
（2）邀请一名幼儿介绍自己的名字，如：“我叫小明，大家可以叫我小明。

”
2.活动一：认识名字
（1）教师展示名字卡片，让幼儿说出卡片上的名字。

（2）教师邀请幼儿分享自己名字的由来和含义。

3.活动二：名字接龙
（1）教师示范：教师说出自己的名字，下一个幼儿接着说出自己的名字，以此类推。

（2）教师引导幼儿进行名字接龙，注意倾听前一个幼儿的名字，确保接龙顺利进行。

4.活动三：名字歌曲《我的名字》
（1）教师播放名字歌曲，让幼儿跟随音乐一起演唱。

（2）教师引导幼儿关注歌曲中的名字，如：“歌曲里有没有你的名字？”
5.活动四：名字设计
（1）教师展示画有各种名字的图片，让幼儿欣赏并说出名字的特点。

（2）教师邀请幼儿尝试设计自己的名字，可以用画画、贴纸等方式。

（3）教师展示幼儿设计的名字，让幼儿互相欣赏和评价。

6.活动五：名字小游戏
（1）教师组织幼儿玩“猜名字”游戏，教师说出一个名字，幼儿猜猜是谁的名字。

（2）教师引导幼儿关注名字中的字义和字形，如：“这个名字里的字是什么意思？”
（2）教师延伸：回家后，可以和爸爸妈妈一起讨论名字的含义，也可以尝试设计自己的名字。

五、课后作业（家庭作业）
1.家长协助幼儿用画画、贴纸等方式设计自己的名字。

2.家长与幼儿一起讨论名字的含义，引导幼儿关注名字中的字义和字形。

六、教学反思
本节课通过多种活动形式，让幼儿能够自信地介绍自己的名字，关注名字中的字义和字形。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。

课后，教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的语言发展。

重难点补充：
1.教学重点补充：
教师：“我们刚刚听到了小明和小红的名字，现在轮到你了，请问你叫什么名字呢？”
幼儿：“我叫小华。

”
教师：“非常好，小华，下一个小朋友，请你接上小华的名字。

”
2.教学难点补充：
教师：“我们来看看小明的名字，‘明’字的意思是光明，就像太阳一样亮堂堂的。

那你们的名字里有没有特别的意思呢？”
幼儿：“我的名字里的‘慧’字是聪明的意思。

”
教师：“哇，真的很棒，你的名字代表了你是聪明的宝贝。

”
教学过程补充：
1.课堂导入
教师：“小朋友们，你们知道吗？每个人的名字都是独一无二的，就像你们每个人的笑脸一样。

今天，我们就来聊聊我们的名字吧！”
2.活动一：认识名字
教师：“现在轮到你了，小丽，你能告诉我们你的名字有什么特别的地方吗？”
幼儿：“我妈妈说，我的名字里的‘丽’字是因为妈妈希望我长得漂亮。

”
3.活动二：名字接龙
教师：“我们就像小火车一样，一个接一个，不会掉队哦。

小明准备好了吗？是小华，我们要听清楚哦。

”
4.活动三：名字歌曲《我的名字》
教师：“听听这首歌曲里，有没有你的名字呢？如果你听到自己的名字，就高高举起手来。

”
5.活动四：名字设计
教师：“小强，你想要你的名字看起来是什么样子呢？是像小鸟一样飞翔，还是像大树一样强壮？”
6.活动五：名字小游戏
教师：“这个‘文’字看起来像什么？你们觉得它是什么意思呢？”
教师：“今天我们每个人都很棒，我们都学会了怎样介绍自己的名字，也知道了名字背后的故事。

下次我们还可以继续分享更多关于名字的有趣事情。

”
注意事项：
1.注意观察每个幼儿的参与程度，对不敢开口的幼儿给予更多的鼓励和耐心等待，让他们在轻松的氛围中逐渐适应并参与进来。

2.根据幼儿的语言发展水平，适当调整教学难度和进度，保证每个幼儿都能跟上教学节奏。

3.针对不同性格的幼儿，采取个性化的引导方式，比如对于内向的幼儿，可以多给他们一些单独表达的机会。

4.在名字设计中，尊重每个幼儿的创意，即使他们的设计看起来有些“奇怪”，也要给予肯定和鼓励，保护他们的想象力。

5.教学中尽量避免使用专业术语，用简单易懂的语言与幼儿沟通，确保他们能够理解教学内容。

6.注意与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的语言发展。

7.对于教学方式的选择，要灵活多样，结合幼儿的兴趣和特点，让教学活动更加生动有趣。