八年级语文上册16 散文二篇作业

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材料二：2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士 逝世。巨星陨落，举国同悲。这位伟大的农业科学家生前曾 说：“不下田的学生我不带。”他经常头戴草帽，挽起裤腿， 下田搞科研。正如他自己所说：“我就是一个农民。”“禾 下乘凉”是他的梦想，他把论文写在了祖国的大地上。
材料三：某中学开展了校所共建劳动基地活动，农科院 研究所“博士团”带领孩子们种下基地建成后的第一季农作 物——油菜。每个同学负责一小排作物的养护。孩子们体验 到了劳动的辛苦和快乐。
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生命 阶段
含苞的梅花
(2)_绽__放__的__梅__花___
(4)_飘__落__的__梅__花___
特点 (1)_娇__羞__颔__首___
(3)_红__瓣__灼__灼___
轻柔地飘落，散发 着馨香，悠悠地旋 转着，舞蹈着
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【点拨】本题考查对文章内容的梳理与概括。题干要求 结合第⑤、⑥段的内容来填表，“含苞的梅花”在第⑤ 段，由“含苞的梅花，娇羞颔首”可知，第(1)空应填： 娇羞颔首。由第⑤段中的“绽放的梅花，红瓣灼灼”可 知，第(2)空应填：绽放的梅花，第(3)空应填：红瓣灼 灼。“轻柔地飘落，散发着馨香，悠悠地旋转着，舞蹈 着”是从第⑥段中概括出来的，这里描写的是梅花飘落 的状态，故第(4)空应填：飘落的梅花。
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E. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合在一起，表达了 细腻丰富的情感，引起了读者的共鸣。
【点拨】本题考查对文章的理解与分析。B项，表述有误。 这里的“爆裂声”是作者对寒梅激情盛放的想象，是虚写。 D项，表述有误。由第⑨段中的“落红不为独香……这是 何等的人生境界”可知，引用龚自珍的诗句意在表达作者 对落红默默奉献的精神的赞美，给作者人生启迪，并非 “表达了作者的惆怅与惋惜之情”。故选 BD。
他们一样得过且过，而应该积极进取，奋发向上。 【点拨】本题考查理解漫画寓意。答题时，可以在理 解“做一天和尚撞一天钟”的基础上，从批判的角度 来谈自己的看法。
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3. [2023·蚌埠期末]假如你是光明中学八年级(1)班的学生， 班级开展以“我们爱劳动”为主题的综合性学习活动， 请你结合下列材料，完成以下三个任务。 材料一：《中共中央国务院关于全面加强新时代大 中小学劳动教育的意见》中提到：“把劳动教育纳入人 才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、 社会各方面。”大力开展劳动教育，引导广大青少年牢 固树立以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的劳动观。
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2. 下面的这幅漫画表明了某类人的生活态度，请品味 漫画，回答问题。
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(1)请给这幅漫画拟一个题目。 示例：做一天和尚撞一天钟
【点拨】本题考查图文转换的能力。根据图片中的一个 和尚、一口钟，再结合和尚的动作“撞钟”拟名即可。
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(2)谈谈你是如何看待这类人的生活态度的。 示例：我不赞同这类人的生活态度。我们不能像
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【点拨】本题考查对重点句子的理解。由第⑤段中的 “在满目萧索……顿生深深的敬意”可知，寒梅在严 冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令 作者震撼并产生敬意。由第⑧段中的“因为寒梅深知， 生命的意义……绽放生命的精彩”可知，寒梅凋零时， 即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然 与达观，引发了作者对生命意义的思考。
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由第⑨段中的“落红不为独香……这是何等的人生境 界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作 者人生启迪。由第⑪段“寒梅飘落时……一道壮美 的风景”可知，寒梅飘落时洒脱从容、宁静自信、恬 淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作 者的人生境界。
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7. 下面对文章内容的理解与分析，不正确的两项是( BD ) A. 第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文写寒梅的傲然 绽放做铺垫。 B. 第⑤段中的“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆 裂声”一句是实写，写出了寒梅盛开的声音。 C. 第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出 下文作者的抒情议论。 D. 第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精 彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。
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6. 请结合全文分析作者为什么说“寒梅，让我的心灵 经历了一场绝美的人生洗礼”。
①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命 力，令作者震撼并产生敬意；②寒梅凋零时，即使化作尘埃也 能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生 命意义的思考；③落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者 人生启迪；④寒梅飘落时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形 象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。
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★5. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？请结合文 章内容，分析其作用。 但见粉红色的梅花瓣飘然而下，在树下悠悠 地旋转着，舞蹈着，如雪花，纷纷扬扬，很快就 铺了一地密集的落红。 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地
写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感， 表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。
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(1)【任务一】探究三则材料，你懂得了关于劳动的什 么道理？ 示例：辛勤劳动是光荣的，好逸恶劳是可耻的；
劳动创造社会价值；从辛勤劳动中可以体味快乐。
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【点拨】本题考查对材料内容的理解。从材料一中的 “大力开展……劳动观”可知，辛勤劳动是光荣的， 好逸恶劳是可耻的。从材料二中的“他经常……大地 上”可知，袁隆平不辞辛劳，下田搞科研，为社会创 造了价值，所以说劳动创造社会价值。从材料三中的 “每个同学负责……辛苦和快乐”可知，从辛勤劳动 中可以体味快乐。
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【点拨】本题考查句子运用的修辞手法及其作用。由 “如雪花”可知，运用了比喻的修辞手法，将飘落的 梅花瓣比作雪花。“在树下悠悠地旋转着，舞蹈着” 运用了拟人的修辞手法，将飘落的梅花瓣拟人化，生 动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美 和画面感。再结合下文第⑧段中的“生命的意义…… 生命的精彩”可知，即使梅花飘落，作者也对梅花充 满喜爱与赞美之情，据此作答即可。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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(3)【任务三】你班计划开展劳动实践活动，想邀请农科 院研究所“博士团”的一位前来指导，请你结合材料 三，帮你班的小明将下面的邀请函补充完整。
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邀请函 尊敬的农科院研究所“博士团”的：
我班将于 2023 年6月26日早上十点在学校劳动基 地开展劳动实践活动，__示__例__：__诚__邀__您__莅__临__我__校______ ______对__我__们__的__活__动__加__以__指__导__________________。 敬盼回复。
人教安徽版 八年级上
第16课
第四单元
散文二篇
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7 BD
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1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时 候，就可以脱下它来xǐ dí__洗__涤____，把它再补好。 (2)地面上的小草，它们是那样bēi wēi__卑__微____，那样柔 弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤 里钻出来，欢乐地迎着春天的风…… (3)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地 把我吹来吹去，吹到bīn lín__濒__临____绝望的边缘。
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(2)【任务二】某同学根据材料二拟写了上联，请你围 绕活动主题，根据材料三拟写下联。 上联：科学家禾下乘凉勤劳作 下联：___示__例__：__中__学__生__田__间__实__践__乐__种__植_____
【点拨】对联上下联要求字数相等，音调和谐，词性 相对，内容相关等。结合材料三的内容可拟出下联 “中学生田间实践乐种植”。
×× 中学八年级(1)班 小明 2023 年 6 月 20 日
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【点拨】 本题考查邀请函的写作。这则邀请函的正文交代了
活动的时间、地点和内容，故横线处应表达诚挚的邀请 之意，如：诚邀您莅临我校对我们的活动加以指导。
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请同学们看《典中点》第66页 第4-7题。
4. 文中不同生命阶段的梅花呈现出不同的特点，请结 合第⑤、⑥段的内容填写下表。