2.《都江堰》PPT课件

都
江
余
堰 秋
雨
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余秋雨简介：
余秋雨，1946年生，浙江 余姚人。
代表作品：散文集《文化苦 旅》《文明的碎片》《霜冷 长河》《山居笔记》《行者 无疆》等
写作风格： 以游记的方式进 行文化思考，多是对中国文化 的回顾和反思，将“人、历史、 自然” 交融在一起。其散文被 称为“文化散文” 或“学者 散文”。
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有的人活着 他已经死了；
有的人死了； 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我 多伟大！”
有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想 “不朽”；
有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就 不能活；
有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把 他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头 的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的 野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活 着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。
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林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
在因虎门销烟而被贬官到伊犁戈壁黄沙， 朔风漫天的日子。在最倒霉的时刻，最倒霉 的地点，领导百姓兴修水利，引天山雪水浇 灌农田，他修成的水坝现在依然清流滚滚。
历史上还有岳飞，范仲淹，狄仁杰，包 拯……
现代的还有：孔繁森，焦裕禄，周恩来， 雷锋……
所以作者相信，都江堰不坍，李冰的精 魂不会消散，李冰的儿子会世代繁衍！
废弛
至今还在为无数民众输送 汩汩清流、永久性的灌溉 了中华民族
比
规模上：
宏大、突兀在 外
细细浸润、节节延伸、延 伸的距离并不比长城短
“是一种僵硬的 “是一种灵动的生活”、卑
气质上：文明”、 “摆出 处一隅，像一位决不炫耀、
一副老资格” 毫无所求的乡间母亲
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小结
• 文章从长城入手，做好铺垫， 引出都江堰；
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为什么说长城伟大？
1、规模宏大，占据了辽阔的空间，为我 们生存的星球留下了一种人类意志力 的骄傲。
2、能够让人全身心地投入对历史、对岁
月、对民族的巨大惊悸，感觉深厚。
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思考：作者为什么说中国历史上最激 动人心的工程不是长城而是都江堰？
1、长城的社会功用早已废弛，而都江堰造福千 年，至今还在为民众输送汩汩清流，永久地 灌溉了中华民族。
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1.仔细阅读课文，给预习作业第
一题的加点字注音。
2.文章按小节分为三部分，你能
概括出每节的内容吗？
3.仔细阅读第一部分，思考作者
是如何评价都江堰的？
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概括每部分的主要内容：
• 一、都江堰是中国历史上最伟大的 工程。
• 二、都江堰强悍，规整而又驯顺的 水。
• 三、都江堰修建者李冰的精魂。都 江堰的精魂代代相传。
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作者是如何评价都江堰的？
• 我以为，中国历史上最激动 人心的工程不是长城，而是 都江堰。
• 对比（与长城进行对比）
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文章还用了哪些修辞手法？
• 比喻 • 拟人 • 排比 • 引用等
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气 势 磅 礴 ， 雄 伟 壮 阔
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伏雄 关 万 里 ， 蜿 蜒 起
蜀相开明决玉垒山，分引岷江水以排除水患，
郫县、成都一带，“民得陆处”（《蜀王本
纪》）。到秦昭王时，蜀郡守李冰父子访察
水脉，因地制宜，因势利导，基本上完成了
都江堰得排灌工程，于是成都平原“沃野千
里，号为陆海” （《华阳国志》）。
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后代屡有扩建，主要设施是在岷江江心以 竹笼装卵石，堆砌成鱼嘴状的分水工程，下 接金刚堤，使岷江在此分为外江、内江两股。 外江原系岷江正流，在下游辟有许多灌溉渠 道，兼具排洪作用；内江在灌县城西南，凿 玉垒山成宝瓶口，由此向下辟为走马河、蒲 阳河、柏条河等，穿入成都平原，成为灌溉 兼通航运的渠道。都江堰以下内江、外江灌 溉总面积曾达三百余万亩，解放前工程失修， 灌溉面积逐渐缩减至二百余万亩。解放后经 大力整治扩建，灌溉面积已扩大到八百多万 亩。
2、长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文 明是一种灵动的生活。
3、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江 堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求 的乡间母亲，只知贡献。
4、长城较都江堰历史短。
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长城 年代上： 是“晚辈”
都江堰
早“数十年”
影响上：只“占据辽远
的空间”
占据了邈 远的时间
对
功用上： 社会功用早已
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1.能识记本课重点字词。
2.能说出江堰的功用价值。
3.能说出李冰的形象及品质。
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都江堰简介
都江堰，在四川灌县西北岷江中游。古
时曾在都安县境内，称为都安堰。宋元以后
称为都江堰。为我国古代著名水利工程之一。
发源于岷山之南羊膊岭的岷江，水源旺盛，
自山区转入成都平原，流速陡降，易淤易决，
在水利工程兴建以前，水灾严重。战国初期，
• 播放视频
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1.仔细阅读课文，给预习作业第一
题的加点字注音。
2.文章按小节分为三部分，你能概
括出每节的内容吗？
3.仔细阅读第一部分，思考作者是
如何评价都江堰的？
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一、小组交流合作完成自学任务，小组长检 查每个成员完成情况。 二、讨论合作以下问题： 1.文中用了哪些修辞手法？请找出相应的句 子。 2.用自己的语言概括一下李冰是一个怎样的 人，从文中找出对应的文字。
“大愚大拙”是说李冰
极不擅长无所专攻或蝇营
狗苟的“为官之道”，而
只具有田间老农的思维；
“大智大巧”是说政
治家正是由于具有了田间
老农的思维，才具备了可
贵的唯物意识和民本思想，
从而能够清晰而透明地观
照人类生存的重大问题。
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李冰式精魂
为民造福 务实求真 淡泊名利 贴近苍生
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像李冰这样为官一任，造福一方的 官员，历史上还有很多，你能举出 一两个例子么？
第二部分的作用
写水不止于写水，而是写充满自信、 爽利地驯服自然的人。
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这部分运用什么手法？ 这样写有什么作用？
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先抑后扬的写法。 作用： 引发读者的好奇， 为下文抒发感情做 铺垫。
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分析第三部分：
•李冰的智慧与精魂
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李冰是怎样的人？
李 冰
李冰父子雕像
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李冰的政治观
政治含义： 浚理，消灾，滋润，濡养 做实事： 具体，质朴 出发点： 百姓生活的现实需要
——臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》
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学完本课你有什么收获呢？
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现代的山水， 是几十万年来一直变化着的山 水。 现代的文化， 是沉淀了五千年的文化。 山水见证着文化的沉淀， 文化使山水带上了别样的光彩。
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冰清玉洁的政治纲领
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思考： 为什么说李冰“他失败了， 终究又胜利了”？
失败：
1、他的冰清玉洁的政治纲领不 被统治者所认同。
2、他的百姓安居乐业之梦被后 代所破坏。（成为战场，充作军粮）
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他终究又胜利了
最澄彻的人类学的思考
精魂长存
百姓的膜拜和崇敬
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为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大
巧”？
• 把他们对比，以突出文章主 旨，从而表现了都江堰是一 种灵动的文明，是中国历史 上最激动人心的工程。
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第二部分：水流的强悍与驯服
分析都江堰水的特点：
1、气势雄伟（急流浩荡，大地震颤）
2、股股叠叠精神焕发，合在一起比赛 着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。
3、比赛极有规矩，显现出一种更壮丽 的驯服。