《爷爷和小树》说课稿

《爷爷和小树》说课稿
《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这一单元的课文都充满诗情画意、童趣盎然，让学生从诗、文、画中感悟自然美景，了解自然美景及人与自然之间亲密、和谐的关系。

《爷爷和小树》这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现了人和树之间密切、和谐的关系。

这篇课文简短易懂，学生能通过自己的朗读明白课文意思，但一些重点词句仍需老师讲解、点拨。

教学中，我“读写结合，以读为主，读中感悟”，让学生在理解课文内容的时候了解人与树木和谐的关系，同时进行感恩教育，体现语文的人文性和工具性。

由于一年级的孩子年龄小，注意力不集中，因此，在教学中我适时插入了一些游戏、竞赛，以此来提高学生的学习兴趣。

下面，我简单讲讲我的教学设计：
一、导入
1、朗诵学过的儿歌《轻轻地》，导入课题。

（以旧引新，既激发了学生兴趣，又复习了以前的知识。

一举两得，让学生感觉学习不难。

）
2、认读生字。

（多种方式认读，激发学生兴趣，集中学生注意力。

）
二、初读课文，感知自然段
1、齐读课文。

（读书百遍，其义自现。

）
2、认识自然段。

（本课是学生第一次接触有自然段的课文，课件形象直观地展示了什么叫“自然段”）
三、再读课文，理解课文
（一）学习第一自然段
1、读第1自然段。

要求把字音读准，句子读通顺。

2、仿照课文，用“有”说句子。

（训练学生的说话能力，也是为以后的看图写话打基础）
（二）学习第二自然段
1、读第2自然段，想一想：寒冷的冬天，爷爷为小树做了什么？
2、“暖和的衣裳”指的是什么？（重点理解，并拓展）
3、如果你是小树，你会对爷爷说什么？
（三）学习第三自然段
1、读第3自然段，想一想：炎热的夏天，小树为爷爷做了什么？
2、“绿色的小伞”指的是什么？（重点理解，并拓展“漂亮的……雪白的……”）
3、爷爷在树下乘凉，会对小树说什么？
（四）背诵课文
1、看填空，练习背诵。

2、看插图，练习背诵。

3、没有提示，背诵课文。

四、指导书写（强调写字姿势，让学生养成良好的书写习惯）
1、教师指导书写。

（范写时注意笔画细节，引导学生观察田字格中的笔画，提醒需要注意的地方，放手让学生自己观察后书写。

交给学生“学习写字”的方法。

）
2、学生练习写。

3、评一评。

（同桌互评，让每个学生都参与活动，提高学习兴趣，让学生在不经意之间向写得好的同学学习，个个都把字写好。

）
五、拓展延伸
春天和秋天，爷爷和小树之间还会发生什么故事？（教学不仅要学习文本，还要走出文本。

）
板书设计
5、爷爷和小树。