台北县九十四学年度第二学期三重区五华国民小学_四__年级

台北縣九十四學年度第二學期三重區五華國民小學_四__年級_數學__領域課程計畫設計者：郭雅惠
一、本領域每週學習節數 3 節，彈性學習節數 1 節。

二、本學期學習目標：（以條列式文字敘述）
1透過具體的操作活動，進行一億以內各數的說、讀、聽、寫、做。

2從具體情境中，認識一億以內各數的位置，進而理解0代表空位的意義。

3比較一億以內兩數的大小。

4報讀生活中的統計圖表，並能透過橫軸、縱軸的資料，了解統計圖的意義。

5將原始資料整理成統計表，了解長條圖的意義，並畫成長條圖。

6報讀生活中的折線圖與圓形圖。

7能在情境中，經驗乘法和除法的相互關係。

8能將情境中的問題表徵為乘法、除法算式填充題，並能解釋式子與原問題情境的關係。

9能透過具體表徵，解決乘法、除法算式填充題。

10用不同的想法，檢驗答案的合理性。

11在具體情境中，解決乘法問題，並用直式紀錄解題過程和結果。

12在具體情境中，解決除法問題，並用直式紀錄解題過程和結果。

13用不同的想法，檢驗答案的合理性。

14能就給定的立體圖形進行分類，確認為長方體或正方體。

15能透過操作，了解長方體和正方體的組成要素，及其要素間的關係。

16能依組成要素間的關係，比較長方體和正方體的異同。

17能認識長方體和正方體的展開圖和透視圖。

18解決生活情境中兩步驟的問題。

19知道併式括號內的數先算的約定，並能用來列式及簡化算式。

20知道併式由左而右運算的約定，並能用來列式及簡化算式。

21知道併式先乘除後加減運算的約定，並能用來列式及簡化算式。

22在具體情境中，能以假分數或帶分數描述具體的量。

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23能利用等分好的線段上，做出一條分數和小數的數線。

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在具體情境中，能解決假分數或帶分數的合成、分解、比較的問題。

25能辨認並說出圓的組成要素和名稱－圓心、半徑、直徑、圓周，並適當地描述其要素間的關係。

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能辨認並說出球的組成要素和名稱－球心、半徑、直徑。

27認識1公里的長度，了解公里和公尺的關係。

28以公尺和公里為單位，解決長度的合成或分解問題。

29知道公里和公尺的關係，並進行化聚及二階單位的加減計算活動。

30能運用東西南北的語詞，描述位置及方向。

31能運用東北、西北、東南、西南的語詞，描述位置及方向。

32透過聽說讀寫認識二位小數。

33能以二位小數描述具體的量。

34能解決二位小數的合成、分解問題。

35能解決二位帶小數合成、分解問題，並理解直式算則。

36透過聽、說、讀、寫認識三位小數及位名，並進行三位小數的化聚活動。

37進行三位小數的加、減直式計算。

38認識圖形的周長，並能計算圖形的周長。

39解決長方形、正方形的面積問題。

40會用乘法的算式簡化面積的計算。

41能以文字或符號來簡單表徵長方形或正方形面積。

42應用長方形或正方形面積公式，解決生活中長方形、正方形或複合圖形的面積。

43能點算從某一時刻到另一時刻，非整小時的時間。

44時間的實測和求法。

45能了解時間量中二階單位之間的關係，並利用此關係進行整數化聚和計算。

三、 本學期課程架構：（自行視需要決定是否呈現）
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四、 本學期課程內涵：（藍色為補救教材，綠色為校本課程）。