六年级数学期末质量分析报告1

2018-2019学年六年级数学第二学期期末
学科质量检测总结
一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）
1.成绩统计表（保留一位小数）
年级考试人数平均分及格率% 优良率% 备注
六年级39 76.64 70.26 20.51
2.分数段统计表（单位：人）
年级总人数100分以上99.5--90 89.5—60 59.5--40 40分以下六年级39 0 9 14 10 6
二、试题情况分析
我对各大题的得失分情况作了统计，从六年级的试卷情况反映出以下几个问题：
1．学生分析问题的能力不强。

失分最严重的就是填空题第8题和应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们不能正确的运用数量关系，分析和解决问题的能力差。

我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2．对概念的理解不深。

部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。

3．计算能力有待提高。

计算的正确率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学没有掌握方法。

其中第4题解方程和第5题
脱式计算的内容属于分数四则运算。

4．看全部试题其中第四大题操作题掌握的最好。

想起来在这部分知识的讲授时，为了学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多观察，多想，多看，看来是收到了效果。

5．对知识的综合应用的能力不够。

这部分体现在填空题、判断题中。

三、本单位在本次质量检测中各年级、各学科教学中存在问题的反思、分析及改进办法
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。

2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。

4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。

5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

6、加强学生良好的学习习惯的培养。

注重培养学生的倾听、书写、表达上的习惯，提高学生解题的正确率。

课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的做题方式和结果。

因此，要提高教质量，并不仅仅是一次考试的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一节课，落实到每一个教学环节当中。

7、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心、形成良好的学习习惯。

四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明
第一部分：填空。

全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况。

学生对于数的组成、比较数的大小、图形知识、找规律这些题问题完成不错，正确率较高。

人民币的相关知识是本学期的一个难点，部分学困生做得不好。

同时向学生提醒认真读题和细心审题很重要。

第二部分：直接写出得数。

主要考查学生的口算技能。

学生总体完成情况不错，这与老师平时注重口算能力培养，利用不同形式、方法来提高学生的口算速度和正确率离不开的。

第三部分：分数计算。

这部分知识也是本学期学习的一个难点。

学生失分较多，要求学生在今后的生活中多观察，多实践。

第四部分：统计。

这部分知识学生平时掌握的较好，完成情况良好。

第五部分：解决实际问题。

主要考察学生的理解能力以及对知识的综合运用能力。

大部分学生字迹工整完成情况较好。

但少部分学生还没有养成良好的分析、审题习惯，以至试卷中仍有有不少单纯的计算错误、漏题。

五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议
对于本次考试，试题大部分内容源于教材，基础知识全面，达到检验教学的目的。

试卷印刷质量高，考试组织安排合理，达到了预期的目的。