《滕王阁序》教案-(人教版高二必修三)

三维教学目标：
1、了解骈文的文体特点。

2、积累“故、尽、属、即”等实词的义项和“且、矣”等虚词的用法。

3、理清文章的脉络，学习本文情景交融的写法。

4、玩味本文优美的语言，理解作者复杂的情感。

教学重点、难点：
①文言实词和虚词意义、用法的积累与整理；
②体味文中写景状物的句子内涵及创设的意境；
③深入理解文章，诵读全文；
④揣摩文中多处用典，体会其中的寓意。

教学方法及手段：
A、诵读法
B、分组讨论、探究法
C、多媒体影像设备
课时安排：
三课时
教学过程
第一课时
课时重点：
整体感知序文内容，整理并积累文言字词及句式。

一、导学新课
1、影像展示，设问导入
【播放影像资料――四大名楼】岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、鹳雀楼
――这些古代名胜建筑均有传世美文。

请同学激活大脑中的记忆，说说有哪些文人墨客写下了赞誉的诗文？
【多媒体课件展示】
岳阳楼―《岳阳楼记》―范仲淹―先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
黄鹤楼―《黄鹤楼》―崔颢―黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠
鹳雀楼―《登鹳雀楼》―王之涣―欲穷千里目，更上一层楼
滕王阁？
――板书：
滕王阁序唐•王勃
2、关于王勃和他的《滕王阁序》
①王勃（公元650-675），英才早逝的年轻诗人。

与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初
唐四杰”，为振兴初唐诗坛，转变魏晋形成的萎靡诗风，促进近体格律诗的成熟作出了积
极的贡献。

其有众多的传世佳作和名句，如“海内存知己，天涯若比邻”，又如本序中的“落霞
与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等。

②简介本文的写作背景
王勃于上元二年（675）秋，前往交趾省父，路过洪州（今南昌），恰逢洪州都督阎
公于重阳日在滕王阁大宴宾客。

王勃借此一展才情，祈望大志得申。

（有人称此文为王勃
的“投名帖”，盼望得到赏识。

）
二、整体感知全文
1、播放配乐朗读《滕王阁序》MTV【多媒体影像显示】
――关于骈文的小知识：骈文，又称骈俪文，多以四、六字句为主，也称“四六文”。

骈文讲究对偶，注藻饰、用典。

――本文全篇以四六句为主，杂以六四句、七字句、六字句、四字句等，要把握好全
篇的朗读节奏。

2、师作范读并做长句停顿指导
――句读指导示例：
A、豫章/故郡，洪都/新府
B、腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电青霜，王将军/之武库
C、临/帝子之长洲，得/天人之旧馆
D、襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越
3、整体内容理解点拨
前三段：登滕王阁观赏风光
中间一段：承上启下
后三段：临滕王阁抒写情怀
4、学生随课文录音一起读文
三、讨论整理文言知识点，促进课文理解
1、结合课文下面的注释，初步理解文本；
2、分组讨论并整理文言知识点
①第一小组整理本文古今异义的词
②第二小组整理词类活用
③第三小组整理本文的文言句式
――部分示例：【多媒体课件显示】
古今异义：北海虽赊，扶摇可接（远――赊欠）穷且益坚，不坠青云之志（处境困窘――贫困）千里逢迎，高朋满座（迎接――言行迎合别人）。