如何让一年级新生尽快适应学校生活

如何让一年级新生尽快适应学校生活
新接了一个一年级班，看着教室里那一群满脸稚气的孩子，我感到了
肩上的责任。

开学后，一连串的问题出现了：有经常迟到的，有胆小不与
同学交流的，有调皮淘气的，有忘带学习用具的，有上课不讲小话的……
种种迹象表明，这些小朋友对小学学习生活还极不适应。

教师首要的任务
是如何让他们尽快适应小学生活。

二是教师要关爱学生，让孩子亲近你。

一年级的小学生对成年人有很
大的依赖性，成年人鼓励性的语言和正确的诱导对孩子具有引导作用。

刚
入一年级的小学生心理发育还不完善，自理能力也不强，所以就更需要老
师多一些关心和爱护。

当孩子在班集体中受委屈时，你要耐心地听他倾诉，并及时安慰他，当天冷时提醒学生多穿衣服，当孩子把散了鞋带的脚伸向
你时，你帮他系好……这一些看似不起眼的小事，却能让孩子感受到家庭
般的温暖，感到老师就如同妈妈一样亲切。

这样不仅能拉近师生间的距离，而且更能稳定他们的情绪，促使他们更安心新接了一个一年级班，看着教
室里那一群满脸稚气的孩子，我感到了肩上的责任。

开学几周后，一连串
的问题出现了：有经常迟到的，有胆小不与同学交流的，有调皮淘气的，
有忘带学习用具的，有上课不讲小话的……种种迹象表明，这些小朋友对
小学学习生活还极不适应。

教师首要的任务是如何让他们尽快适应小学生活。

的第一位老师，从孩子呱呱落地开始，家庭熏陶已经在孩子身上产生
了潜移默化的影响。

只有让家长明确家庭教育的重要性和必要性，才能让
家长负起应有的责任，做到家校密切配合，使教育形成合力，才更利于孩
子尽快形成良好习惯，尽快适应小学生活。

二是教师要关爱学生，让孩子亲近你。

一年级的小学生对成年人有很
大的依赖性，成年人鼓励性的语言和正确的诱导对孩子具有引导作用。

刚
入一年级的小学生心理发育还不完善，自理能力也不强，所以就更需要老
师多一些关心和爱护。

当孩子在班集体中受委屈时，你要耐心地听他倾诉，并及时安慰他，当天冷时提醒学生多穿衣服，当孩子把散了鞋带的脚伸向
你时，你帮他系好……这一些看似不起眼的小事，却能让孩子感受到家庭
般的温暖，感到老师就如同妈妈一样亲切。

这样不仅能拉近师生间的距离，而且更能稳定他们的情绪，促使他们更安心学习。

三是要包容学生，让他们有改错机会。

刚入学的学生问题多、状况多，如：有的孩子会经常忘带学习用具；有的上课不专心；有的经常与小朋友
打闹；有的还经常迟到……当孩子出现这些状况时，如果教师对孩子所犯
的错没有包容心，那么，这些孩子很可能就会因经常挨批评而丧失了自尊
心和自信心，从而一蹶不振……所以，当孩子们犯错时，教师要站在教育
的高度，让他们犯了错有改正的机会，让他们感受到教师的宽容和爱心，
也让他们爱上老师喜欢来学校。

四是要用赏识的眼光看孩子，培养孩子自
信心。

刚入学，孩子们最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望就是
受到老师的赞美和喜爱。

为师者，不要吝啬自己对学生的赞扬。

老师要根
据自己对每个孩子的了解，根据不同孩子的特点善用鼓励性的语言来捕捉
孩子的“闪光点”，让孩子充分感受到自身的价值。

点燃自信的火花。

特
别是面对那些“调皮孩子”时，教师更是要用“放大镜”来寻找他们身上
的优点。

让他们看到自己的“长处”，给他们树立自信心，同时，出渐渐
改掉自己的不足，让每个孩子都快乐健康成长。

五是要激发孩子的学习兴趣，让他们爱上学习、爱上学校。

刚入学的
小学生，刚开始都为自己已成为了一名小学生而自豪。

教师要充分利用他
们这种对小学生活的向往心理，在教学过程中尽量利用学生喜爱的方式来
进行教学，做到动静结合，让学生乐学。

同时尽量挖掘教材中知识的趣味性。

让孩子在玩中学，做中练，轻松愉快中学习知识，领略知识的趣味性，从而爱上学习，爱上学校。