沪科版-物理-九年级全一册-第十三章第一节电是什么导学案

第十三章第一节《电是什么》导学案
学生：每位同学准备一把塑料尺，碎纸屑；
教师：为每小组准备玻璃棒2，橡胶棒2，毛皮、丝绸各1，支架或吊架，验电器自主学习：
1、阅读下面的小故事，对你有什么启发，请写下来。

美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家富兰克林（1706~~1790）在1752年7月的一天，带着一只储电莱顿瓶来到野外，使风筝升到空中，当大雨倾盆、电闪雷鸣时，富兰克林掏出一把铜钥匙，系在风筝线的末端。

突然，一道闪电掠过，一段风筝线松散的纤维向四周直立起来，被一种看不见的力量支撑着。

富兰克林觉得手中有麻木的感觉，他把手靠近铜钥匙，顷刻之间，钥匙上射出一串电火花。

富兰克林惊叫起来：“我受电击了！闪电就是电！”他冒着生命危险揭开了雷电的秘密，证实了天上的闪电和地上的电火花或摩擦产生的电的统一性。

这一著名的“风筝实验”当时震动了全世界。

以卓越的实验才能为基础，富兰克林深入探讨电运动的规律，创造了许多专业名词如正电、负电、导电体、电池、充电、放电等都已成为世界通用词汇。

他最先提出了避雷针的设想，由此而制造的避雷针，避免了雷电灾害，破除了迷信。

2、观察课本图13—1、13—2 ，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示？
3、用准备好的塑料尺在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。

请你探究：
1、观察课本图13－3（a）（b）两图，结合“自主学习”3的实验填写实验现象：
（1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能_________轻小物体。

（2）将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_____________。

（3）一些物体被摩擦后，能够___________轻小物体。

人们说这些__________后的物体带了“电”，或者说带了__________。

2、阅读课本P44，了解摩擦起电现象。

讨论摩擦起电的实质。

讨论的结果是：
3、利用教师准备的器材参照课本图13－4实验：
（1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，他们之间发生相互_______的现象。

（2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，发现它之间相互_________的现象。

（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互___________的现象。

4、上述实验现象对你有什么启示？与小组同学交流讨论。

你们的共同认识是什么？
5、研究发现自然界存在着两种电荷，人们把_______摩擦过的_________棒上所带的电规定为正电荷，把用_________摩擦过的_________棒上所带的电规定为负电荷。

电荷相互作用的规律为：同种电荷相互__________，异种电荷相互____________。

小组交流：
观察验电器构造，对照课本P44回答：验电器的作用是________________；验电器的工作原理是___________________________。

为自己加油：阅读课本P45页了解什么是“静电感应”。

巩固训练题：
1．(临沂) 我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。

这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带________，造成火灾隐患。

2．(襄樊)有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，着主要是因为化纤布料容易发生现象而吸引细小的灰尘所造成的。

3．(厦门)有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_______电，B与C一定能相互_______。

4．(昆明)用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（）A．相互吸引B．相互排斥
C．无相互作用D．无法判断
5．四个悬挂着的小球，B球带正电，相互作用的情况如图所示，那么D球可能（）A．带正电B．带负电
C．不带电D．无法判断
6．经常使用的电风扇，扇叶往往会带有一些灰尘，请你分析原因是什么？。