(整理)各活动计划

微机室活动计划白沙埠乡村少年宫2010年9月少年宫活动实施方案活动目标：促进小学生全面发展，培养学生自主主动的学习兴趣，加强人文素养的积累，使学生能健康地发展，同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间，重点培养学生的信息素养，为培养21世纪的信息技术专业人员打好基础。

活动计划：分年级按不同的培养目标进行培训。

四年级：1、指法学习。

（2010、9）2、打字练习。

（2010、10）3、电子报制作基础。

（2010、11）4、电子报制作。

（2010、12——2011、1）5、网络基础。

（2011、2——2011、4）电子邮件相关BBS应用QQ应用博客应用6、网络应用相关。

（2011、5——2011、7）五年级1、指法学习。

（2010、9）2、打字练习。

（2010、10）3、ppt基础知识。

（2010、11）3、电子杂志制作基础。

（2010、12）4、电子杂志制作。

（2011、1——2011、3）5、GIF基础知识学习（2011、4——2011、6）6、简单的动画制作。

（2011、7）活动时间：每周二、五课外活动时间以及周末、节假日时间。

目标达成：使学生初步了解信息技术的相关知识。

四年级学生能够熟练的打字，能制作一份精美的电子报以及学会初步利用网络的能力。

五年级学生能够快速的打字，能制作一份精美的电子杂志并且能初步的利用所学知识制作简单的动画。

体现方式：1、分阶段对创作出的优秀作品的学生进行表彰，设一、二、三等奖，并设突出贡献奖。

2、参加区里的信息技术竞赛，争取取得较好的成绩。

少年宫学生名单童声合唱小组学习计划为提高学生的音乐素质，让学生在歌唱方面和表演方面得到全方位的训练，特根据音乐活动小组的学生情况制定了以下学习计划。

教学总体计划：一、组织和熟悉学生，师生互动交流。

二、学生歌唱表演展示，掌握学生的嗓音特点和歌唱能力特点。

三、进行歌唱基础知识的学习，了解什么是正确的发声及正确的用嗓。

四、歌曲学习，进行歌曲表演训练。

五、编排优秀演唱曲目。

六、汇报演出。

总体计划的制定又分为月计划，详细计划如下：九月份教学计划1、师生互动交流。

2、学生歌唱表演，掌握学生的歌唱情况，了解学生的嗓音特点。

3、讲授歌唱的正确方法，形成科学歌唱的意识，初步了解歌唱时的小知识（如节奏掌握、音高分辨、正确的歌唱呼吸等知识。

）4、学唱歌曲《我是草原小牧民》，声情并茂的进行演唱。

十月份教学计划1、发声练习。

要求：（1）发音时要注意音准。

（2）字正腔圆。

（3）歌唱呼吸的运用。

2、学习歌曲《梦的眼睛》。

3、编排歌曲的演唱形式，选取优秀学生担任独唱。

4、歌曲演唱动作的编排。

5、声情并茂的表演歌曲《梦的眼睛》。

十一月份教学计划一、发声练习二、复习歌曲《我是草原小牧民》《梦的眼睛》，声情并茂的进行演唱。

三、学习歌曲《放牛山歌》，并进行初步的音乐感知，在进行歌曲的学习，要求运用欢快、活泼的情绪和积极的演唱状态来表现歌曲。

四、歌曲展示。

十二月份教学计划一、发声练习。

二、学习合唱歌曲《歌声与微笑》，从初步感知到熟练地演唱歌曲，学习运用丰富的表情进行歌曲表演。

三、准备优秀曲目，进行小组的展示。

附学生名单：尤雨飞张薇乔洪慧杨浩宇杜凯刘茹晓姜兆峰张颖刘银张晓迪刘晓王春芳曲宗金姜元帅徐自锐王友帅张龙涛南天帅冉昊东姜雪徐达周茂颖张宇吴玟萱姜灿张维达倪晓苏艳妹田川王家超戏曲教学计划教学目的：训练和培养学生具有较全面、扎实的基本能力、基本技术和技巧，围绕“形、神、劲、律”进行分解和综合训练，教学内容由浅入深、由简到繁、紧密相连、环环相扣。

通过学习，让学生掌握戏曲的基本知识、基本技能。

丰富学生课余生活，升华其对戏曲艺术的情感，更好的促进戏曲艺术在小学校园里的传播。

教学内容：训练学生戏曲基本功，学习选段《都有一颗红亮的心》、《穆桂英挂帅》、《沙家浜》、《说唱脸谱》等经典选段课时安排：基本功练习第一周都有一颗红亮的心第二周第三周穆桂英挂帅之猛听得第四周第五周第六周智取威虎山第七周第八周说唱脸谱第九周第十周第十一周红娘第十二周第十三周宇宙锋第十四周第十五周复习第十六周小学舞蹈教学计划教学目标1、吸引学生的兴趣，激发学生对舞蹈的热情。

2、通过舞蹈的基本动作训练，培养孩子们的优美体态。

3、通过舞蹈训练让学生提高审美能力，培养学生节奏感和舞蹈感觉。

4、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，掌握正确的手位、脚位。

5、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子的特长得到充分展示。

基本内容第一阶段：基本内容1、正确的认识舞蹈。

2、舞蹈的基本功训练。

3、第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验1、观看各民族及有特色的舞蹈，培养学生学习兴趣。

2、学习民族舞部分：学习维吾尔族、藏族、蒙古族、汉民族舞蹈中比较有特色的动作。

第三阶段：完整舞蹈小组合的学习1、将学习的民族舞动作编成小组合学习。

2、学习形体舞蹈组合。

第四阶段：展示。

月教学计划9月份基本内容：认识舞蹈、了解舞蹈、学习站立的姿势、优美的体态学习在把杆上的正、旁、后压腿及踢腿行进中的正、旁踢腿基本手位和脚位的练习10月份基本内容：把上开肩练习、下叉练习（横叉、竖叉）把上空腰、跪立的空腰、下小腰、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习学习一位、二位擦地、小跳部分形体组合的练习11月份基本内容：加深对基本功练习学习三位、四位擦地及小跳维吾尔族、藏族、蒙古族舞蹈基本动作要领维吾尔族、藏族、蒙古组舞蹈组合12月份基本内容：体能的练习、舞蹈的巩固汉民族舞蹈、现代舞及外国特色舞蹈动作的学习民族舞组合分解舞蹈动作学习、完整舞蹈的训练启发学生根据音乐创编舞蹈动作，发挥孩子的组织能力及创新能力1月基本内容：成品舞蹈学习舞蹈巩固、舞蹈展示演讲（解说）小组活动计划1、教学目的：演讲，是针对某个问题面对听众说事理、发表意见的一种口语交际活动。

通过演讲培训，全面培养学生的语言表达、动作协调，演讲技巧，语言悟性等方面的能力，语感，就是通过朗读与演讲获得的。

从另一方面说，演讲对一个人全面素质的提高，对一个人心理素质的养成也非常重要。

凡是演讲好的学生从性格上大都是热情、开朗、大方、善于表达自己，性格都较外向、大多是聪明活泼的，语文能力也较高，并且因为平常读得多自然增加了语言积累，口语表达强，作文也很不错。

2、教学内容：由指导教师和参讲学生精选一些不同体裁的范文，分个人，集体组合，等不同组合和不同形式演讲。

重点训练三个内容：一、胆量。

举止自然，心态自然，表情自然；二、语言。

讲普通话，有节奏感，音调、音质、音色、音量和谐搭配；三、仪表。

装着得体，发型适宜，动作协调。

3、教学形式：通过小组活动，辅之以互相观摩、单独辅导、听示范朗读等形式开展教学活动。

4、教学进度：以周为单位完成相应的教学计划和内容。

具体安排：小学科学探究室教学计划《科学课程标准》指出：“小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

”科学知识、科学方法、科学态度、科学价值观，很大程度上要通过探究活动来形成，仅用传统的讲授式学习是难以培养学生的科学素养的，探究性的活动才是科学最本质的内涵。

一、把握探究目标新课程中科学探究作为一个独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机组成，被公认为我国当前课程改革的一大亮点。

科学课程通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，发展初步的科学探究能力。

根据我们对《科学课程标准》解读，我们认为科学探究的基本模式应该由一个核心：积极探究；一个目标：科学精神与人文素质的培养；五个教学环节：创设情境，发现问题；灵动引疑，自主“选择”；巧设“留白”，促生“自转”；因势利导，尝试探索；个性评价，取长补短。

二、明确操作流程提出科学问题；进行猜想和假设；制订计划，设计实验；观察与实验，获取事实与证据；检验与评价；表达与交流，这是科学探究的七大基本要素。

科学探究过程设计必须关注学生原有认知对科学学习的影响，以探究活动为基本内容，借助各种教育资源，通过再发现的步骤来学习。

让学生在“发现——尝试——探索——再发现——再尝试——再探索”的循环上升过程中，引导学生认识原有经验的局限性，主动建构科学知识，学习科学方法发展科学探究能力，培养科学态度,情感与价值观。

提出的问题展开，重在启迪学生领会如何提出猜想和假设，如何激发学生学习科学兴趣，丰富学习的体验，培养学生独立思考能力，充分发挥学生的主动性，引导学生积极思维，让学生自觉地参与到探究活动中来，使思维品质得到进一步培养。

三、优化指导策略（一）创设情境，发现问题（二）灵动引疑，自主“选择”（三）、巧设“留白”，促生“自转”四、因势利导，尝试探索在学生大胆猜想后，教师应因势利导指导学生制定探究计划。

在开始阶段，可以只让学生说说打算怎样探究，逐步过渡到让学生试拟探究计划。

在实际探究活动中要突出学生的主体地位，让学生亲身经历、自主探究。

“施教之法，贵在自行。

”充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键。

《科学(3——6年级)课程标准》指出：“让探究成为科学学习的主要方式。

”因此，教师要重视培养学生探究性思维方法，以活动为基本内容，通过再发现的步骤来学习。

“使他们在“发现——尝试——探索——再发现——再尝试——再探索”的循环上升过程中，像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。

”同时，根据学生的实际情况，教师应适时和适度地指导、有的放矢地参与。

帮助学生在探究过程中收集第一手材料，教会他们观察、实验、制作、测量、记录、统计、分析、归纳等方法。

不仅可以更好地掌握知识和技能，还可以更多地、更积极主动地参与探索知识，摸索技能、技巧的过程，使思维品质得到进一步培养。

五、及时总结充分利用本活动室中的各种实验仪器，针对不同年级的学生结合他们的认知水平适时的讲解不同实验仪器的构造、原理、实验方法，学生亲手操作，体验探究的乐趣，并对自己探究过的实验进行有效地总结，掌握其中蕴含的科学道理。

棋艺活动室活动计划白沙埠乡村少年宫2010年9月为了确保兴趣小组开展的踏实有效，使学生学有所获，特制定如下活动计划。

一、活动培养目标：1、使学生掌握象棋、军棋、跳棋、围棋的基本知识，重点对象棋进行学习。

2、培养学生对棋艺活动的兴趣，丰富学生的课余生活。

3、通过下棋提高学生的逻辑思维能力和形势判断能力，从吃亏和得利开始，要下好棋必须得学会数学计算，学会逻辑分析，并预知其后几步的情况，并有严密的计划性作保证。

4、通过下棋提高学生的注意力，棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。

5、通过下棋提高学生的心理素质。

如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，赢下来的成就感，大好的局面下有赢变输的懊丧感，棋局不断变化的焦虑感等时时冲击他们，以及要求他们有胜不骄、败不馁，沉着冷静、积极进取的良好品质。