浙美版四年级下册美术《第15课创造美的纹理》说课稿

浙美版四年级下册美术《第15课创造美的纹理》说课稿
一. 教材分析
《第15课创造美的纹理》是浙美版四年级下册美术教材中的一课。

本课主要
让学生了解和掌握纹理的概念、作用以及如何创作出美的纹理。

教材通过生动的图片、丰富的案例，引导学生发现生活中的纹理，感受纹理的美，并运用多种材料和技法创作出具有独特纹理的艺术作品。

教材内容贴近学生的生活，富有启发性和趣味性，有利于激发学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，对生活中的纹理有了一
定的认识。

但他们对于纹理的分类、作用以及如何创作美的纹理还不够了解。

此外，学生的动手实践能力参差不齐，需要在教学中给予不同的关注和指导。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解纹理的概念、作用，学会观察、发现生活中
的纹理，并能运用多种材料和技法创作出具有独特纹理的艺术作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生发现美、创造
美的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对生活中纹
理的审美意识，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。

四. 说教学重难点
1.重点：让学生了解纹理的概念、作用，学会观察、发现生活中的纹理，
并运用多种材料和技法创作出具有独特纹理的艺术作品。

2.难点：如何引导学生发现生活中的纹理，并运用创意和技巧创作出具
有独特美感的作品。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动发现、
探究和创作。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学
效果。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示生活中常见的纹理图片，引导学生关注和思考纹
理的美。

2.讲解纹理知识：介绍纹理的概念、作用，让学生了解纹理在生活中的
重要性。

3.观察发现：学生分组观察和讨论，发现生活中的纹理，并分享自己的
发现。

4.创作实践：引导学生运用多种材料和技法，创作出具有独特纹理的艺
术作品。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，提
高学生的审美能力和评价能力。

七. 说板书设计
板书设计主要包括纹理的概念、作用以及创作方法，通过简洁的文字和直观的
图形，帮助学生理解和掌握教学内容。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂上的
参与度、动手实践能力和创新意识；终结性评价主要评价学生作品的纹理效果、创意和审美价值。

通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和创作能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保
教学目标的达成。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高审美和创新能力。

知识点儿整理：
《第15课创造美的纹理》是一堂旨在让学生深入了解纹理、掌握创作美的纹
理技巧的美术课程。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.纹理的概念：纹理是指物体表面的凹凸、粗糙或平滑等视觉和触觉特
征。

在生活中，纹理无处不在，如自然界中的树叶、石头，人造物品中的衣物、家具等。

2.纹理的分类：纹理可分为自然纹理和人造纹理。

自然纹理是指自然界
中生物和非生物物体表面的纹理，如树叶、树木、岩石等；人造纹理是指人类在生产和生活过程中创造出的纹理，如衣物、建筑、工艺品等。

3.纹理的作用：纹理不仅能增加物体的美感和观赏价值，还能起到防滑、
保暖、遮阳等实用作用。

在艺术创作中，纹理的应用可以丰富作品的层次感和视觉冲击力。

4.观察发现纹理：学会观察和发现生活中的纹理，是创作美的纹理作品
的基础。

引导学生关注生活中的纹理，培养学生的观察能力和审美意识。

5.创作美的纹理：运用多种材料和技法创作出具有独特纹理的艺术作品。

本节课将介绍拼贴、拓印、描绘等创作方法，引导学生发挥创意，实践创作。

6.纹理的审美评价：了解纹理的审美价值，评价作品的纹理效果。

学生
通过自评、互评和他评，提高审美能力和评价能力。

7.纹理在生活中的应用：探讨纹理在生活中的应用，如服装设计、家居
装饰、建筑外观等，引导学生关注纹理在实际生活中的重要性。

8.创新意识的培养：鼓励学生在创作过程中发挥创新精神，突破传统思
维，创作出独具特色的作品。

9.团队协作能力的培养：在创作过程中，鼓励学生相互合作、交流，培
养团队协作能力和沟通能力。

10.环保意识的培养：在创作过程中，引导学生利用废弃物品和自然材料，
培养学生的环保意识和可持续发展观念。

通过本节课的学习，学生将深入了解纹理的知识，掌握创作美的纹理的技巧，
提高审美能力和创新意识。

同时，学生将在实践中培养观察能力、动手能力、团队协作能力等，为今后的美术学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：
1.以下哪项不属于纹理的分类？
A. 自然纹理
B. 人造纹理
C. 数字纹理
D. 抽象纹理
2.以下哪种材料不能用来创作纹理作品？
D. 数字设备
3.在创作美的纹理作品时，以下哪种方法不能运用？
4.纹理是指物体表面的________、________和________等视觉和触觉特征。

答案：凹凸、粗糙、平滑
2.自然纹理包括________、________和________等。

答案：树叶、树木、岩石
3.在创作美的纹理作品时，可以运用________、________和________等材料。

答案：纸张、石头、塑料
1.纹理只能存在于自然界中。

2.纹理的作用仅限于增加物体的美感和观赏价值。

3.在创作美的纹理作品时，只能运用传统的创作方法。

4.请简述纹理的分类及作用。

答案：纹理可分为自然纹理和人造纹理。

自然纹理是指自然界中生物和非生物
物体表面的纹理，如树叶、树木、岩石等；人造纹理是指人类在生产和生活过程中创造出的纹理，如衣物、建筑、工艺品等。

纹理的作用不仅能增加物体的美感和观赏价值，还能起到防滑、保暖、遮阳等实用作用。

2.请列举三种创作美的纹理的方法。

答案：拼贴、拓印、描绘
请运用多种材料和技法，创作出具有独特纹理的艺术作品。

作品要求富有创意，纹理效果明显。

答案：由于创作题需要学生亲自动手实践，故不提供具体答案。

教师可在课堂
上引导学生发挥创意，实践创作，并对学生的作品进行评价和指导。