(三年级语文教案)24《“东方之珠”》第二课时

24《“东方之珠”》第二课时
三年级语文教课设计
教课目的：
1、有感情地朗诵课文，试背课文。

2、经过对课文的朗读品尝，知道课文是从三方面介绍香港的。

3、认识香港的漂亮和繁荣，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教时：三课时
教课过程：
一、复习感知。

1、师生共写课题：“东方之珠”
经过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”指哪里？
2、请你试着说一句话，用上这两个词。

（“东方之珠”是我国的香港。

香港是一颗非常绚丽的“东方之珠”。

——听闻这句。

）
3、检查分节读课文。

在昨天的学习中，大家已能正确、流畅地读课文了。

谁有兴趣来读一读？
二、细读课文。

(一)第一段。

1、课文是如何来写出香港的漂亮和繁荣的。

先请默读第一节。

板书：迷人的沙岸有名的公园繁荣的街市
2、试一试，你能读好这句话吗？
1）、细读课文 2—4 节，联合录相：谈谈你最喜爱哪些？为何？读后交流。

2）、仔细再读 2—4 节，多读读自己喜爱的那一节，领会你喜爱它什么？也能够读一读此外两节，你有什么问题想提出和大家一同议论。

3、细读第二节。

1）出示图片：读读课文，谈谈你喜爱它什么？
2）怀疑：聆听
3）多么漂亮迷人的浅水滩哪！老师也喜爱，你能用朗诵让大家感觉到吗？
4）真是个迷人的沙岸！你能把它背下来吗？
作者先总写了浅水滩的特色，接着详细写了人们在这里旅行的感觉。

4、第三。

1）喜大海公园的同学你你什么喜它？
2）生引：香港的大海公园之因此世名，是因那边的
_________， __________。

在碧波漾的人工湖上，几个______、正在表演目。

它____，____，____，______，旅客不被逗得开大笑。

3）你懂了什么？（有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯）
4）疑：作者什么要写上“旅客不被逗得开大笑。

”？
5）再领会，背。

5、第四。

1）自由。

2）后你感觉到的是什么？
填空：（）的摩天大厦
（）的商品
（）的街道
3）疑。

4）练读背诵。

6、细读第五节。

1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更为漂亮繁荣。

2）出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的大海。

港湾里闪烁的灯光，像五
颜六色的焰火溅落人间。

马路上一串串光亮的车灯，好像闪光的长河奔腾不
息。

A：中心句，用画出。

中心词：灯的大海
B：“灯的大海”从何看出？读下文两句。

读好似喻句。

C：再读注意：整个香港港湾里马路上
3）练背。

7、香港的沙岸那样迷人，公园这样有名，街市这般繁荣，每个人都禁不
住由衷地赞美。

齐读最后一节。

8、师小结：这颗“东方之珠”在走开祖国母亲怀抱一百年后，终于在____年
7 月 1 日，在每一此中华子女的期盼中回来了。

我们由衷祝福香港的明日更为美好，永久闪烁在世界的东方。

三、作业：（灵活）
模仿课文第五自然段的写法，任选此中一句写一段话。

（注意带点的词）一到休假日，街上就喧闹起来。

课外活动时，同学们个个龙腾虎跃。

秋季的野外喧闹非凡。

妈妈做事特别仔细。