沪科版物理九年级全一册-16.2电功率 教案设计
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三、课程讲授
（10-15分钟）
一、电功率：
1、定义：电流所做的功与所用时间之比。
2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。
3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）
还可推导出：P= I2R= U2/R
①串联电路中常用公式：P= I2R
②并联电路中常用公式：P= U2/R
D、L1的额定功率比L2的大
通过例题讲解，让学生知道电灯的亮度由实际功率决定。总结出判断串并联电路
电灯亮暗的快捷方法
学生练习
巩固知识
五、课堂小结
（2-5分钟）
第二节电流做功的快慢板书设计
一、电功率
1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。
2、定义：电流所做的功和所用时间之比。
3、⑴定义式：P=W/t⑵计算式：P=UI
P=I R（串联）
4、单位：⑴W或KW⑵1KW=1000w
通过检查预习情况，老师调整讲课的重难点
三、新课导入
（2-4分钟）
思考:电流通过电视机,通电60s，电流做功7200J;电流通过空调,通电2s做工4000J。
①电流通过哪一个用电器做功多？
②电流通过哪一个用电器做功快？
问题法引入新课，激发学生的求知欲望
电能转化为其他形式的能的过程
3.电功的计算公式有哪些？
W=UIt =I2Rt =
复习了解学生对上一节课的掌握情况，巩固所学知识。
二、预习检查（3-5分钟））定义：单位时间内电流所做的功叫电功率。
3、⑴定义式：P=W/t
⑵计算式：P=UI
⑶P=U /R（并联和求总功率）
当U实> U额P实>P额长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈)
课堂提升
例1.标有“6 V6 W”、“6 V3 W”的灯L1和L2,若将它们串联接在某电源上,哪一盏灯更亮？
解题思路：（1）确定L1与L2是串联；（2）求出灯的电阻R1、R2
（3）由 P=I2/R 可知，R越大，P越大，灯就越亮。
教师讲授引导学生总结，培养学生的归纳总结能力
C、两灯的亮度一样D、条件不足，无法判断
例2.标有“6 V6 W”、“6 V3 W”的灯L1和L2,若将它们并联接在某电源上,哪一盏灯更亮？
解题思路：（1）确定L1与L2是并联；（2）求出灯的电阻R1、R2
（3）由 P=U2/R可知，R越小，P越大，灯就越亮。
学以致用
1.电灯L1、L2分别标有"6V 12W'’、“6V 6W"的字样，现将它们
并联起接在电源上，两灯均可发光，则 ( )
(A)灯L1更亮一些 (B)灯L2更亮一些
(C)两灯的亮度一样 (D)条件不足，无法判断
2、电灯L1与L2的额定电压相同，并联在电路中时，L1比L2亮，
那么( )
A、L1两端的电压大于L2两端的电压
B、L1的电阻大于L2的电阻
C、通过L2的电流大于通过L1的电流
2.灯泡的电阻，利用的公式是：
例1：若把标有“PZ220—40”的白炽灯接在110V的电路下，其实际功率是多少W？
例2：若把标有“PZ220—40”的白炽灯接在250V的电路下，其实际功率是多少W？
总结：当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作（灯正常发光）
当U实＜U额时，P实＜P额用电器不能正常工作（灯光暗淡）
例题：巩固知识培养学生学习兴趣和应用能力
练习培养学生学习兴趣和求知欲
教师讲授引导学生总结，培养学生的归纳总结能力
四、课堂练习
（10-12分钟）
学以致用1.电灯L1、L2分别标有“6V 4W”、“10V 4W"的字样，现将它们串联起接在电源上，两灯均可发光，则( )
A、灯L1更亮一些B、灯L2更亮一些
2、完成课时作业
正兴学校初中部物理科备课标准(新授课)
第周九年级组别：10组长：
教师姓名
授课
时间
年月日
课型
新授课
课题
16.2电流做功与电功率
课时数
1课时
教学目标
1.理解电功率的概念和公式，知道电功率的单位。
2.理解额定功率的概念，会区分额定功率和实际功率。
3.培养我们通过实验研究问题的能力和比较分析能力。
教学重点
电功率与电流、电压之间的关系；知道电功率的计算公式
4、单位：国际单位瓦特（W）常用单位：千瓦（kw）
二、额定功率：
⑴额定电压、：用电器正常工作时的电压。
额定功率：用电器在额定电压下的功率。P额=U额I额=U2额/R
灯泡上标有“PZ22O-40”字样表示：普通照明，额定电压220V，额定功率40W的灯泡。
利用“PZ220—40”可以计算：
1.灯泡的额定电流，利用的公式是：
⑶P=U /R（4）P=I R（串联）
二、额定功率
1、标有“220Ｖ－40Ｗ”的意义
2、U额、P额、I额：用电器正常工作时的电压、电功率和电流
三、实际功率
1、用电器实际消耗的电功率叫实际功率。
2、灯泡亮暗是由灯的实际电功率决定的。
归纳所学知识要点，便于学生记忆和理解。
六、作业布置
（2~5分钟）
1、完成课后作业P123 1、2、3、4
教学难点
能灵活应用电功率的计算公式；能理解电功率与电压、电流之间的关系
教学步骤
教学过程设计
教学方法与设计意图
一、复习旧课
（3-5分钟）
1.什么叫做电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？
电流所做的功叫做电功；
单位有焦耳(J)和千瓦时(KW·h)或者度
1kw·h＝3.6×106J
2.电流做功过程的实质是什么？
（10-15分钟）
一、电功率：
1、定义：电流所做的功与所用时间之比。
2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。
3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）
还可推导出：P= I2R= U2/R
①串联电路中常用公式：P= I2R
②并联电路中常用公式：P= U2/R
D、L1的额定功率比L2的大
通过例题讲解，让学生知道电灯的亮度由实际功率决定。总结出判断串并联电路
电灯亮暗的快捷方法
学生练习
巩固知识
五、课堂小结
（2-5分钟）
第二节电流做功的快慢板书设计
一、电功率
1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。
2、定义：电流所做的功和所用时间之比。
3、⑴定义式：P=W/t⑵计算式：P=UI
P=I R（串联）
4、单位：⑴W或KW⑵1KW=1000w
通过检查预习情况，老师调整讲课的重难点
三、新课导入
（2-4分钟）
思考:电流通过电视机,通电60s，电流做功7200J;电流通过空调,通电2s做工4000J。
①电流通过哪一个用电器做功多？
②电流通过哪一个用电器做功快？
问题法引入新课，激发学生的求知欲望
电能转化为其他形式的能的过程
3.电功的计算公式有哪些？
W=UIt =I2Rt =
复习了解学生对上一节课的掌握情况，巩固所学知识。
二、预习检查（3-5分钟））定义：单位时间内电流所做的功叫电功率。
3、⑴定义式：P=W/t
⑵计算式：P=UI
⑶P=U /R（并联和求总功率）
当U实> U额P实>P额长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈)
课堂提升
例1.标有“6 V6 W”、“6 V3 W”的灯L1和L2,若将它们串联接在某电源上,哪一盏灯更亮？
解题思路：（1）确定L1与L2是串联；（2）求出灯的电阻R1、R2
（3）由 P=I2/R 可知，R越大，P越大，灯就越亮。
教师讲授引导学生总结，培养学生的归纳总结能力
C、两灯的亮度一样D、条件不足，无法判断
例2.标有“6 V6 W”、“6 V3 W”的灯L1和L2,若将它们并联接在某电源上,哪一盏灯更亮？
解题思路：（1）确定L1与L2是并联；（2）求出灯的电阻R1、R2
（3）由 P=U2/R可知，R越小，P越大，灯就越亮。
学以致用
1.电灯L1、L2分别标有"6V 12W'’、“6V 6W"的字样，现将它们
并联起接在电源上，两灯均可发光，则 ( )
(A)灯L1更亮一些 (B)灯L2更亮一些
(C)两灯的亮度一样 (D)条件不足，无法判断
2、电灯L1与L2的额定电压相同，并联在电路中时，L1比L2亮，
那么( )
A、L1两端的电压大于L2两端的电压
B、L1的电阻大于L2的电阻
C、通过L2的电流大于通过L1的电流
2.灯泡的电阻，利用的公式是：
例1：若把标有“PZ220—40”的白炽灯接在110V的电路下，其实际功率是多少W？
例2：若把标有“PZ220—40”的白炽灯接在250V的电路下，其实际功率是多少W？
总结：当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作（灯正常发光）
当U实＜U额时，P实＜P额用电器不能正常工作（灯光暗淡）
例题：巩固知识培养学生学习兴趣和应用能力
练习培养学生学习兴趣和求知欲
教师讲授引导学生总结，培养学生的归纳总结能力
四、课堂练习
（10-12分钟）
学以致用1.电灯L1、L2分别标有“6V 4W”、“10V 4W"的字样，现将它们串联起接在电源上，两灯均可发光，则( )
A、灯L1更亮一些B、灯L2更亮一些
2、完成课时作业
正兴学校初中部物理科备课标准(新授课)
第周九年级组别：10组长：
教师姓名
授课
时间
年月日
课型
新授课
课题
16.2电流做功与电功率
课时数
1课时
教学目标
1.理解电功率的概念和公式，知道电功率的单位。
2.理解额定功率的概念，会区分额定功率和实际功率。
3.培养我们通过实验研究问题的能力和比较分析能力。
教学重点
电功率与电流、电压之间的关系；知道电功率的计算公式
4、单位：国际单位瓦特（W）常用单位：千瓦（kw）
二、额定功率：
⑴额定电压、：用电器正常工作时的电压。
额定功率：用电器在额定电压下的功率。P额=U额I额=U2额/R
灯泡上标有“PZ22O-40”字样表示：普通照明，额定电压220V，额定功率40W的灯泡。
利用“PZ220—40”可以计算：
1.灯泡的额定电流，利用的公式是：
⑶P=U /R（4）P=I R（串联）
二、额定功率
1、标有“220Ｖ－40Ｗ”的意义
2、U额、P额、I额：用电器正常工作时的电压、电功率和电流
三、实际功率
1、用电器实际消耗的电功率叫实际功率。
2、灯泡亮暗是由灯的实际电功率决定的。
归纳所学知识要点，便于学生记忆和理解。
六、作业布置
（2~5分钟）
1、完成课后作业P123 1、2、3、4
教学难点
能灵活应用电功率的计算公式；能理解电功率与电压、电流之间的关系
教学步骤
教学过程设计
教学方法与设计意图
一、复习旧课
（3-5分钟）
1.什么叫做电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？
电流所做的功叫做电功；
单位有焦耳(J)和千瓦时(KW·h)或者度
1kw·h＝3.6×106J
2.电流做功过程的实质是什么？