2021版高考语文一轮课件：第2部分 专题9 基础夯实篇 第1讲 文言实词 Word版

类为别那个字。它释义的分类如下：
举例
通 假 字
通 用 字
两个读音相同或相 近、意义也相通的 字，古代可以写这 个，也可以写那个
“失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中的“知” 就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古 代是通用的，现代一般认为“知”通“智”
类别
假 借 字 通 假 字 古 今 字
(1)若舍郑以为东．道．主．(《烛之武退秦师》) 古义：_东__方_道__路_上__的_主__人________。
今义：泛指接待或宴客的主人。
(2)古之学．者．必有师(《师说》) 古义：_求_学__的_人_______。
今义：在学术上有一定成就的人。
(3)行．李．之往来，共其乏困(《烛之武退秦师》) 古义：_出__使_的__人______。
________________________
解析 ①采分关键词：若、格、岂、就；句式：得无……邪。②采分关键词：
•举、②非臣、之为；所句举式，：岂自…非…叨哉。秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！ • 译文：
_______________________________________________
陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也？”上闻遂对，甚说．，答曰：“选用 贤良，固欲安之也。”
(节选自《汉书·循吏传第五十九》，有删改)
(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( B )
A．二千石不能禽．制
禽：通“擒”，捉拿
B．时遂年七十馀，召．见
召：通“诏”，皇帝的命令
C．不副．所闻
第二部分 古代诗文阅读 ——文化传承与理解
专题九 文言文阅读 ——疏通文意阅读
基础夯实篇
第1讲 文言实词
栏
目
导
航
一、文言实词高考四大命题角度
二、推断文言实词意义五大技法
随堂巩固
一、文言实词高考四大命题角度
• 命题角度一 通假字
• “通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意(“假”
就是“借”的意思)。所谓通假，就是两字通用或这个字借用
今义：比喻坏人的党羽，贬义词。
(6)樊於期偏．袒．扼腕而进(《荆轲刺秦王》) 古义：_袒__露_一__只_臂__膀_______。
今义：袒护双方中的某一方。
(7)愿大王少假．借．之(《荆轲刺秦王》) 古义：_宽__容_，__原_谅_______。
今义：出门所带的包裹、箱子等。
(4)樊将军以穷．困．来归丹(《荆轲刺秦王》) 古义：_走_投__无_路_______。
今义：生活贫困，经济困难。
(5)蚓无爪．牙．之利，筋骨之强(《劝学》) 古义：_爪__子_和__牙_齿__，_表__示_得__力_的__帮_手__，_褒__义_词_____________。
先举所急，其未审者，方更参．实。臣闻农夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。若 臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。
(节选自《后汉书·党锢列传》)
(1)下列句子中加点的词，解释不正确的一项是( D )
A．郭林宗闻而让．蕃曰 B．尚书责．滂所劾猥多 C．复为太尉黄琼所辟． D．其未审者，方更参．实
让：责备 责：责备 辟：举荐 参：参考
• ____________通__________，________。
• (5)御六气之辩(《逍遥游》) • ____“辩_”_____通“_变_”______变_化_，________。
• (6)师者，所以传道受业解惑也(《师说》)
“受”
“授”Biblioteka 传授• ____________通__________，________。
使……快
____________
③天时不如地利．，地利不如人和(《孟子·公孙丑》)__有__利____
④因利．乘便，宰割天下，分裂山河(《过秦论》)
有利的形势
______________
⑤商人重利．轻别离(《琵琶行》)
利润、利益
______________
(2)谢 ①阿母谢．媒人(《孔雀东南飞 并序》)___推_辞__，_谢__绝_____ ②乃令张良留谢．(《鸿门宴》)__辞_谢_____
• 命题角度三 古今异义
• 古代文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，但由于词义
的演变，我们不能简单地照搬照读，而应该掌握这种词义的
类演型变规律。
示例
词义 即原来单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物，如“ 扩大 江”“河”，原指“长江”“黄河”，现指一般的“大江大河”等。
词义 即一个词反映客观事物的范围，由较宽泛变为较狭窄了。有的表示范围缩 缩小 小了，如“丈夫”，古代指“男子”，现在专指“女子的配偶”。
副：相称
D．上闻遂对，甚说．
说：通“悦”，高兴
解析 A．“二千石不能禽制”中“二千石”是官职名称，“禽制”是对前文
所言“盗贼并起”的处理办法，“禽”按本义讲不通，可考虑其为通假字，“禽”
通“擒”，意为“捉拿、擒获”。B．“召见”是文言文常见的词语，“召”就是
“召”，不通“诏”。C．由成语“名副其实”可推知“副”应译为“相称”。
• 命题角度二 一词多义
• 古汉语中的一词多义是一个普遍现象，即一个词在不同的语 境中具有不同的含义。把握一词多义，要注意了解词的本义、 引申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别。
类型
示例
词的 就是词的本来意义，即词产生时的最初的意义。如“本”的本义就是 本义 树木的根，“道”的本义就是指路途、道路。
道歉，认错
③秦王恐其破璧，乃辞谢．(《廉颇蔺相如列传》)______________ ④哙拜谢．，起，立而饮之(《鸿门宴》)__道__谢____ ⑤多谢．后世人，戒之慎勿忘(《孔雀东南飞 并序》)__告__诉_，__劝_告______
训练 4．(课外延伸)阅读下面的文字，完成后面的题目。 范滂，字孟博，汝南征羌人也。迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，
就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”本义为“路
词的 引申义
途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是树 木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君 出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申
为“关卡”。
类型
示例
词的 比喻义
就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是鸟兽的 爪子和牙齿，比喻义是得力的帮手或武士，现在属贬义；“草菅人命 ”中的“草菅”，本义是野草，比喻义是不值得珍惜的事物。
D．根据语境可知“甚说”应是皇上听到龚遂的回答后的愉悦心理，“说”通
“悦”，意为“高兴”。
• (2)翻译文中画线的语句。
• ①渤海废乱，朕甚忧之，君欲何以息其盗贼，以称朕意？ 渤海郡一片荒乱，我十分担忧，你准备用什么方法平息那里的盗贼，
• 译文： 来使_我_称__心_满_意_呢_？_______________________________________
释义
举例
两个读音相同或相 近、意义毫不相干 的字，古代有时也 可以借代
“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的 “蚤”，本义是跳蚤，因为它和早晨的“早”读音 相同，被借用了“早”的意义。“早”是本字，是 “蚤”的假借义；“蚤”是“早”的假借字， “蚤”通“早”
一个汉字(古字)原有 几个意义，后为区 别，另造一个新字 (今字)来表示其中的 一个或几个意义
解析 D项“参”此处的意思是“检查，审查”，可结合前句“未审”的意思 理解。
• (2)翻译文中画线的语句。
• ①若范孟博者，岂宜以公礼格之！今成其去就之名，得无自 取不优之议邪？” 像范滂这样的人才，难道应该用属下参见上司的礼仪来要求他吗？
现在你成全他辞官的美名，岂不是自己选择了没有用优礼相待人才的非议吗？
“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的 “受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上一 般是有联系的，课本为了方便起见，对于通假字和 古今字，都用“通”表示
• 训练1．(链接教材)指出下列各句中的通假字，并解释。
• (1)悟言一室之内(《兰亭集序》) • ___“_悟_”_____通“晤”_______面_对_面_，__________。
_______________________________________________ __解_析___①_采__分_关_键__词_：_废、何以、息、称；句式：宾语前置句。②采分关键词： 遐、__沾_、_恤__、_故_；__句_式__：_被_动__句_式_、__状_语_后__置_句__。___________________ ________________________________
• (7) 君“生子” 生非异也“性”，善假资于质，物禀赋也(《劝学》) • __________通__________，______________。
• (8)秦“还王” 还柱而走“环(”《荆轲绕刺秦王》)
• __________通__________，______。
训练 2．(课外延伸)阅读下面的文言文，完成文后题目。
• 译文： _______________________________________________
我举奏的人，都是贪污刻薄残暴的奸贼，是害人之人，难道我会为了
_______________ 自己_的_私__利_玷_污_国_事_吗_？_____________________________________
词义 即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如“慢”，古代是“怠慢”之义， 转移 今义与“快”相对。
感情 色彩 变化
如“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是 贬义词，指品行恶劣，“卑鄙无耻”。这就是感情色彩发生了变化。
训练 5．(教材链接)还记得课文中的古今异义词吗？练一练。
宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽．制。上选能治者，丞 相御史举(龚)遂可用，上以为渤海太守。时遂年七十馀，召．见，形貌短小，宣帝望见， 不副．所闻，心内轻焉，谓遂曰：①“渤海废乱，朕甚忧之，君欲何以息其盗贼，以称朕 意？”遂对曰：②“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄
词的 古文中常常出现通假字现象。所谓通假字，就是指本应用某字，使用 假借义 时借用与其意义不相干、只是音同或音近的字去代替它的现象。
训练 3．(链接教材)解释下列加点词的意义。
(1)利
①故木受绳则直，金就砺则利．(《劝学》)___变__得_锐__利_，__变_得__锋_利_______
②假舆马者，非利．足也，而致千里(《劝学》)
• [参考译文]
• 汉宣帝即位后，过了很长时间，渤海郡及其相邻地区闹饥荒， 盗贼四起，太守不能捉拿制服他们。宣帝要选一个能管理(这 个地区)的人，丞相和御史推荐了龚遂，认为他可以胜任，皇 帝任命龚遂为渤海太守。当时龚遂已七十多岁，被召见时， 由于他身材矮小，宣帝见到后，(认为龚遂)并非像人们说的 那样，心中不免(对他)有轻视之感，(宣帝)对龚遂说：“渤海 郡一片荒乱，我十分担忧，你准备用什么方法平息那里的盗 贼，来使我称心满意呢？”龚遂回答：“渤海郡地处偏远之 地，没有沾沐圣上的恩德教化，那里的百姓为饥寒所迫，地 方官吏不知加以救济，致使陛下的子民偷盗陛下的兵器，在 池塘边耍弄罢了。现在您打算让我去剿灭他们，还是去安抚
_______________ ____________________
• ②海濒遐渤远海郡，地处不偏沾远之圣地，化没有，沾沐其圣民上的困恩德于教化饥，寒那里而的百吏姓为不饥寒恤，故使陛下 赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。
所迫，地方官吏不知加以救济，致使陛下的子民偷盗陛下的兵器，在池塘边耍弄
• 译文：
罢了。
蕃不止之，滂怀恨，投板弃官而去。郭林宗闻而让．蕃曰：“①若范孟博者，岂宜以公礼 格之！今成其去就之名，得无自取不优之议邪？”蕃乃谢焉。复为太尉黄琼所辟．，后诏 三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责．滂所劾猥多，疑有私故。 滂对曰：“②臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！间以会日迫促，故
• (2)“愿倍”伯具言臣“之背”不敢倍违德背也(《鸿门宴》) • __________通__________，________。
• (3)“举属”酒属客(《“嘱赤” 壁赋》)劝人喝酒
• __________通__________，____________。 • (4)“共共”其乏困(《“烛供”之武退秦供给师》)