五年级下册语文课件最后的常春藤叶教学教科版

整体感知
这篇课文讲的是一个什 么故事呢?
故事的主要情节 :
• 琼珊病重，对生活失去信心，如果最后一 了，生命也就终结。 • 树叶没有掉，琼珊恢复信心，老贝尔曼病 • 琼珊脱离危险，老贝尔曼离开人世。
文章名为《最后的常春藤叶》，围绕
“最后一片叶子”，文章刻画了几个人物？ 他们各自的特征是什么样的呢?
思考： 文章中最重要的人物是谁？ 分析这个人物的特点。
他在艺术界是一个失意的人， 那他的这幅画是失败的吗?
这片叶子在艺术上依然不是一个成 功的作品，但他是一个大写的人。
贝尔曼
人
琼珊
苏艾
“人”这个字就是“互相 支撑”而成的，如果我们每个 人都多为别人考虑，多帮助别 人，那么，世界才是一个大写 的“人”构成的世界！
应用拓展
本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道 叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写， 字数约300字。
1、运用想像，要想像合理，符合人物的性格；
2、多描写，少记叙，要求生动形象；
3、可描写琼珊的心理，回顾贝尔曼平时的所 作所为，体现他的美好品格；也可写琼珊与苏 艾共同绘一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景 图以示纪念；也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓 前的祭奠等。
歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊 和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格— —舍己救人。
பைடு நூலகம்
课堂小结：
通过对这篇课文的情节讨论、形象分析，我们 对贝尔曼也怀有深深的敬意，苏艾的细心关怀又 使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社 会的转型期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这 么一句：“天地之间还有真爱 ”，也是呼唤这种 相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的 “人”，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又 应该如何回答呢？
琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？
每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你 自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气 战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔 曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下， 重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命 赖以延续的精神支柱。
《最后的常春藤叶》主旨是什么？
《最后的常春藤叶》讲述了老画家 贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽 强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上 画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此 用生命绘制的杰作付出了生命的代价， 但青年画家却因此获得勇气而活了下来。
为什么说最后一片叶子“那是贝尔 曼的杰作”？（读最后一段）
因为这片叶子是贝尔曼人性的象征， 它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝贵 生命，成为了真正的不朽杰作。
结尾特点
结尾是欧·享利式的结尾。欧·享利短篇小说 的艺术处理上最大的特点就是“意料之外，情 理之中”。明明朝着一个方向发展，但结局往 往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来 说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。
五年级下册语文课件最 后的常春藤叶教学教科
版
2024/2/9
生字学习
艾ài
艾草 株 zhū 一株
琼qióng 琼玉 曼 màn 曼妙
珊shān 珊瑚 联 lián 联想
睁zhēng 睁开 筹 chóu 筹备
生字学习 厌 yàn 厌烦 杰 jié 杰出 颤 chàn 颤抖 挪 nuó 挪动
欧•亨利是十九世纪末美国杰出的短篇小 说家，他的小说被誉为“美国生活的幽默百科 全书”。欧•亨利的作品主要以“含泪的微笑” 的独特艺术风格描写城市里市民和小人物的悲 欢和他们真挚的友情和爱情。完全以情节取胜， 故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。如 《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》等。