小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》

小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》
一、教学目标
1.能够正确感知和表述1-3以内的数量。

2.能够准确比较1-3之间的数量大小。

3.能够通过游戏和实物操作等方式加深对1-3数量的理解和认识。

二、教学准备
1.游戏道具：1-3个小球，1-3个方块，1-3个小石子等。

2.实物道具：1-3个玩具车，1-3个小人偶等。

3.PPT课件：包括数字和对应数量的图片。

三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
让学生数一数自己身上的手指和脚趾，然后数一数教室里有多少个桌子、椅子，引导学生认识数量的概念。

2. 一对一感知（10分钟）
先让一名学生来到讲台前，教师拿出1-3个小球，让学生看着球数出尝试数着球，最后问学生看到几个球。

学生回答后，教师再用1-3个方块、1-3个小石子等
多次示范并练习，以达到学生可以熟练地点出1-3的数量为目的。

3. 数量比较（15分钟）
拿出不同数量的道具，例如1个小球和2个小球，让学生进行数量大小的比较，然后将不同的道具一次加到一起，让学生比较总数的大小。

在比较的过程中，老师可以使用“多”、“少”等词汇，帮助学生建立数量的大小概念。

4. 游戏体验（20分钟）
将学生分成小组，每组拿出1-3个道具进行小游戏。

例如：将1个小球传给小
伙伴，自己闭上眼睛数1-3，再打开眼睛看现在有几个小球；或者用小人偶代表1-
3个小朋友，让学生在模仿成语“两小无猜”的情境中，让小人偶互相交流数量。

在
游戏体验的过程中，让学生更加深刻地感知和认识1-3的数量，通过更加亲近和轻松愉悦的方式，使学生更加乐意接受学科知识。

5. 小结和反思（10分钟）
回顾今天的教学内容，让学生自己设计一个小游戏，来检验学生对1-3数量的掌握情况。

然后鼓励学生积极参与游戏体验，激发学生兴趣。

最后，教师可以对今天的活动和学生的参与情况进行反思，以便在今后的教学中不断完善和改进。

四、教学反思
通过今天的小班数学公开课教学活动，我认为学生能够更加深刻地感知和认知1-3的数量，通过不同的游戏体验，了解和练习数量大小比较的方法，对学科知识的掌握有了更加深入的理解和认识。

教师在教学过程中采用了多种形式的教学，例如实物展示、数字呈现、游戏体验等，使学生在轻松舒适的氛围中愉悦地提升了数学能力。

课后，学生完成了自己设计的小游戏，并理解和总结自己的学习方法和策略，具备了独立思考和创新的能力。