【学习方法指导】写好作文之三部曲

【学习方法指导】写好作文之三部曲
面对千篇一律、千人一面的现代八股文，我们曾忍受着批改作文的乏味与沉闷，学生
也忍受着应付作文的苦恼与迷惘。

偶然有几篇佳作，在全班一读，大家一听就知道抄于哪
本作文选；有时遇到满篇锦言佳句，再细读，原来没有灵魂；有的文章倒过来读，结尾处
豪气冲天，再看前面，空话连篇。

应试教育和急功近利的应试作文让我们的学生学会了做假文章和空文。

他们的作品越
来越远离生活的本体和现实。

一、引进生活之活水，提供创造之源泉
高中生在写作中遇到的第一件事就是“写什么”的问题。

长期以来，学生们习惯于
“不听窗外的东西，只看考卷”，因此他们忽视了无言的人生之书。

生活是这篇文章的来源。

要引导学生走出“无米做饭”的困境，就要引入取之不尽、用之不竭的生命之水，引
导学生观察和感受生命，思考和感受生命，不断积累生命材料。

吸收大量名言、锦句和典
型范例，增加语言储备，取得良好效果。

二、引进创造性阅读，启发创造性思维
只有生活材料和语言材料是不够的。

只有创造性思维，我们才能写出风格独特的文章。

如何激发灵感的火花？爱默生说：“以你的生活为文本，以书籍为注释，以活跃的灵魂为
灵感而阅读。

”。

三、引进人文精神，进行美的创造
随着科学技术的飞速发展，科学精神不断膨胀，人文精神逐渐丧失。

由于应试作文的
误导，各种作文技巧和作文指导材料铺天盖地。

作文教学走向“技术主义”，形成了从文
本出发而非从人出发的作文教学模式。

因此，学生的作文充满了“书面化妆”，很少关注“精神化妆”，更不用说对生活的关注和思考了。

这篇文章浮躁、空洞，缺乏灵性。

所以，中学生作文应返朴归真，回到“做人”的根本上来，即为做人而作文，以作文
促做人。

在作文活动中始终启发、调动和维护学生的主体性、创造性，把作文作为他们自
觉目的，把作文过程升华为审美过程。

通过让学生把摹仿美和创造美结合，符号美和经验
美结合，从而把主体精神提升到一个更高的境界，在更高的层次上培养学生的创造性。