《荷叶·母亲》课堂笔记

《荷叶·母亲》课堂笔记
一、文学常识。

1. 作者。

- 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。

现代著名女作家、儿童文学家。

二、字词积累。

1. 生字词。

- 蒂（dì）：花或瓜果跟枝茎相连的部分。

- 梗（gěng）：植物的枝或茎。

- 匿（nì）笑：偷偷地笑。

- 菡萏（hàn dàn）：荷花的别称，这里指含苞未放。

- 攲（qī）斜：倾斜，歪斜。

三、文章结构。

1. 整体结构。

- 文章以雨打红莲、荷叶护莲的场景为主体内容，借景抒情，托物言志。

- 开头由父亲的朋友送莲花引出下文对莲花的描写。

- 中间部分详细描写了雨中荷叶护红莲的画面。

- 结尾通过联想，将自己比作红莲，把母亲比作荷叶，抒发了对母亲的感激与热爱之情。

四、内容分析。

1. 描写红莲的语句及作用。

- 文中对红莲的描写有多处。

如“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

”这里通过描写红莲的生长状态，从“菡萏”到“开满”，展现了红莲的美丽与生机。

- 作用：红莲是作者抒情的依托对象。

它的美丽、娇弱与后文在风雨中的遭遇形成对比，更能突出荷叶对它的保护意义。

2. 描写荷叶的语句及作用。

- “雨势并不减退，红莲却不摇动了。

雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

”这里描写荷叶在风雨中勇敢地保护红莲，荷叶是“勇敢慈怜”的。

- 作用：荷叶象征着母亲，荷叶对红莲的保护，象征着母亲对子女的呵护，通过对荷叶的描写，生动地表达了母爱的伟大。

3. 文中的情感变化。

- 文章开始时，作者的心情是平静的，当看到红莲在风雨中的遭遇时，心中产生了担心、烦闷。

- 看到荷叶护红莲的场景后，转为感动、欣慰。

- 最后联想到母亲，心中充满了对母亲的感激与热爱。

五、写作手法。

1. 借物抒情。

- 作者借荷叶保护红莲这一自然现象，抒发了对母亲的赞美和感激之情。

将自己的情感寄托于荷叶和红莲之上，使抽象的情感变得具体可感。

2. 对比手法。

- 文中将红莲在风雨中的无助与荷叶的勇敢保护进行对比，更加突出了荷叶（母亲）的伟大形象。

六、主题思想。

- 文章通过描写雨中荷叶护红莲的情景，以物喻人，赞颂了母爱的伟大，表达了作者对母亲的感激与热爱之情。