小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷(二)

2017年小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷(二)
1[单选题] 在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系。

（）
A.应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
B.应当把人的发展的需要放在首位
C.应当把社会的需要放在首位
D.应当随社会的发展来确定二者的关系
2[单选题] 古代西方教育中强调身心和谐发展的是（）。

A.雅典教育
B.斯巴达教育
C.世俗教育
D.骑士教育
3[单选题] 教育的直接目的是（）。

A.促进人的身心发展
B.培育“四有”新人
C.促进社会的发展
D.培养人的生存能力
4[单选题] 教师在课外活动处于辅助地位，说明课外活动具有（）。

A.自愿性
B.自主性
C.灵活性
D.实践性
5[单选题] “当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。

此四者，教之所由兴也。

发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。

”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。

A.差异性
B.可变性
C.稳定性
D.不平衡性
6[单选题] “建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与（）的关系。

A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
7[单选题] 使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又从植物学角度懂得洋葱是植物的茎，它所遵循的教学原则是（）。

A.逐渐分化原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.整合协调原则
8[单选题] ．学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦和忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的（）角色。

A.管理者
B.示范者
C.朋友
D.传道者
9[单选题] （）是设计教学目标的奠基石，在设计教学目标时，首先应研读教材。

A.课程标准
B.教学内容
C.教学评价
D.教学过程
10[单选题] 中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》，由此形成中国现代学制的开端。

A.1902年
B.1924年
C.1912年
D.1904年
11[单选题] 以下不属于教学设计的发展趋势的是（）。

A.越来越重视跨学科、跨领域、跨文化的研究与应用
B.越来越关注如何促进学习者的全面发展
C.越来越重视信息技术的教学应用
D.越来越静态、拘谨
12[单选题] 青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（）。

A.抓关键期教育
B.启发诱导
C.循序渐进
D.因材施教
13[单选题] “儿童中心主义”教育理论，违背了（）。

A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识和发展智力相统一的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
14[单选题] 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。

这说明教学应该遵循（）。

A.量力性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
15[单选题] 课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这有利于落实课程三维目标中的（）。

A.知识与技能目标
B.方法与过程目标
C.情感态度与价值观目标
D.课堂教学目标
16[单选题] 在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）。

A.“癸卯学制”
B.“壬子癸丑学制”
C.“壬戌学制”
D.“戊辰学制”
17[单选题] 下列选项属于班级管理常用的模式是（）。

A.随机管理
B.权威管理
C.定性管理
D.目标管理
18[单选题] 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B.团队合作的能力、创新能力和实践能力
C.沟通能力、创新能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能力和实践能力
19[单选题] 以下不属于教育目的的评价作用的一项是（）。

A.评价学校的办学方向、办学水平和办学效益
B.检查教育教学工作的质量
C.评价教师的教学质量和工作效果
D.根据学生的考试成绩排名次
20[单选题] 纵观教育的历史，除（）以外，教育都具有阶级性的特征。

A.原始教育
B.西周教育
C.近代教育
D.现代教育
21[单选题] 教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求，共分四个层级。

这四个层级按其概括范围由大到小进行排序，正确的是（）。

A.教学目标——教育目的——课程目标——培养目标
B.教育目的——培养目标——教学目标——课程目标
C.教学目标——培养目标——教育目的——课程目标
D.教育目的——培养目标——课程目标——教学目标
22[单选题] 孟子的“征于色，发于声，而后喻”是在强调教师的（）。

A.道德修养
B.专业知识
C.教学技能
D.教育机智
23[单选题] 在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。

教师的这种做法目的是（）。

A.激发学生的学习动机
B.提供教材内容
C.变化教学情境
D.给予学生反馈
24[单选题] 教育调查研究中使用最广泛的一种基本方法是（）。

A.访谈调查法
B.测量调查法
C.表格调查法
D.问卷调查法
25[单选题] 教学设计的基本要素不包括（）。

A.教学目标
B.教学内容
C.教学场所
D.教学评价
26[单选题] 以实践作业为主的兴趣小组属于（）。

A.技术小组
B.学科小组
C.艺术小组
D.体育小组
27[单选题] 教育社会功能的（）是指教育的社会功能一般要经过较长的人才周期之后才能得以显现。

A.超前性
B.潜在性
C.间接性
D.迟效性
28[单选题] 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。

提出这一集体教育主张的教育家是（）。

A.加里宁
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
29[单选题] （）是课程计划的中心。

A.开设哪些学科
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制与学周安排
30[单选题] 校园文化的核心是学校的（）文化。

A.精神或观念
B.物质环境
C.建筑与设计
D.自然生态
31[单选题] 汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）。

A.测验法
B.专题作业法
C.档案袋评定法
D.实验法
32[单选题] 科学课堂上，老师让学生分成小组观察自已养的蚕宝宝．了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（）。

A.谈话法和参观法
B.演示法和讨论法
C.讲授法和讨论法
D.演示法和讲授法
33[单选题] 孙老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。

其贯彻的教学原则是（）。

A.启发性原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.循序渐进原则
34[单选题] 学生操行评定的一般步骤是（）。

A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价
B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈
C.信息反馈、学生自评、小组评议、班主任评价
D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价
35[单选题] 按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）。

A.智力技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能
36[单选题] 试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（）。

A.道尔顿制
B.个别教学制
C.特朗普制
D.班级授课制
37[单选题] 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。

该目标属于（）。

A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能性目标
D.情感性目标
38[单选题] 班级日常管理包括以下内容（）。

A.班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育
B.班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育
C.班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育
D.班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业
39[单选题] 用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。

A.相对评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.形成性评价
40[单选题] 教案计划后的实施还有必要适当调整，导致调整的最重要因素
是（）。

A.班上学生的反应
B.班上学生的数量
C.班上学生的水平
D.班上环境的改变
41[单选题] 在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与过程的关系
B.整体与部分的关系
C.目标与手段的关系
D.内容与方法的关系
42[单选题] “时教必有正业，退息必有居学。

”从这句话可以看出我国古代的学校（）。

A.只有课堂教学活动
B.既有正课学习，又有课余活动
C.重视学生的家庭教育
D.只有课外、校外活动
43[单选题] 课外活动的基本组织形式是（）。

A.个体活动
B.小组活动
C.年级活动
D.群众性活动
44[单选题] 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的（）。

A.教育研究体系
B.教育司法体系
C.教育行政体系
D.学校教育制度
45[单选题] 以下哪项不属于教材的内容?（）
A.视听材料
B.参考书
C.幻灯片
D.课外活动
46[单选题] 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

A.有差异性的认识
B.有个性的认识
C.有领导的认识
D.有基本的认识
47[单选题] 我国新课程改革不倡导的教学观念是（）。

A.教学过程的课程创生与开发
B.教学过程的封闭与专制
C.教学过程的人文关怀
D.教学过程的师生交往与互动
48[单选题] 在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。

A.知道
B.领会
C.综合
D.评价
49[单选题] 主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。

A.宗教本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论
50[单选题] 新课程的核心理念是（）。

A.为了每一个学生的发展
B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的需求
D.提高每一位教师的教学水平
51[单选题] 一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）。

A.定向作用
B.决定作用
C.影响作用
D.促进作用
52[单选题] （）是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。

A.教学设计
B.教学策略
C.教学系统
D.教学模式
53[单选题] 根据教学监控对象的不同，教师的教学监控能力可分为（）。

A.自我检测型和自我校正型
B.自我指向型和任务指向型
C.横向型和纵向型
D.一般型和特殊型
54[单选题] 现代教育制度的核心部分是（）。

A.各级各类教育机构
B.学制
C.教育思想
D.教育管理制度
55[单选题] 下列不属于课堂管理常规内容的是（）。

A.课堂秩序调整
B.课堂纪律维持
C.课堂教学过程
D.课堂时间管理
56[单选题] 在课程评价领域，（）是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。

A.形成性评价
B.终结性评价
C.过程性评价
D.诊断性评价
57[单选题] 被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（）。

A.《理想国》
B.《学记》
C.《大教学论》
D.《论演说家的教育》
58[单选题] （）是教师最为常用的研究方法。

A.观察法
B.访谈法
C.实验法
D.行动研究法
59[单选题] 我国最早的学校教育活动始于（），当时的学校称作“校”。

A.夏代
B.商代
C.东周
D.西周
60[单选题] 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值是（）。

A.充分认识对社会的价值
B.学科、知识、个人、社会价值有机结合
C.让学生充分尊重知识和教师
D.将知识转化为巨大经济利益
二、多项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
61[多选题] 下列属于替代性评价方法的是（）。

A.量表评价法
B.表现性评价
C.概念图
D.档案袋评价法
62[多选题] 学校教育的主要途经有（）。

A.教学
B.综合实践活动
C.咨询与指导
D.家庭教育
63[多选题] 教学过程促进人的发展的功能可具体分为（）。

A.知识传授的功能
B.智力发展的功能
C.情感培养的功能
D.个性发展的功能
64[多选题] 班集体的教育作用主要有（）。

A.有利于形成学生的群体意识
B.有利于培养学生的社会交往能力
C.有利于培养学生自我教育能力
D.有利于促进学生个性发展
65[多选题] 教育活动中的主体性因素包括（）。

A.教师
B.学生
C.教育内容
D.教育手段
66[多选题] 按照教学中学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，可将教学方法划分为（）。

A.探究式教学法
B.感悟式教学法
C.发现式教学法
D.接受式教学法
67[多选题] 学生学业成绩评价的方法有（）。

A.观察法
B.测验法
C.调查法
D.自我评价法
68[多选题] 以下属于教学原则的是（）。

A.教学相长
B.启发诱导
C.教与学统一
D.理论联系实际
69[多选题] 从受教育者接受教育的不同环境来看，教育学的种类有（）。

A.家庭教育学
B.学校教育学
C.教育经济学
D.教育管理学
70[多选题] 原始社会的教育特征是（）。

A.教育水平低
B.有一些专门教育场所出现
C.教育没有阶级性
D.教育与生产劳动相脱离
71[多选题] 教育目的具有的特点是（）。

A.强制性
B.宏观性
C.历史性
D.理想性
72[多选题] 下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（）。

A.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动
B.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求
C.教师劳动的成果具有滞后性
D.教师劳动的工作时间和业余时间没有明显的界限
73[多选题] 学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。

A.前制度化教育
B.制度化教育
C.普及教育
D.非制度化教育
74[多选题] 学习的指导教育的特征包括（）。

A.是以培养人的直接目标的社会实践活动
B.是人类特有的认识活动
C.是人类社会传递经验的活动
D.是人类个体特有的有意识的活动
75[多选题] 从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形
态划分为（）。

A.家庭教育
B.终身教育
C.学校教育
D.社会教育
三、判断题(本大题共20小题，每小题0．5分，共10分)
76[判断题] 通过课堂教学促进学生对知识的掌握、概念的获得、思维能力的发展，这是课堂教学的维持功能。

（）
A.√
B.×
77[判断题] 教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。

（）
A.√
B.×
78[判断题] 课外活动一般不包含自习课和选修课。

（）
A.√
B.×
79[判断题] 提出高速度高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。

（）
A.√
B.×
80[判断题] 学校及其他教育机构在不影响教育活动的前提下，应该积极参与当地社会公益活动。

（）
A.√
B.×
81[判断题] 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。

（）
A.√
B.×
82[判断题] 中小学课程设置应以分科课程为主。

（）
A.√
B.×
83[判断题] 实验法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。

（）
A.√
B.×
84[判断题] 新课改倡导的学习方法主要有：自主学习、合作学习、接受学习。

（）
A.√
B.×
85[判断题] 小组活动是课外活动的基本组织形式。

（）
A.√
B.×
86[判断题] 教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。

（）
A.√
B.×
87[判断题] 探究式教学法不符合新课改的理念。

（）
A.√
B.×
88[判断题] 教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。

（）
A.√
B.×
89[判断题] 在教育行动研究中，行动过程与研究过程相伴相随，同时推进，合二为一。

（）
A.√
B.×
90[判断题] 教学有法，但无定法。

（）
A.√
B.×
91[判断题] 教学活动的主体是教师。

（）
A.√
B.×
92[判断题] 教学设计以教学效果最优化为目的。

（）
A.√
B.×
93[判断题] 教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中居于中心地位。

（）
A.√
B.×
94[判断题] 在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。

（）
A.√
B.×
95[判断题] 创新教育是素质教育的载体。

（）
A.√
B.×
四、材料分析题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
96[不定项选择题] 为了解和掌握学生的思想品德实际情况，政治老师用观察的方法来认识学生的思想品德实际状况，增强思想政治课教学的针对性和实效性。

从教育观察法的角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.观察法是对自然状态下的教育现象进行研究的方法
B.观察法是教育教学研究中常用的一种方法
C.通过观察，可以发现问题，再有针对性地解决问题
D.观察法用于观察学生行为，了解学生
97[不定项选择题] 某日，老师给学生布置作业：“每个生字写5遍。

”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”这件事引起了老师的反思。

在班会上，老师提出了“老师应该怎样留作业”的问题。

经过讨论，同学们一致认为：常规性的作业应该写．但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时问可以做自己更感兴趣的事。

经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。

写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。

结合这位老师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

（）
A.教师应通过各种方式了解学生的实际情况，帮助学生正确定位，并在教学中因材施教
B.老师要在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所侧重地组织学生自主学习
C.教师应注意培养学生的学习兴趣，从而逐渐培养学生良好的自主化学习习惯
D.学生要在实践中不断修正和调整学习目标
98[不定项选择题] 1997年，北京师范大学为迎接建校95周年征集校训，最后选定了启功先生提出的“学为人师，行为世范”八个字。

这八个字寄托了启功先生对全校师生的期望和要求。

通过这八个字可知，教师应提高自身哪些方面的素养?（）
A.职业道德素养
B.教育理论素养
C.学科专业素养
D.科学文化知识素养
99[不定项选择题] 黄老师在第一中学从教30多年．一直深受学生喜爱，他的课堂是生动精彩的课堂。

黄老师对当代时事政治有自己的看法．喜欢给学生们播放视频，他觉得这样更容易让学生们理解。

讲到重点时，黄老师喜欢带着学生们开展调研工作，通过参与社会实践，让学生们更深刻地理解课堂内容。

黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法。

黄老师还喜欢研读教育教学或学生心理健康方面的书籍。

从教师的职业能力素养角度分析，上述案例说明（）。

A.黄老师有精深的学科专业知识
B.黄老师有广博的科学文化知识
C.黄老师具有基本的教育专业素养
D.黄老师具有良好的教育教学能力
100[不定项选择题] 荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。

”
卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。

”
康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。

人是教育的产物。

”
洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。

人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

”
从教育的影响因素角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.苟子和洛克的观点均属于外铄论的观点
B.洛克的观点意识到环境的重要性，所以是非常科学的
C.苟子的观点肯定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用
D.卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化，没有认识到人的主观能动性，是片面的
101[不定项选择题] 《学会生存——教育世界的今天和明天》一书指出，未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。

受教育的人必须成为教育他自己的主人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。

从素质教育的特征分析，上述案例说明（）。

A.素质教育具有差异性
B.素质教育具有全面性
C.素质教育具有主体性
D.素质教育具有创新性
102[不定项选择题] 下面是班主任对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子……凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带痛坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。

大家知道，你是一个要强的孩子。

这则评语主要体现了（）。

A.结果评价
B.过程评价
C.定量评价
D.定性评价
103[不定项选择题] 某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。

尽管老师多次教育，仍不见好转，以致老师对他失去了信心。

不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。

从后进生管理的角度分析，下列做法恰当的有（）。

A.善于发现后进生身上的闪光点
B.任何活动中，对后进生和其他学生一视同仁
C.多给后进生体验成功的机会
D.转化后进生很难，班主任可以放弃教育他们
104[不定项选择题] 曾有一个全国性调查显示，初中生最不喜欢的课居然包括音乐和语文。

半数以上中学生学习超时、睡眠不足。

在沉重的压力下，他们接触的课外书却大大减少。

青少年疏远文学艺术和丰富的生活，审美情绪、道德修养、创新能力都会受到限制，情感荒漠化倾向终将出现。

结合案例，下列说法恰当的有（）。

A.教师要鼓励学生阅读课外读物
B.中学生建构知识和获得技能的过程是痛苦的
C.教师要合理布置作业
D.教师要根据中学生的身心发展特征给学生减负，并合理布置作业
105[不定项选择题] 教育史上曾经发生了四次教育技术革命：第一次革命是将教育的责任从家庭转移到专职教师和学校；第二次革命是以文字和书写工具的出现为前提，采用文字和书写作为与言语口授同样重要的教育手段；第三次革命是普遍采用教科书作为教学的基本依据；第四次革命是光、电、磁等现代新型科技广泛应用于教育。

从教学媒体发展的角度分析，下列说法恰当的有（）。

A.第一次教育技术革命确立了语言媒体阶段
B.第二次教育技术革命确立了文字媒体阶段
C.第三次教育技术革命确立了印刷媒体阶段
D.第四次教育技术革命确立了电子传播媒体阶段。