小学语文第四册全册第八单元教案-2

小学语文第四册全册第八单元教案
生：活该！看你还敢不敢害人了！
生：罪有应得。

师：想当初，巫婆把女孩子送给所谓的河伯去，就是让她们白白去送了性命；现在西门豹也让巫婆去找河伯，其实也就是送她去死，用巫婆害人的方法惩治巫婆，这就叫：将计就计，也叫以其人之道还治其人之身。

31 女娲补天
教材分析
这是一个流传千古的神话故事，讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。

全文有着明显的神话传说写作特色，表现了我国古代劳动人民丰富的想象力。

故事主要有天塌地裂、灭火造船、找石炼石补天三个部分，其中第一自然段天塌地裂和第四自然段炼石补天段落想象较为神奇夸张，而第三自然段找石段落较容易体会女娲的不辞艰辛。

课后小伙伴吐了一个泡泡：“女娲真了不起。

”意在引导学生感悟故事的神奇。

以第一自然段为例，课文先概括写了女娲造人后，世间欢歌笑语，人们过着幸福快乐的生活。

继而笔锋一转，“不知过了多少年”，极言时间之久。

课文描绘了一篇天塌地裂人将灭亡的震撼画面。

画面夸张充满想象，适合学生进行想象朗读体味积累。

我们已经在三上《盘古开天地》中领略了神话故事的写作特色，三下年级对神话故事的学习，不仅要加深对神话故事手法的认识，更要能积累运用夸张和充满想象的句子，对神话故事进行复述。

教学目标
1、联系上下文或者查字典理解“零零星星”、“熊熊大火”、“挣扎”、“冶炼”等词意思，会变化词语的表达形式，如“大黑窟窿”和“黑黑的大窟窿”，会写“隆、燃、喷、冶、炼”等字。

2、能根据补充课题的方法结合自读了解课文大意，理清课文脉络，初步概括段落大意。

3、通过朗读和对《盘古开天地》一文的回顾，深入感受神话故事语言的神奇夸张。

4、能根据课文提纲进行故事接龙，并用上文中的精彩语句，体会并传达女娲的无畏和勇敢。

教学重点：深入感受神话故事语言的神奇夸张，积累神奇夸张的句子。

教学难点：根据提纲对故事进行接龙式复述，能用上文中的精彩语句。

教学时间：两课时
教学预设教学调整
第一课时
教学要点：根据课题理清文章脉络，理解课文内容，掌握生字词。

一、谈话入题：
1.谈女娲：板女娲。

指读（注意读准“娲”音）。

知道关于女娲的神话故事吗？（女娲造人，女娲补天）引导说话完整，肯定孩子阅读知识广。

象这样的神话故事，我们学过吗？（盘古开天地）你在盘古身上感受到什么。

2.师：女娲，中国上古神话中的创世女神，始祖女神，还被人们称为音乐女神、婚姻女神……在这位神话人物身上充满着许多力量，她不怕困难，恩泽人类，勇于献身，为民间传颂至今。

3.今天我们一起去读读女娲补天的故事。

齐读课题。

二、初读，学词：
1.大声读文。

读通课文，不懂不顺处多读几遍。

2、检查词语：
挣扎冶炼
熊熊大火零零星星
大黑窟窿黑黑的大窟窿
自读，开小火车读。

联系课文想想每个词语的意思。

第一组词语：观察“挣扎”一词的偏旁，联系文中句子说说意思。

“冶炼”，拿出《新华字典》让学生读读词语的意思。

第二组是特殊形式的词语，有叠词，等学文时到句中理解。

第三组是同一个意思的不同表达，学着第三组的样子说说词语。

齐读词语。