有一种管理叫宽容
企业管理术语大全
企业管理术语大全1、目标管理,现在这个缩写也常用于代称“管理层收购”目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。
目标管理亦称“成果管理”，俗称责任制。
是指在企业个体职工的积极参与下，自上而下地确定工作目标，并在工作中实行“自我控制”，自下而上地保证目标实现的一种企业管理办法。
2、标杆瞄准指企业将自己的产品、服务、成本和经营实践，与那些相应方面表现最优秀、最卓有成效的企业（并不局限于同一行业）相比较，以改进本企业管理经营业绩和业务表现的这样一个不间断的精益求精的过程。
3、开明管理著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1965年出版《优化心理管理》为标志。
马斯洛在书中提出了"开明管理"概念。
《马斯洛论管理》是马斯洛的主要著作之一,也是论述马斯洛的开明管理思想的唯一著作。
4、宽容管理宽容型管理是一种新型的管理理念与方式正在世界上显示出愈来愈大的影响，它是曾经任英国商务会主席、著名经济与企业管理学家阿里·德赫斯提出的,德赫斯认为，宽容型管理是新经济形态下一种新型的企业管理理念与方式，也是世界上许多企业能保持持久的生命力，并成为“长寿公司”的活力所在。
5、危机管理在西方国家的教科书中，通常把危机管理称之为危机沟通管理，原因在于，加强信息的披露与公众的沟通，争取公众的谅解与支持是危机管理的基本对策。
危机管理是企业为应对各种危机情境所进行的规划决策、动态调整、化解处理及员工培训等活动过程，其目的在于消除或降低危机所带来的威胁和损失。
通常可将危机管理分为两大部分：危机爆发前的预计，预防管理和危机爆发后的应急善后管理。
危机管理是专门的管理科学，它是为了对应突发的危机事件，抗拒突发的灾难事变，尽量使损害降至最低点而事先建立的防范、处理体系和对应的措施。
对一个企业而言，可以称之为企业危机的事项是指当企业面临与社会大众或顾客有密切关系且后果严重的重大事故，而为了应付危机的出现在企业内预先建立防范和处理这些重大事故的体制和措施，则称为企业的危机管理。
宽松式管理
现在的学生个性太强.对于传统意义上的团体与集体荣誉感差多了,企业创新需要新的人员,个性与孤傲的人很难进行统一的规划与约束,如果放松管理,只能让他们来破坏已经制定的规则/大学生宽松管理，本来是想借鉴国外走班的先进方式。
但在国内，宽松式管理带来的弊端还是显而易见的。
一种秩序要靠社会的大环境来维护，国内大学生的宽松管理让他们的团队感更加淡化，个性更加突出，做自己想做的事，说想说的话，并且会养成自大的恶习，在就业时这种劣势更加明显，往往随着自己的心思来决定自己的行为，随意性太强，从而也降低了就业竞争力。
最后还是没有创造奇迹，即使从理论上而言我们有机会。
辩论技巧和实战经验的缺乏导致我们漏过对方多次犯下的错误，而几次按照准备本应该有力的反驳却没有很好表达出来，或许这才是我们在这次半决赛里最大的遗憾。
感谢大家共同的努力，凤笑师姐，APPLE，师兄，阿书，艳明，参加讨论的师兄师姐和我们所有的辩论队员，我要感谢你们，大家一起努力去准备，不断完善我们的立论，我们的反驳，我们应该在赛场上做的一切一切……面对经验老道的法律系我们没能最后获得比赛的胜利，没能象我内心渴望的那样，带给教育系在S大辩论战场上最终极的荣耀和辉煌，校园热点最后的冠军。
其实我很清楚我们输在何处，立论我们没有输，对于宽松式管理我们的立论堪称完美，至少面对法律的偏向和论点。
在写一辩陈词的时候，一直熬到了凌晨的两点钟。
一辩陈词：谢谢主席，各位评委，老师，同学们，大家晚上好。
我们先来看管理的定义：通过各种管理职能，利用各种管理资源，共同实现既定管理目标的活动。
宽松式管理主要是指在人们的心理和行为规律的基础上采用非强制的管理方法，从而在人的心目中产生一种潜在说服力，把组织意识变为人的自觉行动的人本管理。
我们说宽松式管理对大学生利大于弊，判断标准是宽松式管理对于大学生的成长和成材更为有利。
下面将从以下几点论述我方观点。
一，大学精神的本质特征可概括为独立与自由的思想,批判与创新的精神,为社会追求真理的使命感。
管理成功案例3个_成功励志
管理成功案例3个看管理成功案例，学管理成功之道。
以下是小编分享给大家的关于管理成功案例，欢迎大家前来阅读!管理成功案例篇1：刘宽宅心仁厚很多人疯狂追求成功，却不了解成功的本质。
成功是一种境界，是一种思想的乐园。
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。
”没有经过奋斗，是不知其中的艰辛与苦楚。
但是一个持之以恒的人，一个认定目标，不轻言放弃的人，有始有终的人，迟早会取得成功。
这是管理学中的“累积定律”的结果所致。
该定律说，一件小事累积起来就形成了大事，任何大成就或者大灾难都是累积的结果。
我也是从一个小小的公务员成长为现在与郎咸平教授齐名的顶尖学者。
这其中的艰辛是难以用言语来表达的。
我还著有畅销书《再品三国》等书。
而且我还终身学习，终身写作，至死方休。
我的成功也是艰苦奋斗与累积定律的结果。
现在我来介绍一下后汉时代一个成功人士，看看他是怎么成功的?刘宽，字文饶。
弘农华阴人也。
他的父亲是叫刘崎，在汉顺帝时，官至司徒。
司徒是“三公”官之一。
刘宽喜欢出行，有一个农民丢失了一头牛，看到刘宽乘坐的牛车中牛很像自己丢失的牛，就误以为是他家的，于是要求刘宽归还他。
刘宽一言不发，让牛被农民牵走，自己下车走路回家。
过了一些日子，那个失牛的农民得到了自己遗失的牛后，知道错怪了刘宽，因此登门还牛谢罪。
还向刘宽叩头认错说：“很惭愧错怪了先生，随便你怎么处罚我?”刘宽说：“动物有相似的，事情有脱漏错误的，这是很正常的，现在你又归还了我的牛，有什么必要赔礼道歉?”州里的人很佩服刘宽的不计较与宽容。
由于其德行比较好，汉桓帝时，大将军把他录用为下属官吏，经过五次升职后，成为司徒长史，是司徒官属中级别最高，最重要的下属。
当时东汉首都发生地震，皇帝还亲自召见刘宽询问情况。
再升迁他的官职为东海王侯国的相国。
延熹三年，他官拜尚书令，迁南阳太守。
他在管辖区内，性格温仁多恕，碰到什么紧急情况，从不对下级官吏民众批评指责，发脾气，耍威风。
他认为“齐之以刑，民免而无耻”。
在宽容中实现班级的有效管理
莎 士 比 亚说 过 ： “ 宽 容 就 像 天 上 的 细 雨 滋 润 着 大 地 ，它 赐 福 于 宽容 的人 ， 也 赐福 于被 宽 容 的人 ” 。在 班 级 管 理 中 ． 班 主任 更 要 有宽容之心 。 有 时候 ． 宽 容 比声 色俱 厉 的严 格 更 有 力 量 。 当然 ， 宽 容并非姑息迁就 ． 而 是 教 育 学 生 的一 种 策 略 和 手 段 。苏 霍 姆 林 斯 基说过 ： “ 有 时 宽 容 引 起 的 道 德 震 动 比 惩 罚 更 强 烈 。 ”作 为 班 主 任。 我们应该给学生多一份理解 ， 多一次 机会 ， 多一些鼓励 ， 就 能 取得 “ 润物细无声” 的最 佳 效 果 允 许 学 生 的 过错 学 生 在 日常 学 习生 活 中难 免 不 会犯 错 。面 对 学 生 的 过 错 ， 班 主任不能急躁 ． 更 不 能 横加 指 责 和 随 意 批 评 。 更 多 的 时候 ， 班 主 任应该 宽容对待 ． 静 下 心来 和 学 生 一 起 分 析 犯 错 的 因 由 ， 引 导 学 生 以后 应 该 如 何 避 免 重 蹈 覆 辙 。允 许 学 生 的一 次 过 错 ． 学 生就 多 了一 次 健 康 成 长 的机 会 俗话 说 “ 金无足赤 ， 人无完人 ” 。班 主任 要 允许 学 生 尝 试 错 误 、 允许 学 生 宣 泄 情 绪 、 允 许 学 生 说 出 自己 的 不 同 意 见 。 对 于 自治 力 十 分 有 限 的 学 生 而 言 ， 有缺点 、 有 过 失 是 在 所难免 的 ． 作 为一名 教师 ． 我 们 不 仅 要 看 到 学 生 的可 爱 之 处 ， 还 要接 纳学 生 的 不 足 ． 更 耍 宽 容学 生 的 “ 破坏” 行 动 。学 生 在探 索 世 界的过程 中． 也 许 会 出 现 一 些 不 良 的后 果 ， 如 果 我 们 以宽 广 的 胸 襟 容 纳 他 、 以欣 赏 的 眼 光 支 持 他 ，那 么 就 能 使 他 们 在 获 得 尊 重、 信任 的同时 。 培养探索 兴趣 ， 增强 自信心 。有 时候 ， 教师 宽容 的 态 度 和 欣 赏 的微 笑 ． 远 远 比我 们 严 肃 的 批 评 教 育 更 有 用 ， 它 能 使 孩 子 得 到 反 思 和 自省 ． 在“ 自我教 育 ” 的 过 程 中逐 步 完 善 自己 。 二、 接 纳 学 生 的 缺 点 每 个 人 身 上 都 会 有 这 样 或 那 样 的 缺 点 ．教 育 的 目的就 是 要 帮助学生改正缺点 ， 完 善 自 己 。在 班 级 管 理 中 ， 班 主 任 要 以关 爱 的 情 怀 和接 纳 的 姿态 来 帮 助 每 一 个 学 生 。 知 名 教 育 活 动 家 欧 阳 维建在推广 “ 赏识教育 ” 的时候 ． 强调“ 教 师 要 发 自内 心地 对 孩 子 进 行 赞 扬 和欣 赏 ．欣 赏 孩 子 的 优点 ，也 接 纳 孩 子 的 缺 点 ” ， “ 多 点 灯． 少挖坑” ． 倡 导 成长 的 快乐 与喜悦 。有 这 样 一个 比喻 ： 庄 稼 长 得 不好时 ， 农 民从 未 埋 怨 庄 稼 ， 相 反 总 是 从 自 己身 上 找原 因 ； 而 学 生 有 了缺 点 ． 教 师 和 家 长却 更 多 的是 抱 怨 和指 责 ， 甚至是打、 骂， 很 少 反 思 自己 的教 育 方式 ２ ０世 纪 ９ ０年代 ． 联 合 国教科 文 组 织 提 出 了 “ 全纳教育” 的理 念 ． 认 为 教 育 应该 “ 接纳所以学生 ， 反 对 歧 视 和 排 斥． 促 进 积极 参 与 。 注 重 集 体合 作 ， 满 足不 同需 求 ” 。在 这种 教 育 背 景下 。 班 主任 应 该 尊 重 全 部 秉 性 ， 涵 盖 优 点 和 缺 点 的平 等 地 位 。 甚 至 要 把 学生 的缺 点 当成 特 点看 。 换 个角 度 看 待 学生 的缺 点 ， 挖掘 学 生 缺点背后的特点 ， “ 满 足 了学 生 的 赞 誉 需 要 ” ． 就 会 促 使 学 生 产 生 良好 的 自我 感 觉 ， 从 而增 强 自信 ， 改正 自己 的不 足 。 三、 倾 听 学 生 的 意 见 随着 年 龄 的 增 长 ． 学 生 看 待 问 题 形 成 了 自己 的 观 点 和 理 解 ， 隐藏 他 们 不 再 掩 饰 自 己 ． 而 是 大 声 说 出来 。面对 学生 “ 刺耳” 的声 音 ．班 主 任 应 该 耐 心 地 倾 听 学 生 的建 议 ，真 心 地 接 受 学 生 的 意 见． 从 而 反 思 自 己的 工 作 ． 用真诚换真心 ， 用 宽 容 换 信 任 。班 主任 在 班级管理中 ． 要 善 于倾 听 来 自不 同层 面 学 生 的 意 见 和建 议 ， 让 学 生充 分发 表 自己 的见 解 倾 听让 我们 变 得 睿 智 ． 倾 听让 我们 更 加 充 满 自信 ， 倾 听 让 我 们变 得 更 加 理 性 。我 们 现 在 一 些班 主任 只 要 学生一提批评性意见就受不 了 ， 总 认 为 学 生 跟 自己过 不 去 ， 暴 跳 如雷 ， 对学生发火 ， 找茬批评学生 ， 以此 来 发 泄 心 中 的怨 气 ， 这 样 做的结果就是学生不敢再提意见 ， 如果学 生经常不提意 见 ， 你 就会 变 成 “ 聋子” 和“ 瞎子” 。班 主任 只有 善 于 倾 听 学 生 的意 见 ， 容 得 下 学 生 提 出 的不 同 意 见 ， 哪怕是 尖锐 的、 刻薄 的意见 ， 也 应 该 欣 然接受 。当然学生提的意见 也并 不是全都正确 的， 也不 能排 除
多样化与包容性管理制度
多样化与宽容性管理制度第一章总则第一条为推动企业发展，加强人才队伍建设，依据国家法律法规以及公司发展规划，订立本规章制度。
第二条本规章制度适用于公司全部员工，包含全职员工、兼职员工以及实习生。
第三条公司提倡多样化与宽容性管理，坚持公平、公正、公开的原则，拒绝一切形式的鄙视和偏见，并乐观营造一个充分活力和谐共融、相互敬重的工作环境。
第四条公司领导班子要树立多样化与宽容性的理念，订立并落实相关策略，确保本制度的有效实施。
第二章招聘与录用第五条公司在招聘与录用过程中，不以性别、种族、国籍、宗教、年龄、婚姻情形、肤色、性取向、身体残疾或其他非相干因素作为评判标准。
第六条招聘与录用工作要遵从公平竞争的原则，不得进行任何形式的鄙视。
招聘岗位应公开、透亮，广泛接受各类人才报名，并依据本领、经验、背景等客观标准进行评估。
第七条在有相同本领的前提下，应优先考虑少数民族、残疾人、退役军人等特殊群体的就业需求。
第八条招聘面试过程中，面试官应遵从公正、公开、公平的原则，评估应聘者的本领和适应性，不得询问与工作无关的个人问题。
第三章培训与发展第九条公司重视员工培训与发展，依据个人本领和职业发展需要，供应培训机会和职业发展规划。
第十条公司鼓舞员工参加各类培训课程，提升专业技能和管理本领。
予以员工学习时间和经费支持。
第十一条公司建立健全培训记录和评估制度，及时跟踪员工培训效果。
第十二条公司提倡员工之间相互共享和学习，组织开展内部培训和外部培训相结合的培训模式。
第四章职业晋升与评价第十三条公司建立公正、透亮的职业晋升制度，依据员工本领、业绩和贡献进行评估。
第十四条晋升评价中，严禁以性别、种族、国籍、宗教、年龄、婚姻情形、肤色、性取向、身体残疾或其他非相干因素作为评判标准。
第十五条职业晋升要公开公平，确保选拔最适合岗位的人才。
对晋升结果不满意的员工，可以提出申诉，公司将组织特地的评审机构进行复核。
第十六条公司建立健全绩效评估制度，通过正面反馈和建设性反馈，激发员工工作潜力，帮忙员工连续成长。
管理者需要有能包容员工的气度
管理者需要有能包容员工的气度管理者需要有能包容员工的气度，美国著名的作家马克·吐温说过一句名言：“紫罗兰把香气留在踩它的人的脚上，这就是宽容。
”作为企业的管理者如果不能宽容待人，总是训斥员工，不能体谅员工犯下的错误，那这名管理者是不够成功的，或者说是不够成熟的。
下面就是jk3721网为大家整理的管理者需要有能包容员工的气度的经验，希望能够帮到大家。
觉得有用的朋友可以分享给更多人哦!管理者需要有能包容员工的气度任正非认为宽容会将员工团结在管理者周围。
毋庸置疑，华为的管理制度是很严格的，但随着各项管理变节落实后，一切管理都变得流程化之后，华为在管理上逐渐放松下来，没有最初那么严苛了。
任正非说：“禁欲主义不行，拜金主义也不行，人必须在非常宽松的环境中发展。
”1999年之后，华为的发展进入了稳步提升期，这时的华为型注重夯实内部管理，对员工的管理也更加细致，更加科学了。
任正非试图营造更加细化，更加富有人文色彩的管理环境，在管理下属员工的时候，对待下属犯的错误要耐心处理，不要有浮躁的情绪，也不要轻易动怒，那样会让员工有抵触心理。
2010年1月，任正非在2009年全球市场工作会议上曾发表讲演，说道：“任何管理者，都必须同入打交道。
有人把管理定义为“通过别人做好工作的技能”。
一旦同人打交道，宽容的重要性立即就会显示出来。
人与人的差异是客观存在的，所谓宽容，本质就是容忍人与人之间的差异。
不同性格、不同特长、不同偏好的人能否凝聚在组织目标和愿景的旗帜下，靠的就是管理者的宽容。
”在管理员工上，管理者要以宽容为主。
李嘉诚十分注重在日常管理中注入感情因素，对待员工，他总是唯常仁爱宽厚，关注他们的利益，因此也赢得了员工的尊敬，尽心尽力地为公司效力，从而为公司创造更人的经济效益。
试想一下，在生意场的竞争中，员工们同心同德、上下一致的企业和员工们钩心斗角、阳奉阴违的企业狭路相逢，谁会获胜呢?在创业的初期，由于经营不善，李嘉诚的企业也曾出现危机，为了降低成本，他不得不大幄度裁员，虽然裁员对于大多数企业来说足很正常的事情，但是李嘉诚却感到非常愧疚，因为这些员工离开工厂，就意味着暂时失去了生活来源。
宽严相济 用心沟通
宽严相济用心沟通宽严相济是一种处事原则，意思是在管理和教育中，要根据情况适度地使用严厉和宽容的态度。
宽严相济的方法可以有效地引导他人，使其能够更好地改正错误、认识自己的不足，并在成长中取得进步。
而用心沟通则是指在沟通中要真诚、用心地与他人交流，建立良好的沟通关系。
宽严相济的原则在教育中是非常重要的。
在管理学中，有一种理论叫做"一手严，一手松"，就是要在管理中既要给予员工一定的压力和追求目标的要求，又要给予员工一定的宽松和支持，以激发员工的积极性和创造力。
管理者要以激发员工的主动性和创造力为目标，适时地给予鼓励和奖励，提高员工的工作质量和效率。
同样，对于学生的教育也是如此。
教师应该既要给予学生一定的要求和压力，又要关心和照顾学生的成长，给予他们适度的宽容和支持。
只有在宽严相济的原则下，才能有效地引导学生，使其充分发挥自己的潜能，并取得良好的学习成绩。
用心沟通是一种良好的沟通方式。
在沟通中，人们经常会出现误解、不理解和交流障碍的情况。
正是由于沟通不畅，导致了人际关系的紧张和矛盾的出现。
面对这些问题，用心沟通是非常重要的。
用心沟通意味着要真诚地聆听对方的意见和想法，理解对方的感受和需求，并尽可能地与对方产生共鸣和共同理解。
只有在真诚的基础上展开沟通，才能建立起良好的信任关系，有效地解决问题和冲突。
在用心沟通中，尊重对方是非常重要的。
每个人都有自己的思想和想法，每个人都应该受到尊重。
在沟通中，我们应该尊重对方的立场和观点，虚心听取对方的意见，并试图理解对方的想法和感受。
只有在尊重的基础上展开沟通，才能消除误解和矛盾，增进彼此的了解和信任。
在沟通中，要善于运用非语言交流的方式，例如面部表情、肢体语言和声音语调等。
人们在沟通中除了通过语言表达自己的意见和想法外，还通过非语言的方式来传递信息和表达情感。
运用非语言交流的方式可以更加准确地传达自己的意图，增加沟通的效果。
初一年级班级管理案例
欢迎阅读班级管理案例——宽容和激励在初一新生管理中的应用俗话说“良好的开端是成功的一半”。
作为初一新生的班主任，如何让几十名带着新奇和愉悦迈进中学大门的学生，能够在中学校园里有一个良好的开端？我想，班主任的作用是非常重要的。
因为初一新生进入了一个新的环境，面对的是陌生的面孔，他们有多样的心态，结果，他做到了，而且从此以后，不管考多少分，他都能勇敢地面对。
事实上，有了这种心态，在他个人的努力、老师的帮助和家长的配合下，他各门功课的成绩都取得了很大的进步，如在期末考试中，他的语文成绩就达到了班级平均分。
案例2：班里有一个叫王佳炎的男生，刚入学时，可以说一点也不适应中学的学习和生活。
常常不是忘记带书，就是忘记带作业，有时连作业也忘记做。
遇到这种情况，显然不是光批评或叫家长就能解决问题的。
通过对王佳炎同学的观察，我发现他并不是不要好的学生，他也想努力地做好，但由于小学的习惯太差，导致他想做好却做不好的局面。
对他，我采取了更为宽容的态度和方法，如没有带书，就让他和同学一起看；作业没有交，如说是忘记带了，就相信他，让他第二天再带来补交。
同时，在下面与家长及时联系，提醒家长在前一天督促孩子带好书本和其它学习用具，帮助孩子养成良好的习惯。
大约在期中考试之前，该生的习惯才逐渐步入正轨。
由于对王佳炎同学没有采取粗暴、简单的方式，所以他没有产生厌学的情绪，特别是期中考试后，他更加努力，在单元考试中脱颖而出，语文和数学几次都争得了班级第一名。
(感悟:宽容增加了师生之间的信任度,宽容有时比批评更有效)绩。
前几天，我在阅读班里学生的语文作文考卷时，发现陈栋同学的作文中透着一股面对挫折不言败的勇气和决心，而且他的最后一段话很有哲理，也很鼓舞人发奋，这对我触动很大，我感到我们老师对他的看法有偏差，我应该利用这个机会，好好激励他。
于是，当天放学前，我就在班里念了陈栋同学作文的最后一段话，并让班级宣传委员将这一段话抄在教室后面的黑板报上。
作为一个管理者应该做好的四件事
作为一个管理者应该做好的四件事
一、管理者要学会宽容。
宽容是一种善良的心理特征。
当你宽容时，别人也会宽容。
当你斤斤计较时，别人也会斤斤计较。
在员工们无意识的冒犯时，或者本性并不坏时，要学会谅解他人。
宽容他人等于宽容自己。
二、对待好人与坏人要有区别。
好人心地善良，坏人心地邪恶。
好人犯错，要宽容地对待，要学会原谅。
对待好人要像春天般的温暖。
放过一个坏人，等于是制造更多的坏人。
放过一个好人，等于是制造更多的好人。
管理者要惩恶扬善。
三、要给予员工们重新改过的机会。
人非圣贤，孰能无过。
员工在工作犯了一点小错误，却不依不饶地，会让犯错的员工们失去了改正的机会。
员工们的错误可以原谅，但是产品与服务的错误不能原谅。
因为产品与服务的质量不过关时，会影响企业声誉，会搞垮企业。
所以，可以允许员工犯错，但不能允许产品质量有错误。
四、管理者公私分明。
管理者不能因为在公事上被员工顶撞，或者被员工说坏话，而借机会给予员工们“穿小鞋”，暗害员工。
这些做会使员工们鄙视你的为人。
会使很多员工与你离心离德。
这样会使企业形成各种圈子，帮派势力。
不利于企业员工们同心同德，团结协作，这是企业衰败的象征。
所以，管理者要公私分明，以企业发展为重要与首要。
于公处事要大公无私，于私要团结全体员工。
宽容式管理对学生利弊
宽松式管理对大学生利大于弊（正方）参考资料提出宽松式管理概念、特点，并说明宽松管理带来的益处及未宽松管理导致的后果。
大学阶段是养成良好习惯的重要阶段，宽松式管理更利于大多数学生的创新能力，更利于大多数学生的长远发展。
鱼缸中鱼要到更宽大的大海中才能跳跃。
在我们传统的思维模式里，听话的孩子就是好孩子，学习成绩好的学生就是好学生，因此，从幼儿园开始就培养孩子循规蹈矩的好习惯。
我们常常听到老师们表扬听话的孩子而数落调皮的学生，家长们也常得意地炫耀自己的孩子在学校如何的听话，不听话的孩子家长却被视为另类而抬不起头来，这就是我们传统的教育思维。
然而这样的思维扼杀了多少孩子的创造性，他们被动地在大人为他们设计的圈内成长，稍有枝条旁逸斜出就被老师修枝剪叶。
中国社会的一项调查报告证实：贪玩好动，富有挑战天性的孩子，智商高的占七层，远远高于沉静安稳的学生。
诺贝尔获奖得者美籍华人杨振宁在比较中美教育制度后认为：美国的科研新成果大多是由早期比较调皮的学生发明创造的，而中国早期听话而学习成绩好的学生却无所作为。
提出宽松式管理的前提。
宽松式管理是宽松加管理，宽而有限，宽的观念需要在遵守法规校纪的前提下；松而有度，度也是要以能保证大学生的健康成长为基础，并且管理的过程也会是加强引导的过程。
突出“人性化”的观点。
宽松式管理体现一种人性化。
宽松式管理对大学生弊大于利（反方）参考资料坚持宽松式管理不等于人性化管理。
现代大学管理的普适理念是人性化管理。
以人为本是管理的要求，人的全面发展是管理的目标。
我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的教育目标。
[人性化管理]是指：重视人作为一个人具有人性而存在的管理。
做到在尊重人的本性的前提下，加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人的创造力，利用创新推动发展。
人性化管理不只是局限在尊重人性，更是强调发挥人的主观能动性，努力发挥管理职能，在人性的轨道上推动人的全面发展和重视激发人的创造力。
班级管理经验交流【10篇】
班级管理经验交流【10篇】班级管理心得体会篇一管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。
尤其是随着社会的发展，学生对班主任也提出了更高的要求。
下面我就谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。
一、沉默是金。
俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？来看个案例。
案例：我现在所带这个班有名学生叫王某，听说小学时就算是个人物，而且人长得也比较高大，最初我就知道他会成为我工作中的一个重点。
之后的相处也证实了这点。
：脾气犟，经常违反纪律，个性极强，常与外班不自觉的一些学生来往。
开始时，我对他除了说教。
有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。
正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。
我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。
又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟我一眼，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。
他的头越发低了，也更加不安了。
良久，我的声音打破了沉默："你可以走了。
"他抬起头惊讶地望着我。
"你可以走了。
"我重复了一遍。
他默默地走了。
但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。
后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。
后来，他是个好学生。
分析：沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。
适用范围：常规疗法效果不大或者没效果时。
使用禁忌：目光决不可带有气愤、轻视等。
二、顾左右而言他。
案例：一天上课，叫起一名学生回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何？他上课没认真听，回答的是前一道题，当然牛头不对马嘴。
我也笑了，不过是微笑，我对这名同学以父母般的语气关切地说："你辛苦了，快吃饭！"学生都笑了，那个同学也笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真。
职场管理者的处事待人方式
职场管理者的处事待人方式身为管理阶层,应对上级抱有一份尊重,对下属更要有领导力,甚至成为同事间的学习榜样。
想拥有职场管理者优质行事表现,可考虑以下的处事待人方式:1. 关爱下属,惜才爱才出色管理者善于尊重和关爱下属,他们往往视同事如伙伴,懂得怎样去珍惜和爱护与自己朝夕相处、共同拼搏的“战友”。
具有这样特征的管理者,往往会让下属有一种亲切的感觉,无形中也让大家更积极、更主动地投入工作。
2. 对人宽容,善于忍让出色管理者胸怀宽广,对人宽容忍让,他们善于将心比心,乐于考虑别人的难处和利益。
具有这种特征的管理者,往往易于形成良好的人际关系,并往往能在个人工作遇上困难时,得到别人最真诚的支持和帮助。
3. 严以律己,身体力行出色管理者不会让自己独立于各种规章制度之外,他们往往身体力行,用自己的实际行动来影响和带动身边的人。
具有这种特征的管理者,往往“其身正,不令而行”。
4. 为人正直,内外如一出色管理者为人正直、表里如一。
他们往往对人采取一视同仁、处事公平公正的态度,没有黑箱操作,也不会讲一套,做一套。
具有这种特征的管理者,往往使人有“安全感”,并能得到别人充分的信任。
5. 谦虚谨慎,不断学习出色管理者不会把自己已有的知识和技能作为管理的资本。
他们往往谦虚谨慎,乐于向自己的上司、同事和下属等学习。
具有这种特征的管理者,往往具有比较强的能力,并且能够使自己的能力得到持续的提高。
6. 不轻易满足,不脱离现实出色管理者不满足于当前的业绩,他们都有比较远大的目标和追求。
他们不满足于现状,但决不会脱离现实,总是一步一个脚印为更高更远的目标而奋斗。
他们非常清楚自己的将来会是怎样,而怎样才是他们想像中的将来。
具有这样特征的管理者,往往具有充沛的工作激情,并有持之以恒的工作动力。
成为一名出色的管理者,应该是今天位于管理层的你所追求的目标之一。
以上所总结的出色管理者优质处事待人的表现,期望能够使我们在职场上增值,不断迈向“出色管理者”的参照方向。
宽容是一剂良药——后进生转化与班级管理浅谈
围科学教育家2008垄g5月第5期学术性实践性理论性73宽容是一剂良药——后进生转化与班级管理浅谈黄俊明(吴江市中学江苏吴江215200)实施素质教育，最重要的一条便是。
面向全体学生”，面。
面尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与他们交谈。
每次谈话向全体学生”的最大障碍又是后进生。
后进生教育几乎是每一先谈他们的优点和长处，再指出他们的错误和缺点，开始他们的位老师都感到棘手的闫题．他们影响着整个班级的成长。
左右心理抵触很厉害，态度极为冷淡．爱理不理，并与后进生们之间着班级的发展方向．我们一定要付出更多的诚心、爱心、关心和结成联盟，共同抵触对他们的教育．但我并不气馁，次数多了。
耐心，对他们不冷淡、不琉远、不歧视，解开他们的心镁，成为学他们逐渐意识到老师是真诚，态度开始缓和下来．如：我班一学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。
这才有利生名叫沈可为，智商高，头脑反应快，但爱贪玩．作业不认真，经于班级的发展．常违反纪律．爱打篮球，爱看闲书。
我就对他说：你的名字叫沈去年九月，我接手了高一(6)班，该班有几位。
赫赫有名”的可为．你应该在各方面大有可为才对，可是你现在可为的地方太学生．他们的出名并不是因为品学兼优，而是表现在思想上、行少，希望能看到大有可为的一天。
随着这样亲切交谈次数的增动上、学习上不求上进，不严格要求自己，他们都有几个共同点t多，他们对老师不再仇视，与老师的距离开始拉近，愿意和老师1、不能很好地遵守课堂纪律．自修课上经常讲话，做小动作，影说说心里话。
在课堂上的自我控制力也有所增强，学习进步也很响其他同学的学习12、课间大声喧哗，跑闹。
3、晚上熄灯后，常大，使谈话收到预期的效果。
常影响同学休息i4、作业马马虎虎，全靠抄袭，学习成绩一直很3以宽窖抚慰心灵．克服迷茫差15、在家里也不听父母管教，他们虽然人数不多，但能量大，影青春期的学生面临着由生理变化带来的心灵的迷茫，老师响面广．是班上的消极因素。
公司多元文化与包容管理制度
公司多元文化与宽容管理制度第一章总则第一条目的与依据1.为了充分发挥多元文化和宽容管理的优势，加强企业的创新力和竞争力，特订立本制度，旨在规范公司的多元文化管理和宽容理念。
2.本制度依据相关法律法规、公司章程，结合企业实际订立。
第二条适用范围1.本制度适用于公司内全部员工，包含正式员工、临时员工和实习生等。
2.公司各级领导干部特别是人力资源部门负责对本制度的宣传、执行和监督。
第三条多元文化与宽容理念1.公司坚持多元文化与宽容管理理念，鼓舞员工保持开放态度，敬重和接纳各种不同的文化、思维方式和背景。
2.公司致力于打造一个公平、平等和谐、宽容的工作环境，推动员工之间的沟通和合作。
第二章招聘与录用第四条广纳人才1.公司将公开招聘广泛接纳各种文化背景和专业技能的人才，以丰富公司的多元文化。
2.招聘广告、面试宣讲、录用通知等环节中不得显现鄙视、偏见或任何有损多元文化和宽容理念的言论或行为。
第五条公平待遇1.公司对全部应聘者一视同仁，遵从公平、公正、公开原则，在录用过程中不以民族、性别、年龄、宗教信仰、残疾等为任何鄙视或限制性条件。
2.在录用岗位上，公司将综合考虑应聘者的专业本领、经验、潜力和适应本领进行综合评估。
第三章培训与发展第六条多元文化培训1.公司将定期组织多元文化培训，提高员工对不同文化的认知和理解，培养员工的跨文化沟通和合作本领。
2.培训内容包含但不限于多元文化意识、跨文化沟通技巧、文化敏感度等。
第七条职业发展机会1.公司将为全部员工供应公平、公开的职业发展机会，无论其文化背景或其他特征。
2.职业发展机会需基于员工的工作表现、本领、学习态度和可行性等因素进行评估，确保公正和公平。
第四章日常管理第八条文化沟通平台1.公司将建立多种文化沟通平台，为员工供应了解和沟通不同文化的机会，如文化节、文化讲座、文艺表演等。
2.公司鼓舞员工相互学习、沟通不同的文化理念和行为方式，促进员工之间的相互敬重和理解。
第九条无鄙视和骚扰1.公司坚决反对任何形式的鄙视和骚扰行为，如种族鄙视、性别鄙视、宗教鄙视等，并将依法追究相关责任人的责任。
以身作则,宽容待人,凝聚团队力量。
以身作则,宽容待人,凝聚团队力量。
1. 以身作则：领导者应该以自己的行为为榜样，通过自己的行动来展示正确的行为和态度。
这有助于建立领导者的信誉和信任，同时也能够激励团队成员模仿和跟随。
2. 宽容待人：宽容是一种重要的品质，它能够建立积极的人际关系和团队氛围。
宽容意味着接受他人的不足和错误，并愿意给予他们改进和成长的机会。
这样能够促进团队成员之间的合作和相互理解。
3. 凝聚团队力量：团队合作是实现共同目标的关键。
通过建立良好的沟通和合作机制，领导者可以帮助团队成员更好地协作，发挥各自的优势，实现整体的绩效。
凝聚团队力量还包括培养团队精神和共同的价值观，以增强团队的凝聚力和归属感。
对下属过于宽容整改措施
对下属过于宽容整改措施作为一个领导者，对下属过于宽容是一种常见的管理问题。
过度宽容可能会导致员工的业绩下降，团队的效率降低，以及工作氛围的恶化。
为了解决这个问题，我制定了以下整改措施。
首先，我将建立一个明确的管理标准和期望，在团队中进行广泛的沟通和宣传。
通过明确规定员工的工作职责和要求，我将给下属明确的目标和方向。
同时，我将确保所有员工都理解这些标准和期望，并明确告知后果。
这样，员工将意识到自己的责任和义务，并知道自己必须履行这些职责。
其次，我将采取一些措施来监督和评估下属的表现。
我将建立一个有效的绩效评估体系，通过定期的绩效评估和反馈，及时发现和纠正员工的问题。
对于那些表现不佳的员工，我将采取必要的处理措施，包括给予警告、提供培训、调整工作职责等。
这样一来，员工将明确认识到自己的不足之处，并有机会改正错误。
除此之外，我还将注重员工的培训和发展。
通过提供培训和学习机会，我将帮助下属提高自己的能力和素质。
我会鼓励员工参加相关的培训课程、研讨会和工作坊，扩展专业知识和技能。
同时，我也会通过定期的一对一会议和团队会议，与员工进行沟通和交流，了解他们的需求和困难，并协助他们解决问题。
此外，我还将积极地建立团队合作和互助的氛围。
通过促进员工之间的合作和交流，我将帮助他们共同完成团队的任务和目标。
我会建立一个开放的沟通渠道，鼓励员工分享想法和意见，共同探讨问题和解决方案。
在团队中，我将积极地提倡团队精神和协作精神，鼓励员工相互支持和帮助。
最后，我将以身作则，成为员工的榜样。
作为领导者，我将展示出积极的工作态度和专业素质，同时也将关注员工的福利和成长。
我将尽可能地给予员工支持和帮助，鼓励员工进一步发展自己的能力和潜力。
总之，对下属过于宽容是一种管理问题，需要采取相应措施予以解决。
通过明确管理标准和期望、监督和评估员工表现、提供培训和发展机会、建立团队合作氛围以及以身作则等措施，我相信能够有效地解决这个问题，并激励员工更好地发挥他们的潜力和能力。
宽松式管理的成功例子
宽松式管理的成功例子
宽松式管理的成功例子
宽松式管理是指一种允许员工在决策层面的更多自主权，对其行为及时间更加宽容的管理模式。
它背后的理念是，企业应该发挥员工的智慧，授予员工在工作决策中更多的自主权。
它把员工看作一种全面发展的资源，从而实现企业的成功。
下面介绍几个宽松式管理的成功例子。
首先，苹果公司就是一个宽松式管理的典范。
苹果的宽松式管理使员工在处理日常工作中拥有更多自主权，他们可以按照自己感兴趣的领域进行研究，从而使得新的技术、系统及产品得以开发出来。
此外，苹果公司也注重员工之间的沟通技巧，这有助于提高员工的团队合作能力，也使得新想法得以生长并实现。
其次，微软也是宽松式管理的典型之一。
微软基于宽松式管理，在经费、工作方式及研发团队结构上面的改变都大大提升了员工的自我实现感，提高了其积极性，使得新产品及项目的发展更加顺利。
此外，微软还允许员工自己制定工作目标，并根据其表现来进行奖励。
这样他们会更加努力，从而改善其内部运作，为客户提供更多优质的服务，带来更大的收益。
最后，Netflix也是宽松式管理的一个经典案例。
Netflix引入了一种称为“碳水假期”的宽松式管理政策，即员工可以随意改变自己的工作时间，甚至还可以不按时上班。
Netflix认为，这种宽松的工作环境可以有效地激发员工的积极性及创新能力，从而促进工作效
率及成果的提升。
以上就是宽松式管理的成功例子：苹果、微软及Netflix。
以上三家企业都采用了宽松式管理模式，使得员工有更多的自主权，从而有效地提升工作效率及质量，并取得了较好的业绩。
城市管理包容审慎执法制度
城市管理包容审慎执法制度在咱们生活的城市里，有这样一种制度，叫城市管理包容审慎执法制度。
这可不像咱们平日里吃的家常饭菜那么简单易懂，它有点像一道精心烹制的特色佳肴，得细细品味才能咂摸出其中的滋味。
您想想，城市就像一个大舞台，每天都在上演着各种各样的戏码。
有小商贩为了生计奔波，有街头艺人展现才艺，也有匆匆忙忙的上班族穿梭其中。
这时候，城市管理执法就像是舞台的导演，得让这出戏有条不紊地演下去。
包容审慎执法，说起来容易，做起来可不容易。
它不是那种一刀切的生硬手段，而是带着温度和智慧的巧妙手法。
好比说，街边有个卖自家种的水果的老大爷，要是按照以往那种严格的执法，可能直接就把他的摊子给收了。
但在包容审慎执法制度下，执法人员会先过去了解情况。
也许老大爷家里有困难，就靠着这点水果换点生活费。
这时候，执法人员不会直接驱赶，而是会引导他去合适的地方摆摊，告诉他哪里能既不影响交通，又能安心做生意。
再比如说，有些年轻人在街头搞个创意表演，吸引了不少人围观。
这要是放在过去，可能会被认为是扰乱秩序。
可如今呢，执法人员会先观察观察，要是这表演既有趣又没有造成什么不好的影响，说不定还会给他们点鼓励，让城市多一些活力和色彩。
这就像园丁修剪树枝，不是乱砍一气，而是看准了，该剪的剪，该留的留，让树木长得更茂盛，更漂亮。
要是没有这个包容审慎执法制度，那城市得多冷漠啊！就像一个没有笑容的人，让人不敢亲近。
可现在有了它，城市就有了人情味，大家都能感受到一种温暖和关怀。
您说，一个城市要是只有冷冰冰的规则，没有一点宽容和理解，那还能叫城市吗？不就成了一个大牢笼了吗？咱们生活在城市里，不就是图个舒心、自在嘛。
包容审慎执法制度，让城市管理不再是简单的“管”，而是用心去“理”。
就像织毛衣，一针一线都得恰到好处，才能织出一件既温暖又好看的毛衣。
它让城市既有秩序，又有活力；既有规则，又有人情。
这才是咱们理想中的城市模样，不是吗？所以说，城市管理包容审慎执法制度，那可真是城市发展的一剂良方，让咱们的城市生活更加美好，更加有滋有味！。
宽松式管理对大学生利大于弊
立论：尊敬的评委，对方辩友，大家好：社会的飞速发展离不开人才的培养，大学生作为推动社会发展的中坚力量其自身培养越来越受到各方面的重视。
在这样一个背景下，我们今天对于大学生的管理方式的讨论也就显得格外的有意义了。
正本清源，开宗明义。
先让我们来明确几个概念。
第一，宽松式管理即以行事的目标和效果不变为前提。
管理者对于被管理者少加控制,多给予自由的管理方式。
宽松式让管理的人和被管理的人都能够按自己当前的实际情况和个人意愿来行事。
既符合了实际又出促进了人才的培养。
第二，严格式管理即通过硬性条款和严厉的惩罚措施来迫使被管理者按照管理者意愿来行事的一种管理方式。
我将从一下几方面来论证我方观点。
首先，对于大学生自身来说宽松式管理符合大学生追求自由自在、个性解放的天性，有利于他们发挥自身优势，运用创造性思维，从而达到促进社会发展和自身发展的双重目的。
我们浙江师范大学正是遵循这一规律，努力为我们学生创造宽松的学习生活环境。
才能培养出一代又一代的契合社会需要的多样化人才，为社会主义和谐社会的构建做出了极大的贡献。
著名搜索网站谷歌正是遵循这一规律，大刀阔斧的改变公司的工作条例，为员工创造宽松的工作环境，才能创造长盛不衰的业界传奇。
而严格式管理却正好相反。
它只能造就一批有一批的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。
倍受诟病的应试教育不正是因为它死板的条条框框限制了学生的想象力和创造力吗。
对方辩友难道还要我们在新世纪的今天去遵循“棍棒底下出孝子”的封建教条吗？其次，对于整个社会来说宽松式管理也是大势所趋不容悖逆。
在古代秦朝将法家思想推向极致，制订了无比严厉的社会管理条例，结果却导致庞大的秦王朝二世而亡。
汉朝吸取前朝的教训，采取轻徭薄赋，减轻刑罚的宽松的管理，从而使自己走向了时代的巅峰。
而在社会主义和谐社会的创建成为时代主题是今天，宽松式管理必将成为其必不可少的一个部分。
大学生作为走在时代前沿的主力军必将在宽松式的人性化管理中创造更美好的未来。
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有一种管理叫宽容
相传古代有一位老禅师，一天晚上在禅院散步，突见墙角有一张椅子，移开椅子就地而蹲。
不一会儿，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老师父，小和尚顿时惊慌失措。
但出乎小和尚意料的是，师父并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”
我们可以想象，在师父的宽容中，弟子不是被他的错误惩罚而是被感化了。
“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”轻轻的一句话，看起来很容易说出，但具体落到我们每个人身上，也许就不容易了。
不容易在于我们很多人认为宽容是一种软弱，是一咱妥协，是一种对他人的纵容，每个人都有他自己的尺度，而一种真正的宽容来自一个人内心的力量。
人们常常用大海一样的胸怀来形容宽宏大度的人，我们联系到现场，联系到我们的主管，我们做得不是很好。
当一个员工请病假，我们打电话慰问的不是她明天是否来上班而是慰问她身体好了没有，也许不经意的一句话，一个主管会让一个员工感动得流泪，她会从心底感谢主管，她会用自己的行动来报答主管，因为我们不用呵斥声去驯服，而是用一种发自内心的宽容让她明天自愿来上班；当一个新进员工刚开始做事有点慢，我们不是一个劲地去催他快点，而是去关心他，用一种宽豁感化他，或许他是个残疾人，或许她是个孕妇，或许他身体不舒服，所以动作较慢，我们不是去鄙视他，我们要去关心他，用一种宽容的心去包容他，因为一个犯了错误的人，也许内心正在谴责着自己。
我们的一句鼓励的话也许让他很快纠正错误，他会永远记住，我们的宽容让他在心底铭记。
人人都需要一颗宽容的心，我们更多的不是去指责别人，我们应该去帮助别人，用一颗宽容的心去包容别人，因为宽容是一种爱，是一种内心感化的爱，是一种让别人感动的爱。